浙江省绍兴市第一初级中学部编版八年级语文下册第四单元检测 -- 部编人教版八年级下册

浙江省绍兴市第一初级中学部编版八年级语文下册第四单元检测

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浙江省绍兴市第一初级中学部编版八年级语文下册第四单元检测(八年级下册部编人教版)

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绍初教育集团2017学年第二学期八年级语文第四单元检测班级姓名学号命题：蒋玉英审核：韩晓丽一、语文知识积累（34分）1．根据拼音写汉字、给加点字注音、补全成语：（6分）wū()蔑liào（）望xuàn（）丽暴风zhóu()雨蛮横（）缅怀（）拙（）劣挑拨离间（）（）手旁观强（）夺理不修边（）分（）离析2．古诗文填空：（11分）

试题预览
绍初教育集团2017学年第二学期八年级语文第四单元检测
班级             姓名             学号                 命题：蒋玉英    审核：韩晓丽
一、语文知识积累（34分）
1．根据拼音写汉字、给加点字注音、补全成语：（6分）
wū(         )蔑   liào（          ）望   xuàn（       ）丽   暴风zhóu(       )雨
蛮横（        ）  缅怀（         ）    拙（         ）劣    挑拨离间（       ）
（       ）手旁观    强（        ）夺理    不修边（       ）  分（      ）离析
2．古诗文填空：（11分）
（1）《题破山寺后禅院》中                     ，                     与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。
（2）此地一为别，                         。……挥手自兹去，                   。
（3）                      ，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，                    。
（4）舟从广陵去，                        。                       ，荷花镜里香。

（5）                      ，积雪浮云端。                        ，城中增暮寒。
（6）《大道之行》中与孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意相近的句子是
                                                          。
3．解释加点文言词语（9分）
志怪者也（           ）    抟扶摇而上（           ）  去以六月息（           ）
请循其本（           ）    不知其旨也（           ）  学学半（               ）
选贤与能（           ）    不独亲其亲（           ）  女有归    （           ）
4．下列句子中标点符号使用规范的一项是   （         ）（2分）
A．“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
5．下列句子中没有语病的一项是           （         ）（2分）
A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。
6．阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答相关问题。（4分）
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!
①站在保尔面前的女子是谁?保尔认为她现在有什么缺点?（2分）

②什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病?（2分）

二、现代文阅读
     拴在琴凳上的十年（15分）
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”
④“嗯！”我怯弱地答应了。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐 3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。
⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。
⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……
⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？
⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”
⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。
⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。
⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……
⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！
⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。
7．依据文章内容，填写下表。（4分）
时间情节 “我”的心理
4岁半 ① 怯弱
学琴的十年往返银川学琴 ②
考完业余十级之后 ③ 如释重负
多年后我和以前的生活和解了 ④
8.根据要求，完成下列题目。（5分）
（1）结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。（3分）


（2）请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。（2分）
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。


9．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（          ）（3分）
A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。
C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。
D．文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。
E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
10．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？（3分）
【链接材料】　社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。


三、古诗文阅读（11分）
               （一）  三衢道中     曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
11．这首诗写的是什么季节？从哪些意象推知？（2分）

12．这首诗抒发了作者怎样的心情？试从景与情的关系角度作简要分析？（2分）


                 （二）熊与坎中人  （7分）
有人入山射鹿，忽堕一坎①内，见熊子数头。须臾（yú），有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁②久，冒死啖③之。熊似甚怜之。每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分（fèn）④必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
注释：①坎：坑。  ②馁：饥饿。  ③啖：吃。  ④分（fèn）：估计、猜测
13．解释加点词语：（3分）
（1）见熊子数头             （2）辄分果与之              （3）子既出尽
14．翻译成现代汉语：（2分）
人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！

15．结合文章，说说熊母有何可颂之处？（2分）



答案：
4. A  5. C 【点拨】A.语序不当，将“圆梦”放在“追梦”之后；B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.缺少宾语，在“灵活”后面加上“的特点”
6.（1）冬妮娅        个人主义，贪图安逸生活      （2）筑路         伤寒和肺炎
7. ①开始学琴  ②辛酸痛苦  ③放弃学琴  ④“感激”或“感谢”
8.（1）一是强调耗费在学琴上的时间长。
二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。
三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。
（2）运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。
9. BD
10. 第一问：（1分）
“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。
第二问：（2分）
示例一：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂教育方式，损害其身心健康，也很可能酿成悲剧，是不可取的。
示例二：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。
11.初夏    从梅子黄时、绿阴不减、黄鹂声可以推知
12.抒发山行时的愉悦欢快的心情。诗人借景抒情，在黄梅雨季能有“日日晴”，令人喜出望外；“绿阴”添凉爽，走路轻松，令人愉快；“黄鹂四五声”有着“鸟鸣山更幽”的意境，更使诗人感到高兴。
13.（1）几、几个    （2）总是    （3）已经
14.人们说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢！
15.熊母有着母爱天性，有人性。它不仅不残害掉入坑中的猎人，还分给他食物，把他当作自己的孩子来喂养，最后还救他出坑。

附翻译：
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入（坑里），（那人）认为（它）要伤害自己，过了很久，大熊拿出果子分给几个孩子。最后给了那人一份。这个人饿了很久，冒着生命危险吃了。（大）熊似乎很同情他。每个早上，母熊觅食回来，总是分给他一份果子，这个人依赖（母熊给的食物）用来活命。后来小熊渐渐长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊已经全走了，那人估计（自己）必定死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，就抱着熊的腿，熊立即跳出，（那人）就没有死。
啊，人们说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢？
答案：
4. A  5. C 【点拨】A.语序不当，将“圆梦”放在“追梦”之后；B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.缺少宾语，在“灵活”后面加上“的特点”
6.（1）冬妮娅        个人主义，贪图安逸生活      （2）筑路         伤寒和肺炎
7. ①开始学琴  ②辛酸痛苦  ③放弃学琴  ④“感激”或“感谢”
8.（1）一是强调耗费在学琴上的时间长。
二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。
三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。
（2）运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。
9. BD
10. 第一问：（1分）
“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。
第二问：（2分）
示例一：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂教育方式，损害其身心健康，也很可能酿成悲剧，是不可取的。
示例二：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。
11.初夏    从梅子黄时、绿阴不减、黄鹂声可以推知
12.抒发山行时的愉悦欢快的心情。诗人借景抒情，在黄梅雨季能有“日日晴”，令人喜出望外；“绿阴”添凉爽，走路轻松，令人愉快；“黄鹂四五声”有着“鸟鸣山更幽”的意境，更使诗人感到高兴。
13.（1）几、几个    （2）总是    （3）已经
14.人们说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢！
15.熊母有着母爱天性，有人性。它不仅不残害掉入坑中的猎人，还分给他食物，把他当作自己的孩子来喂养，最后还救他出坑。
附翻译：
有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入（坑里），（那人）认为（它）要伤害自己，过了很久，大熊拿出果子分给几个孩子。最后给了那人一份。这个人饿了很久，冒着生命危险吃了。（大）熊似乎很同情他。每个早上，母熊觅食回来，总是分给他一份果子，这个人依赖（母熊给的食物）用来活命。后来小熊渐渐长大了，母熊把它们一一背出坑。小熊已经全走了，那人估计（自己）必定死在坑中，但母熊又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，就抱着熊的腿，熊立即跳出，（那人）就没有死。
啊，人们说禽兽没有情义，但看这熊（的行为），怎么能说（动物）没有情义呢？ (122.240.204.18)

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