河南省南阳市唐河县2018届九年级语文第二次模拟试题


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河南省南阳市唐河县2018届九年级语文第二次模拟试题 一、积累与运用〖〗（共28分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（2分） A.干涸∕禁锢彻底∕雕栏玉砌咄咄逼人∕弄巧成拙 B．胆怯∕祛除卓越∕绰绰有余头晕目眩∕动人心弦 C.懦弱∕妇孺湍急∕惴惴不安侍才傲物∕持之以恒 D．涂抹∕途径抵御∕中流砥柱星火燎
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  河南省南阳市唐河县2018届九年级语文第二次模拟试题
一、积累与运用〖〗（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（2分）
A.干涸∕禁锢  彻底∕雕栏玉砌    咄咄逼人∕弄巧成拙
B．胆怯∕祛除    卓越∕绰绰有余    头晕目眩∕动人心弦
C. 懦弱∕妇孺    湍急∕惴惴不安    侍才傲物∕持之以恒
D．涂抹∕途径    抵御∕中流砥柱    星火燎原∕眼花缭乱
2．下列词语中书写完全正确的一项是(2分)
A.酣畅    螺旋桨    别出新裁    呕心沥血
B.矜持    触摸屏    断壁残垣    大相径庭
C.炼达    新纪元    迫在眉睫    有条不稳
D.执拗    四和院    冥思苦想    背井离乡
3．下列句子顺序排列最恰当的一项是(3分)
①全民阅读力的上升，显然是一件好事。
②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但又必要思考的是：现在提升的到底是整式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？
④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？
⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量的阅读，可能并不尽入意。
A.②④①③⑤  B．①③④⑤②    C．②④⑤③①    D．①④⑤③②
4．古诗文默写（8分）
(1)             ，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》
(2)海内存知己，            。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(3)范仲淹《岳阳楼记》一文中，借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：          ，           。
(4)古诗词中蕴含着丰富的“核心素养”方面的资源。杜甫的“              ，       。（《茅屋为秋风所破歌》）心系寒士，体现出的是“社会责任”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”心怀国家，体现出的是“国家认同”；王维的“               ，                   （《使至塞上》）诗中有画，体现出的是“审美情趣’’。
5．名著阅读。(4分)
(1)吴承恩的《西游记》，全书共100回，可以用两个故事来概括：第1至7回。写孙悟空出世至                ，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实约束的矛盾处境；第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天取经，蕴含着__________的人生真谛。（2分）
(2)《童年》是苏联作家高尔基的作品，主人公阿廖沙给读者留下了深刻的印象。请结合阿廖沙的性格特点，写出他对你的影响。（2分）
6．阅读下面三则材料，按要求回答问题。(9分)。
材料一  3000多年前的《诗经》，今人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
——出界汉语教学会会长许嘉璐
材料二  童年的书写，是最早对‘‘规矩”的学习，‘‘规”'是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方．大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直．也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容．东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种形式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
蒋勋《汉字书法之美•自序》
材料三  经过多次反复的测试，出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童；情况就不同了：如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110。要是从4岁开始学起，学两年，智商能达到120;若从3岁开始学习三午，智商在进入学校前就能达到125至130。
——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》
(1)请将材料一中画横线的句子正确、端正、整洁地书写在下面田字格中。（3分）
汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
 
(2)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字书写的关键信息。（3分）
①
②
③
(3)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信）’”字时，所想到的中华经典故事及其影响。(3分)
二、现代文阅读(28分)
（一）阅读《父爱就像那场雪》一文，完成7-11题。(16分)
父爱就像那场雪
①父亲发来短信说，看天气预报，你那边要下雪了，及时加件衣服．不行给你寄些钱过去，再买几件羽绒服。
②对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说，我是他最后的希望．我一出生，他就表现出对我十二分的关怀和疼爱．“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话．别的父亲打孩子像家常便饭，而我的父亲，纵使我再调皮，他也从来不肯打我．我小时候十分怕冷，天稍微冷一点就不肯起床上学．父亲会好言劝我，还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿．有几次煤火灭了，生不著．父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热，母亲看不惯父亲这般爱我，屡屡劝他不要惯坏我．父亲摇摇头，说他要让我快乐地成长。
③上小学的时候，我都是跟着别的大孩子—起去。可一到下雪天，父亲害怕我受罪，就送我上学．放学时，父亲绝对是要守在学校门口的．天寒地冻，银装素裹一片，父亲不住地跺脚走动，以驱散身上的严寒．在上学、放学的路上，他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里，给我讲故事．父亲看过很多书，他讲《三国》，讲《水浒》，讲岳飞，比书上写得还精彩，外面是飘飞的雪，我在父亲的怀里，暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸腾的故事，那是我童年最幸福的事情．上高中时，老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏，她不知道，这全是父亲的功劳．正是在父亲的怀抱里，我完成了古典文学的启蒙。
④高二那年冬天，天空中飘落起鹅毛般的大雪．我正在课堂上百无聊赖之时，教务处通知我，校门外有人找．我去看时，原来是父亲，由于学校是封闭式管理，不让闲人进去，父亲只能在门外等．茫茫大雪不住地落在父亲身上．父亲成了一个雪人．我的眼圈一红，随即就和门卫吵起来，说他们不近人情，这么冷的天，让一个人在冰天雪地里呆着，那是什么滋味？！父亲朝我摆摆手，说算了算了，人家也有人家的难处。
⑤父亲把我带到县城里，给我买了几件棉衣．说上高中了，不能让同学笑语，耍穿些像样的衣服．转眼之间到中午，他领我去街边的饭馆吃饭，点的全是肉菜．他说上学辛苦，不住地往我碗里夹菜。父亲告诉我，他要去外面打工了，由于离年底太近，过年可能就不回来了，学费年前会邮回来，不会  

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