上海市浦东新区第四教育署2017-2018学年八年级（五四学制）5月月考语文试题


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2017学年第二学期5月初二语文学习素养调研(完卷时间100分钟满分100分）考生注意：所有试题均答在答题纸上一、文言文阅读（27分）（一）默写（10分）1.，笑谈渴饮匈奴血。（《满江红》）2.王于兴师，。与子偕作。（《无衣》）3.自是鼠嫌贫不到，。(《猫儿》）4.，谁遣朝朝入君口。（《官仓鼠》）5.驴一鸣，虎大骇，远遁；，甚
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2017学年第二学期5月初二语文学习素养调研
(完卷时间100分钟  满分100分）
考生注意：所有试题均答在答题纸上
一、文言文阅读（27分）
（一）默写（10分）
1.                   ，笑谈渴饮匈奴血。（《满江红》）
2.王于兴师，           。与子偕作。 （《无衣》）
3.自是鼠嫌贫不到，                 。(《猫儿》）
4.                    ，谁遣朝朝入君口。（《官仓鼠》）
5.驴一鸣，虎大骇，远遁；              ，甚恐。（《驴》）
（二）阅读下面的元曲，完成6—7题（4分）
四块玉  别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
6.曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写季节正值         。（2分）
7.下列说法中正确的一项是         （2分）
A．本曲作者是元杂剧的奠基人关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家”。
B．“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。
C．全曲围绕“送别”，在写出女子与 爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水阻隔，要去与恋人团聚的迫切心情。
D．本曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。 
（三）阅读下文，完成8-10题（5分)
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；           ，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终 不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
8.本文作者是唐代的             。（1分）
9.翻译下面句子。（2分） 
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”                                             
10.下列从文中得到的启示，表述最不恰当的是（      ）（2分）
A．生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
B．不要被生活中强大的东西吓倒，只要敢于斗争，定能获得胜利。
C．人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。
D．认识事物的过程，是观察探究的实践过程，是从现象到本质不断深化认识的过程。
（四）阅读下文，完成11-14题（8分）
勾践之困会稽也，喟[1]然叹曰：“吾终于此乎？”种[2]曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸[3]。由是观之，何遽不为福乎？”
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。……二岁而吴归蠡。
【注释】：[1] 喟（kuì）：叹气的样子。[2] 种：文种，是越王勾践的谋臣。[3] “汤系夏台”等句的意思：商汤被囚在夏台，周文王被困在羑（yǒu）里，晋 国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们最终都称王称霸天下。
11.解释下列加点词语。（2分）
(1) 何遽不为福乎  （    ）       (2) 置胆于坐  （       ）
12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
 勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？” 
                                                                      
13.下列说法与文意相符的一项是（   ）（2分）
A．文中列举许多王者的事例是为了证明：勾践被困会稽是他成就霸业的福音。     
B．“越王勾践反国”是因为“吴既赦越”，故而反叛国家。
C．勾践“苦身”集中表现在“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”。       
D．画线句子记述了勾践复国活动的主要措施，也是“二岁而吴归蠡”的前因。
14.上述故事可以用一个成语做标题：              ，第二段有一句话揭示了勾践一切行为的目的，这句话是“                    ”。（2分）
二、现代文阅读（29分）
(一）阅读下文，完成15 —19题（14分）
静候的智慧
①大千世界，漫漫红尘，每天都在上演着进与退的人生剧目。当机会来临，我们无疑应奋勇争先，而当机会还没降临时，我们应拥有静候的智慧。
②看到这么一则故事。挪威布特森山林地区有一种长角鹿，每到冰雪即将消融的季节，它们都会成群结队地踩着布森河厚厚的冰过河，迁移到对岸去觅食春天的草籽。但每年总有一批长角鹿来得晚，而错过了过河。此时，河冰已经消融，面对解冻的河面，这些长角鹿显得异常狂躁。它们常常会对着大树或大石撞自己的犄角，直到弄得伤痕累累才罢休。最后只能死在原地。
③而这一带还有一种动物——野羚，它们每年跟长角鹿一样，也是要在这个季节过河。但奇怪的是，一些错过了过河最佳时机的野羚，并没有像长角鹿那样狂躁不已。而是昼夜守在河边，靠踩着上游不断漂来的浮冰，最后一个个地都成功渡到了对岸。为什么同样的过河，却出现了两种不同的结局？原来，在不利的情况下，野羚没有自乱阵脚，而是学会了静候。在静候中，它们把不断漂来的浮冰当成“机会”，当这些“机会”被它们一一把握到时，也就顺利到达了对岸。
④生活中，有许多像长角鹿一样的“愚人”。他们怀着远大的抱负，渴望在人生的路上攻城拔寨，取得成功。但是，面对“解冻”的“大河”，看着别人顺利到达彼岸的身影，他们往往会焦虑、烦躁，坐卧不宁，有时甚至还会做出自暴自弃的举动。面对不利的局面，他们不会抓机会，哪怕是像“浮冰”一样送到眼前的机会他们都熟视无睹。因而，终其一生，碌碌无为。但环顾我们的周围，也有许多像野羚一样的智者。面对困境，他们不急不躁，在光阴里静候着时机。一旦发现机会降临，哪怕是像“浮冰”一样的丁点儿机会，他们也不放弃，靠着这一个个机会，终于渡过了道道难关，到达成功的彼岸。
⑤那么，我们如何拥有静候的智慧呢？
⑥静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发。著名演员王凯的经历便印证了这一点。他久坐冷板凳，却怀着执着的梦想，默默演练，安然静候。当《伪装者》《琅琊榜》演出机会来临，他便一举成名。可见，能“一鸣惊人”的，必定在“不鸣则已”的时候yǎng jīng xù ruì。而你要做的就是给自己冲上蓝天的勇气和磨砺，然后一心一意地忍受折翅飞翔的煎熬，等待搏击天宇的那一刻。
⑦静候更需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢。              可见，等“动如脱兔”的，必定在“静如处子”的时候细细观察。显然，静候不是守株待兔，不是不思进取，而是一种大智慧。
⑧如果把人生比作一条蜿蜒的大河，面对这条奔腾的河流，我们常会面临“过河”的考验。当前途迷茫时，千万不要彷徨，更不能浮躁，而是要静候下来，像野羚一样，运用智慧，果断地抓住机会。只要我们不抛弃、不放弃，再大的“冰河”也会被我们踩在脚下，最终赢来属于我们的春天。

15. yǎng jīng xù ruì                    （2分）
16.选出对选文中心论点表述准确的一项（    ）（2分）
  A．我们应拥有静候的智慧。     B．我们要不急不躁，静候时机。
C．我们要运用智慧，抓住时机。 D．静候赢来属于我们的春天。
17.选文第④段主要         的论证方法，作用是                              （3分）
18.请简析选文第⑥段的论证思路。（3分）
                                                                                   
19.若在选文第⑦段画横线处填写一个事实论据，请比较下面两个例子，你认为哪一个适合？并说明理由。（4分）
A．“呦呦鹿鸣，食野之蒿”似乎早就预言了屠呦呦与青蒿素之间的不解之缘。她经历了无数次实验，数十年潜心研究，终于在84岁高龄时，获得了诺贝尔自然科学奖，成就了自己充实的一生。世人景仰，盛名昭昭。她为全人类的健康幸福做出了巨大的贡献。
B．“互联网大咖”马云，曾历经三次高考失意，三十次求职失败，但他仍多年执着于互联网创业，准确把握时代经济脉搏，果断引领阿里巴巴这艘巨舰驶向世界，结束了漫长的等待，成为信息时代的先锋企业家，为人们带来有远见的创业方式和美好的世界。
我选      理由：                                                                 

（二）阅读下面选文，完成20—24题。（15分）
绿雁
①他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着吴老师的来去而起落如潮。
②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦——书信——来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中，他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……
③然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底——吴老师不利落了，来去不再准时、人们说他打零工摔断了三根肋骨，我询问原因，人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬草吃，可是晓得个中情由的人又摇摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。
④吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化、年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老丈母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了——但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。
⑤可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小 罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是在做梦。“小罗——”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍䁖⑴，这是斗碗上不可修补的缺口。
⑥“吴老师——”
⑦“小罗——”
⑧有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它——
⑨“吴老师——”
⑩“小罗——”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。
⑪从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。
⑫原来，为了贴补家用，吴老师 当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖，每趟背砖50块，往返2公里，1元钱。这种高强度的劳作 ，年轻力壮的小伙子也常常吃不消，而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨……
⑬现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。
⑭我突然想到，那次吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。
⑮万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有病有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。
⑯今年3月，我因公去了一趟福利院，当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：“小罗，来接喜——”我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。
⑰我们喝着茶聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表述些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信一样诚信，像照顾家人一样温暖。     
【注释】①眍䁖(kōu  lou )：眼珠子深陷在跟眶里边。
20．阅读选文，按事情发展的先后顺序，理清有关吴老师的故事情节。(3分)
    吴老师时常给“我”送来有差稿件的信件→(1)_______________→(2)_______________→(3)_____ ___________→在福利院，吴老师与“我”聊生活、聊写作。
21．从修辞角度赏析选文第②段画线句的表达效果。(3分)
     然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……
                                                                                    
22．选文第⑤ 段画线句传递的信息是                                            （3分）
23.文章以“绿雁”为题有什么好处？                                           （4分）                                                                                                                                       
24．选出下列对选文内容理解正确的一项(        )(2分)
    A．选文第①段中“向我扑来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。 
    B．由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个悲剧式人物。
    C．选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。
    D．选文第⑰段画线句，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主 旨。
三、综合运用（4分）
阅读下面材料，完成第25、26题。
【材料一】据联合国统计,全世界60亿人ロ,200多个国家和地区,2500多个民族,现已查明的语言有5651种。使用人口最多的语言有:汉语、英语、印地语、西班牙语、阿拉伯语、德语、俄语、法语、孟加拉语、葡萄牙语等。全世界16亿人使用汉语，占世界总人口的25%。
【材料二】历史研究告诉我们,汉字是延续5000年的文字。尽管汉语因语音的差别形成众多方言,但不影响人与人之间的书面汉字的理解。汉语是相对稳定的语言。这使祖先智慧与文明得以传承与发展。现在的中国学生,可以琅琅上口地读2000年前的诗人屈原的楚词。
英语是发散易变、不稳定的语言。英文400年前才统一了拼写,英语毕业生读300年前莎士比亚的原著仍困难重重。
【材料三】竞赛试卷要求学生分别用中英文写出意义为“看”的词语。经统计,学生用汉字写出了20个词语:观,望,瞧,瞅,瞟,營,瞄,阅,窺,乜斜,了望,俯瞰,仰望,贍仰,瞪,观賞,赏,侦察,审查,查阅等;用英语写出了3个:see, watch, look。
25.从这些材料中，可以归纳出汉字的特点是                                  （2分）
26.下列是征集的宣传汉语文化的标语口号，表达不妥的两项是        、        （2分）
A.学好祖国语言,弘扬中华文化。     B.热爱祖国文字,构建和谐生活。
C.掌握用字规范，养成用字习惯。    D.没有学好汉字,别学外国文字。
E.掌握三千汉字,读遍万卷名著。     F.学好汉语汉字,不怕走遍天下。
四、 写作（40分）
27.请以“春天里最棒的享受”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求 ：（1）不要出现真实的校名、人名。
（2）文中不要出现自己的姓名和校名。
 
2017学年 第二学期5月初二语文学习素养调研
语文试题参考答案与评分标准

（一）默写（10分，每小题2分，错一个字扣1分，扣完为止）
1.壮志饥餐胡虏肉   2.修我矛戟   3.莫惭尸素在吾庐 
4.健儿无粮百姓饥   5. 以为且噬己也
（二）阅读下面的小令，完成5—6题（4分）
6.暮春（春） （2分）
7.D  (2分)
（三）阅读下文，完成7-8题（5分)
8.柳宗元(1分) 
9.老虎因此而欣喜,心中盘算此事:”驴子的本领只不过如此罢了!”（2分）
10.B（2分） A(1分)
（四）阅读下文，完成9-12题（8分）
11.（1）遽：就,竟 （1分）     (2) 坐：同“座”，座位（1分）
12.勾践被困在会稽时，（喟然）叹息说：“我将在这里了结一生吗？”（2分）
13. D（2分）
14.卧薪尝胆（1分）汝忘会稽之耻邪（1分）
二、现代文阅读（32分）
(一）阅读下文，完成15—19题（14分）
15.养精蓄锐（2分，错一个字扣1分，扣完为止）
16.A  （2分）
17.对比论证（1分）将像长颈鹿一样不知静候而失败的“愚人”与像野羚一样静候时机而成功的“智者”进行对比（1分）具体有力地论证了“我们应拥有静候的智慧”这一中心论点。（1分）
18.首先提出本段观点“静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发”（1分）接着列举了影星王凯安然静候一举成名的事例，具体有力地证明了这一观点（1分）最后总结该如何静候。（1分）                                                                    
19.选择B（1分）B段主要讲了马云勇于面对失败，静候并准确把握机会最终成功的事例（1分）作为事实论据有力地证明本段 “静候需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢”的观点（1分）增强说服力，A没有这种论证效果。（1分）
（二）阅读下文，完成20—25题（15分）
20 .（1）吴老师背砖受伤，不能准时送信（1分）
（2）吴老师最后一次给“我”送信包（1分）
（3）吴老师受到嘉奖，得到妥善安置（1分）
21.比喻（1分）生动形象地写出了吴老师送邮件的车破旧、老化（1分），侧面表现了他的勤恳、敬业(或他为改变生活现状的不懈努力）。（1分）
22.运用了肖像描写（1分）生动形象地写出了吴老师受伤后愈发苍老、枯瘦的病容（1分），表达出我对他的同情（1分）。
23．①“绿雁”用比喻手法，形象生动，吸引读者的阅读兴趣（1分）②以“绿雁”为题，主要写了吴老师对家人不离不弃、时时关注“我”的信件等事情，表现了他勤劳坚韧、诚信尽职、善良孝顺。（或用“绿雁”为题，通过大雁给人们带来喜讯这一特点，更能表现吴老师关心与照顾他人的可贵品质，使其形象更丰满）（2分）③表达了我对吴老师的赞美之情。（1分）
24.D（共2分）
三、综合运用（4分）
25.使用人口最多；历史悠久，相对稳定，文化传承力强；词汇丰富（2分，任意两点即可）
26. D（1分）F（1分）
四、 写作（40分）
基准分30分。题目不写扣2分。字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1-2分。错别字 总扣1分。 (110.52.94.80)

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