人教版语文七年级下册（2016部编版）第一单元综合素质检测 -- 部编人教版七年级下册

人教版语文七年级下册（2016部编版）第一单元综合素质检测

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人教版语文七年级下册（2016部编版）第一单元综合素质检测(七年级下册部编人教版)

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第一单元综合素质检测（时间：90分钟满分：120分）一、积累与运用（25分）1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.颤抖（zhàn）奠基(diàn)弥高（mí）零乱不堪(kān)B.深邃(suì)函寄(hán)磐石（pán）义愤填膺(yīng)C.踌躇(chú)下颔(hàn)含蓄（xù）目不窥园(guǐ)D.荒谬(miù)匀称(chèng)独裁

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第一单元综合素质检测
（时间：90分钟  满分：120分）
一、积累与运用（25分）
1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ）（3分）
A. 颤抖（zhàn）    奠基(diàn)      弥高（mí）      零乱不堪(kān)
B. 深邃(suì)       函寄(hán)       磐石（pán）     义愤填膺(yīng)
C. 踌躇(chú)       下颔(hàn)       含蓄（xù）      目不窥园(guǐ)
D. 荒谬(miù)       匀称(chèng)     独裁（cái）     小心翼翼(yì)
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）戈壁滩上常常风沙hū xiào（     ），气温往往在零下三十多摄氏度。
（2）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi（     ）淋漓。
（3）“聋”虽然带来了wú kě bǐ nǐ（    ）的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（    ）（3分）
A．当激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
B．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
C．假日里好友要去淮海纪念塔参观，而我想去敦煌旅游，我俩的看法真是一拍即合。
D．我的伯父颇有才华,可惜锋芒毕露，别人很难和他合作，最近辞职回家了。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（    ）（3分）
A．通过名人事迹的介绍，我懂得了只有奋斗才能成功。（在“成功”后加上“的道理”）
B．由于祖父对我的言传身教，使我从小就养成了勤俭节约的习惯。（删去“使”）
C．电视剧《姥爷的抗战》营造了一位想通过个人奋斗来复仇最后走上抗日道路的工程师形象。（把“营造”改为“塑造”）
D．谁能否认钱学森没有对中国的科学事业做出过巨大贡献呢？（把“巨大”改为“特殊”）
5. 下列句子组成语段，其排列顺序应为                （只填序号）。(2分)
①加上很多人没有保险，很多贫困病人更需要社会关怀
② 从六年前起，张贤亮先生发起了“救生行动”
③在农村很多地方，几千元的花费都是很大的问题
④“救生行动”的缘起，是因为媒体报道说，贫困人群治病困难
⑤旨在救助西部地区因病致贫的困难群体
6．下列说法有误的一项是(      )（3分）

A.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B.贝多芬是法国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。德国著名作家罗曼•罗兰在《名人传》里专门赞扬了他。
C. 莫泊桑在《福楼拜家的星期天》中着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家。
D.《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，1957年获得诺贝尔物理学奖。
7. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（2分）
我出外，书房是我快乐的起点；我归来，书房是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不幸之说？我交往，书本是我善良的朋友；               。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？

8.综合性学习。（5分）
2014年11月29日，厦门开往怡景花园的26路双层公交车上，上层的灭火器突然喷出白烟，30多名乘客被吓坏了，一股脑地往下层挤，蜂拥下车。原来是十几个穿着印有“逸夫中学“标识校服的学生围在灭火器旁，一个同学想到了消防演练的情景，调皮地取下了保险销……
（1）请用一句话概括这则消息的主要内容。（1分）

（2）假如你是司机，你该如何应对？（2分）

（3）假如你是逸夫中学的校长，你又该如何处理这件事？（2分）


二、阅读与理解（45分）
（一）阅读下面这首诗，完9-10题。（5分）
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
9.这首诗借                 这一传统风俗，表达了诗人                       。（2分）
10.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。（3分）
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（二）阅读下文，完11-13题。（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）蒙辞以军中多务（    ）  （2）但当涉猎（    ）   （3）非复吴下阿蒙（    ）
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）卿言多务，孰若孤？

（2）士别三日，即更刮目相待。

13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．文中的“博士”“往事”古今词义相同。
B．“吴下阿蒙”这一成语出自选文，它指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问。
C．鲁肃与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，从侧面衬托吕蒙的才略过人。
D．选文主要是通过对话和对比来刻画人物的。
（三）阅读下面的选段，完成14-16题。（8分）
　　抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。
　　1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
　　奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
　　奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
　　邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
　　我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
　　“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
　　1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
　　邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
　　邓稼先是中国共产党的理想党员。
　　我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
14.下面是对选段中画线句子的理解和分析有误的一项是（     ）（3分）
A.这段话先指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B.作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C.这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
D.这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
15.为什么说邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人？（2分）
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16.选段结尾说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”真的如此吗？就此谈谈你的看法。（3分）
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（四）阅读下文，完成17-20题。（11分）
洞亮命运的盲点
杨达
中等的身材，匀称而壮实的体形，色调明朗的着装，映衬着白净的肤色，整体散发出一种儒雅的文气。特别是那颗头颅，浑圆而饱满，面颊丰腴，庭宇开阔，让人难忘。如果不是那副墨镜和那根盲杖的“告密”，你一定会认为他是一个养尊处优的达官。其实他是学成归来的亚洲唯一盲人医学博士李雁雁。
　　说来有缘，两天半的报告会上，我俩都是比邻而坐。车上与会后，也有过几次随意性的交谈。原认为盲人因目无所视会养成好静之性，但他的健谈颠覆了我的认知。他喜欢交流，而且很主动，对问题或事物的表述与阐释力求明白，特别是对地名与方位，还有许多的哪怕只有短暂交流的人，他都记得很清晰。由此可见他卓越的空间感与记忆力。这也许是他独特的生活经历与艰辛的学习生涯所训练出来的一种异能吧。
　　在黑暗中生活了近三十年的过程，能用三十分钟的演讲道尽其中的悲情沧桑吗？
　　所以，如果他不赠我他的那本自传，我不能说，我对他有什么了解。因为了解不同于印象。了解是一种深度的认识，那是需要用心去体认，去交融，去共振。
　　我是用一个下午的时间读完了《逆境》，我仿佛看到一双没有一丝光感的眼睛，是怎样在黑暗中“看了”光明。
一个后天的盲人与一个先天的盲人在痛苦的感受上是大不相同的，只在于他曾经看见。是的，他看见过这个世间的光色与形物，他看见过自己挚爱的亲人，他看见过大学的录取通知书，以及从这张通知书上振翅起飞的远大的理想……然而这一切，在一个不可预知的日子里，像他七岁时猝然离世的父亲那样，在他的眼前突然消失了，就像一个舞台演员，正表演得兴致勃勃，突然间所有的灯光与场景消失，那是一种怎样的恐惧？
一天他的一个朋友从广播电台听到美国海德里盲校在中国福州开办分校免费函授英文。正是这一个“偶然”，使他用令人难以置信的速度仅三天的时间掌握了认读汉、英盲文的方法，进而学会了从手工锥刺到机器打字的盲文书写。当他的手指触摸到盲文的第一个凸点时，他就已经触到了一个崭新而辽阔的世界。从此，他的人生正是从这第一个凸点出发，跨出国门，东渡扶桑，西达美洲，从日本盲校走进世界一流的医学院校——美国帕默整脊大学，当他再走出这所学校时，已是另一重身份。
　　然而我们不能称他为盲人，他用一双布满血痂的手指，触摸到生命的质地，从而洞亮了命运的盲点，看到了“光”——照亮了他生命的“创世”之“光”！
　　于是，正如他的名字——李雁雁所昭示的，他在飞翔，向着光明飞翔！　　
17.李雁雁有何种异能？这种异能从何而来？（2分）

18.最后两段文字能否去掉？请简要说明理由。（2分）

19.文中所提的《逆境》是一部怎样的书？请猜想其主题是什么。（3分）


20.读了本文，你认为应该怎样去了解他人？联系实际谈谈你的感悟。（4分）

（五）阅读下文，完成21-23题。（11分）
好
乔北
    刘铭是个机关公务员，脑子不太开窍，好多事情都做不来，大家都叫他“榆木疙瘩”。
    这天，办公室主任找到刘铭，问：“你认识魏县长？”
    刘铭一愣，魏县长刚调来没两周，自己除了随大家一起在办公室见了一面之外，连话都没搭上。刘铭赶紧摇头：“不认识！”
    主任半信半疑地盯着他，又问：“真不认识？那你有亲戚、朋友和魏县长认识？”
    刘铭用力去想，想得脑壳疼，最后还是说：“没有。”
    主任好生奇怪，自言自语道：“魏县长让你去做他的秘书。”
    刘铭一下子呆住了，半天没反应过来。主任叹口气，说：“你做县长秘书不太合适，可魏县长既然选中了你，就好好干吧！要学会来事儿。”
    刘铭稀里糊涂地成了魏县长的秘书。第二天，魏县长下楼梯时一脚踩空了，从楼梯上滚了下去。刘铭连忙把魏县长送进了医院。
    刘铭刚把魏县长安顿好，在病房里就接到了不少电话。办公室主任居然也打来电话，急切地说：“我马上过来看看魏县长。”
    刘铭想，魏县长的伤也不太重，就好心劝道：“魏县长就是脚踝扭伤，马上就出院了，您何必大老远跑来一趟？”
    主任一听就急了：“你这个榆木疙瘩，出院了就没机会了。”
    刘铭纳闷：“机会？什么机会？”
    主任很快就来到医院，走进病房，对刘铭使了个眼色，刘铭便退出了病房。其实不用主任暗示，刘铭也知道要退出去，在主任来之前已经有两个局长来过了。不一会儿，主任出来了，一脸喜色地对刘铭说了两个字：“妥了！”
刘铭心里一阵抽搐，他再木讷，也知道主任说的是什么意思。看来，魏县长的另一面显露出来了。
几天后，魏县长出院回了家。一到家，魏县长就让刘铭打开一只大提包，顷刻间，一大堆信封出现在了刘铭的眼前。每个信封都鼓鼓的，上面写着人名。看看一脸微笑的魏县长，刘铭心中一片悲凉。
    这时，魏县长突然问刘铭：“刘铭，你们同事之间人情往来都送多少钱啊？”
    刘铭一怔，不明白魏县长怎么突然问起这个，于是说道：“这地方人情小，也就一百块钱吧！”
    魏县长又问道：“关系好的呢？”
    刘铭说：“两百块吧！”
    魏县长笑着说：“好，你这样，从每个信封里拿出两百块来，剩下的你拎走，分别按照信封上的人名送回去！”
    刘铭顿时愣住了，望着魏县长，不知该说什么好。
    魏县长说：“你就跟他们说，跟我关系好的，钱我收了；如果谁不想跟我关系好，再把其余的钱送回来。”
    刘铭心里哗的一下敞亮了，激动地望着魏县长。
    魏县长一笑，说：“还记得办公室全体人员跟我见面的那天吗？所有人都抢着跟我握手，只有你，是我先伸出手你才跟我握的。那一刻，我就注意上你了，事后再一了解，我就决定用你当秘书了。”
    刘铭疑惑地问：“就因为我不抢着跟您握手？”
    魏县长说：“对，一个人不争不抢，便没有名利欲望，没有名利欲望的人，心才会平静正直。这样的人在我身边，就是一面镜子……”
    魏县长说完，刘铭也整理好了信封，拎起包，往门口走去。这时，他突然转回身来，从兜里掏出两百块钱，递给魏县长，红着脸说：“这是我的。”
魏县长一愣，接过钱，笑着说：“好，咱俩关系也好！”
21. 根据小说的情节，以刘铭为陈述对象，完成下面的表格。（4分）

情节主要事件
开端（办公室）刘铭在莫名其妙中得知自己要成为魏县长的秘书
发展（医院）（1）
高潮（魏县长家）（2）

22. 文章开头大量写办公室主任与刘铭的对话，这在结构上有何作用？请作简要分析。（3分）

23. 小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（4分）

三、写作（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。在践行社会主义核心价值观的过程中，很多人甘于平凡，立足脚下，小事情成就了大事业。
请结合自身的经历与体验，以“            助他成功”为题，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于500字。

第一单元综合素质检测
1.B（A.“颤”应读“chàn”；C.“窥” 应读“kuī”；D.“称” 应读“chèn”）
2.（1）呼啸（2）慷慨（3）无可比拟
3. C（“一拍即合”即一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。根据句子的意思，两人看法差别很大，可用成语“迥乎不同”）
4. A （B无主语，可去掉“使”。 C句式杂糅，可去掉“造成的”。 D多重否定把意思说反了，可去掉“没有”）
5.②⑤④③①
6. B（贝多芬是德国音乐家，罗曼•罗兰是法国作家）
7. 我旅游，书本是我真诚的伙伴
8.（1）顽皮中学生打开灭火器，乘客蜂拥般躲避。（2）询问事情发生的经过，检查消防措施，劝慰乘客。（3）加强对本校学生文明出行的教育。
9.笛子吹奏《折杨柳》曲对故乡的思念
10.“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
11．（1）推辞，推脱（2）只   （3）再
12．（1）你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？（2）读书人离别多日，就要用新的眼光去看待。
13．A（“博士”古义：指专管经学传授的官员；今义：一般指学位的最高级别。“往事”古义：历史；今义：以往的事情）
14. D （作者只是写出两人的不同，无所谓褒贬，更谈不上贬斥）
15．邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，并且没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
16．真的如此，作者熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊源关联，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。
17. 对地名与方位，还有许多的哪怕只有短暂交流的人，他都记得很清晰。  他独特的盲人生活经历与在英文函授学校艰辛的学习生涯训练出来的。
18.不能。这两段文字是作者的感悟与评价，通过议论画龙点睛，有力地揭示了文章的主旨，表达了作者的赞美之情。
19.《逆境》是盲人李雁雁写的自传。  盲人在逆境中如何积极进取，在黑暗中如何寻找光明和追求理想。
20.示例：了解他人也是一种艺术，首先从多角度去观察，然后用心去体认，去交融，去共振，发现他人身上的独特之处，探究其性格及形成原因。在日常交往中，不能仅凭印象就说他人如何，而应该多交往，多交流，在对事情的分析中了解他人。
21.（1）刘铭接到很多电话，遇到办公室主任借看望魏县长之机送礼。（2）魏县长让刘铭帮他退了钱，弄清了魏县长让自己做秘书的缘由。
22. 设置悬念，引起下文，推动情节的发展。
23. 示例：文章以魏县长接过刘铭的两百块钱结尾，显得富有人情味，又用 “好，咱俩关系也好”来点题，有力地突出了上下级之间要和睦相处，互相监督与理解的主题。
24.略。 (61.240.237.104)

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