山东省济南市高新区2018届九年级下学期第二次模拟考试语文试题 -- 部编人教版九年级总复习

山东省济南市高新区2018届九年级下学期第二次模拟考试语文试题

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山东省济南市高新区2018届九年级下学期第二次模拟考试语文试题(九年级总复习部编人教版)

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2018年九年级学业水平第二次模拟考试语文试题（2018.5）本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。注意事项：1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相

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2018年九年级学业水平第二次模拟考试
       语   文  试  题（2018.5）
本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（20分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（    ）（4分）
A.深邃（suì）蓬蒿（hāo）    顷刻（qǐnɡ）   谆谆教导（zhūn）
B.疲惫（bèi）    纤绳（xiān）   淤滩（yū）     戛然而止（jiá）
C.虔信（qián）   蝼蚁（lóu）胚芽（pēi）良莠不齐（xiù）
D.绯红（fěi）晨曦（xī）     瞰望（kàn）长吁短叹（xū）
2 .下列词语中没有错别字的一项是（   ）（4分）
A.伺候擀面杖       周道如砥无原无故
B.隐匿金刚钻通宵达旦勃然大怒
C.驾驭侯车室断壁残垣       海市蜃楼
D.帐蓬录像机两肋插刀芒刺在背
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ）（4分）
A.现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
B. 自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
C.良好的家风在日常生活中潜移默化地影响着我。
D.一些中学生沉溺于网络游戏，心无旁骛，浪费了宝贵的青春时光。
4.下列句子没有语病的一项是（   ）（4分）
A.是否具备良好的心理素质，是我们学考能否取得好成绩的条件之一。
B.近期，电子废弃物的综合利用问题，广泛引起了全社会的极大关注。
C.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（    ）（4分）
A．刘备携夫人逃回荆州，促成了诸葛亮的“二气周瑜”。
B．圣地亚哥是一个勇敢坚毅、有自信心、不服输的硬汉形象。从表面上来看他失掉了大马林鱼，失败了，但从精神上来看，他胜利了。
C．简爱因为深爱着罗切斯特先生而拒绝了圣约翰的求婚。
D.在《草房子》一书中，纸月一直为蒋一轮和白雀送信。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。（共9分，每小题3分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　  一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6．下列加点词解释有误的一项是（    ）（3分）
A.故患有所不避也    患：祸患，灾难     B.蹴尔而与之     蹴：用脚踢
C.万钟于我何加焉   加：施加           D.所识穷乏者得我与    得：通“德”，感激
7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（    ）（3分）
A.舍鱼而取熊掌者也     学而不思则罔
B.行道之人弗受         而不知人之乐
C.今为宫室之美为之      山峦为晴雪所洗
D.此之谓失其本心        安陵君其许寡人
8．下列对选文理解有误的一项是（   ）（3分）
A.文章善用比喻说理，分别用“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”。
B.孟子在文中使用排比的修辞手法，极大地增强了文章的气势，更好地阐述文章的观点。
C.不受嗟来之食的故事从反面论证了“本心”赋予了人极大力量。
D.本文运用了事实论证、对比论证和比喻论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。

（二）课外文言文阅读
    阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）
田单即墨之战
初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车幸轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑期年不克乃令解围。各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此!”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
【注释】①车轊(wèi)：车轴头。
9. 用“／”标出下面句子的朗读停顿。（画两处）（2分）
乐毅围二邑期年不克乃令解围
10. 将下列句子翻译成现代汉语。（3分）
田单使其宗人皆以铁笼车幸轊。

11．结合文章内容，说是文中的燕昭王是个怎样的人。（3分）

（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
  亚②树青帘③动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚：通“压”。③青帘：指酒旗。

12. 欣赏颔联中“不开心”的妙处。（4分）

13. 颈联描绘了一幅怎样的画面？（4分）

（四）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。（共8分，每空1分）
（1）                   ，人迹板桥霜。                         (温庭筠《商山早行》)
（2）共看明月应垂泪，                 。                    (白居易《望月有感》)
（3）手中各有携，                  。                  （杜甫《羌村三首（之三）》）
（4）             ，山是眉峰聚。                   (王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》)
（5）               ，不汲汲于富贵。                     （陶渊明《五柳先生传》）
（6）行到水穷处，                  。                         （王维《终南别业》）
（7）李贺《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是
_______________，______________。
三、（5分）
15. 阅读下面三则材料，按要求回答问题。
【材料一】
成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。
【材料二】
    许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。
【材料三】
    从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。
（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果（不超过12个字）。（2分）

   （2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。（3分）
    【备选成语】锲而不舍  雪中送炭  不耻下问  众志成城
    精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
　  　　　　体现了一种　　　　　的精神，这种精神是　　　　　     　。
四、（32分）
阅读下面的文章，完成16～19 题。（共12分）
蚊子为什么没有被雨滴砸死
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
16. 阅读全文，说一说在雨中飞行的蚊子没有雨滴砸死的原因是什么？（3分）

17. 结合文章内容，说说第①段有什么作用。（3分）

18. 从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。（任选一种说明方法分析）（3分）
当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上﹣﹣这是蚊子能够承受的。

19. 阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）
也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。

阅读下面的文章，完成20～23 题。（共20分）
（二）人在路上书为伴
①这事还要从几年前说起，那时办公室里有一个刚参加工作的小姑娘，年轻、爱笑、胸无城府……有几日，小姑娘突然安静了许多，手里捧着一本书很投入地看。有一天，小姑娘说买了本《红与黑》问我看不。“噢，看吧。”出于礼貌，又有很多空余时间，我就答应了。后来我才知道，初入社会的小姑娘是为了将来能成为一个合格的妈妈，才开始买书、读书的。这理由听起来挺好笑，可我怎么也笑不起来，有层波澜发自心底。更让我没想到的是，读书这事一开头便收不住了尾。
②我曾自称“山人”，自由、随性，看书也一样。《红与黑》中大段大段的景物描写、心理描写我一目十行地看，有时干脆直接翻页，这可能还是我小时候看武侠小说养成的习惯。《红与黑》我囫囵吞枣地读完了，印象中也只有聪明的于连和那个仪态华贵的瑞纳夫人，至于弄明白小说深层次揭示的社会的“红”与“黑”，则是很久以后的事了。书是读完了，如果到此为止，也就结束了。谁知小姑娘还在不断地从网上买书，并不断地问我“看不看”，我也就煞有介事地把书摊在办公桌上，有心无心地看看。时间长了，反倒觉得这比谈些不着边际的话题或家长里短好。
③书里的故事逐渐让人欲罢不能，书中人物的音容笑貌恍若眼前。
④我嗅到了顿河两岸初春桦树鼓起黏稠的嫩芽时所散发出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在树下，不远处是他悠闲地啃吃着青草的战马。犹太小姑娘莉赛尔瑟缩在战争的瓦砾旁，怀里抱着爸爸的手风琴，哭泣着，手风琴再也不会发出声响，一如我眼中的泪水流进了心里无声无息。看完《静静的顿河》《偷书贼》，我意犹未尽，又主动看了《安妮日记》，因为我想从书中找到犹太人的“魂”，弄明白那个在沙漠中建国的以色列如何在全世界面前赢得自尊。
⑤记得有一次看完一部长篇小说后，我把它推荐给身边的朋友，朋友却说已经看过三遍了。我愕然，惭愧，自感肤浅。从此，我不再茫然他顾，不再沾沾自喜，躁动的心也日趋沉淀。
⑥时间在流淌，随着时间流淌的还有那些耳熟能详的书，《战争与和平》《复活》《安娜•卡列妮娜》《巴黎圣母院》《了不起的盖茨比》《追风筝的人》《摆渡者》《红树林》《白夜》《许三观卖血记》《活着》《简•爱》……从图书馆借，从小姑娘手里借，从语文老师那里借，这些书，很多就成了我的好朋友。于是我也开始网购，书到了，我很认真地打开包装，在扉页的右上角贴一枚心仪的邮票，算是表达一种虔敬，也算是一种仪式吧。平抚一下激动的心，左手捏着书脊，右手大拇指和食指捏住书的另一端，然后大拇指次递轻轻松开，书的墨香就散发开来，让人心静，让人回味无穷。
⑦我享受那一刻的美，那是压缩了的故事，那是整个世界。
⑧书越来越多，就像朋友围在我身边。读到精彩处，我会合上书，让自己静一静，有时觉得自己也成了书中的人。茶余饭后，散步归来，或是日光灼灼，或是小雨霏霏，在放有长寿花的小桌上泡一杯绿茶，在茶香里翻开书……
⑨喜欢书的同时我也喜欢上了风景，只是现在看到的风景较从前有了更多的内涵。小到每次上下班走过的缠在尖山山腰的小路、县城不远处的矮山，大到暑假去过的海滨、名山、青藏高原。坐在长满石楠花的山坡上，脑海中浮现出《摆渡人》中的那个小男孩崔斯坦，还有那个体弱志坚的小姑娘迪伦穿行在另一个世界的荒原的情景。他们奔到了第几个小屋？是否已经疲惫不堪？壁炉里的火是否温暖？我的思维在眼前的风景里跃动。左边的落日已经接近地平线，这时《左边是天才右边是疯子》告诉我“时间没变，是我在变”。
⑩书为我去除了生活中许多的虚伪，为我拂去生命中太多的浮华。在一个最适宜读书的环境里，我认真地工作着，享受着书对我潜移默化的陶冶。被文字涤荡过的心更上进，被语言淘洗过的思想更纯净。那个将我带入读书世界的小姑娘——现在，我已经把她当作我的“老师”了。我想，她将来一定是一位合格的母亲。
(作者张尚仓，有删改)
20．通读全文，依据作者读书状态的四个变化，补全下面内容。(4分)
①出于礼貌被动地读；②              ；③主动地、自觉地借书以至买书读；④                。

21．品味语言，回答问题。(共6分，每小题3分)
(1)结合语境，赏析第④段加点的词语。(3分)
我嗅到了顿河两岸初春桦树鼓起黏稠的嫩芽时所散发出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在树下，不远处是他悠闲地啃吃着青草的战马。

(2)请从人物描写方法的角度，赏析第⑥段画线句。(3分)
平抚一下激动的心，左手捏着书脊，右手大拇指和食指捏住书的另一端，然后大拇指次递轻轻松开，书的墨香就散发开来，让人心静，让人回味无穷。

22．谈谈对第⑩段中画线句“被文字涤荡过的心更上进，被语言淘洗过的思想更纯净”一句的理解。(4分)

23.文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。(6分)

五、（60分）
24．按要求作文。
    请以“你就是我的一本书”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不少于20行）。

九年级第二次模拟考试语文试题（答案）

1.A    2.B   3.C    4.A    5.D 6.C   7.B   8.C
9.乐毅围二邑／期年不克／乃令解围
10.田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头。（得分点：使、以、笼）
11.知人善任、用人不疑、不轻信谗言、办事果断（学生如从反面答“善用权术”也算对）（答对2点，结合文章分析得全分）意思对即可。
12.示例：“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
13.示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒春寒料峭。
14.略
15.（1）成语里蕴含着丰富的文化。或成语和文化关系密切。
（2）答案示例：锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。
16. ①蚊子本身的体重很轻；②蚊子往往顺应雨的趋势落下；③身上的细毛具有疏水性。
17.答案：第一段由雨中散步联想到雨滴重量与蚊子体重的悬殊；（1分）提出“蚊子为什么不会被雨砸死”这一问题，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；（1分）并引出本文的说明对象：蚊子不被砸死的原因。（1分）
18．【答案示例一】此句使用了列数字的说明方法，通过列举“1/50至1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小，解释了飞翔的蚊子不被砸伤的原因，具有说服力。
【答案示例二】此句使用了打比方的说明方法，把雨滴比作羽毛，生动形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。
19. “之一”意思是“其中一个”。这里是指蚊子不会因为遭到雨滴的冲击而受伤的一个原因是体重极轻，说明还有其他原因。体现说明文语言的科学性、准确性。
20．②渐入佳境，欲罢不能；④享受读书，精神得到升华。
21．（1）“嗅”是“用鼻子辨别气味”的意思，在这里是指“我” 想象到了书中初春桦树刚发芽的淡淡清香与葛利高里坐在树下，战马啃吃着青草的场景，巧用动词，生动传神地写出了书里的故事让“我”欲罢不能，读书时被书中情境深深陶醉的情景。
（2）这是对“我”的动作描写(心理描写、细节描写)，生动细致地刻画出“我”打开刚刚收到的书籍时的情形，表现了“我”收到书时的激动与对书的热爱之情。
22.书为“我”去除了生活中许多的虚伪和浮华，“我”更认真地工作，更积极地生活。表达了“我”对书籍的热爱以及书籍对“我”的深刻影响( 或“巨大力量”)。
23. 【答案示例一】对比。如，小姑娘喜爱读书与“我”自由、随性阅读形成对比，突出了“我”不是真正喜欢读书的特点，为下文写“我”在小姑娘的影响下，逐渐喜欢读书、以书为伴做了铺垫。
【答案示例二】设置悬念。文章第①段写小姑娘的理由好笑但“我”笑不起来，以及“我”一开始读书便收不住尾，设置悬念，引出下文，激发读者的阅读兴趣。
【答案示例三】首尾呼应。文章开头写“我”认为小姑娘胸无城府，到最后“我”把她当作“我”的“老师”，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时表现出小姑娘对“我”读书的影响，深化了文章中心。
24.略 (61.240.237.104)

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