2018高考语文新题型通关演练04 古代诗歌阅读（B卷） -- 人教版高三总复习

2018高考语文新题型通关演练04 古代诗歌阅读（B卷）

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2018高考语文新题型通关演练04 古代诗歌阅读（B卷）(高三总复习人教版)

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一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。【注】①沈：同“沉。②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁。1．下列对这首词内容的概括和赏析，不

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一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
渔家傲
李清照
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。
【注】①沈：同“沉。②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁。
1．下列对这首词内容的概括和赏析，不正确的两项是（    ）
A．“玉人浴出新妆洗”一句，以美人喻梅花，表现了梅花轻盈娇美、冰清玉洁的特征。
B．“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”运用拟人手法表现了梅花的美丽可爱。
C ．词的上片和下片写梅花的角度不同，上片侧重于侧面烘托，下片侧重于正面描写。
D．全词描绘出一幅冷清淡雅的图画，借此表现梅花不畏霜雪、秀拔独立的坚强品格。
E．全词移情于物，以景传情，意中有景，景中寄意，体现了李词的特色。
2．请简要分析这首词中梅花的形象。


二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。
醉太平
刘  过
情高意真，眉长鬓青。小楼明月调筝，写春风数声。
思君忆君，魂牵梦萦。翠销香减云屏，更那堪酒醒！
3．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（    ）
A．本词用语经济，仅用“眉长鬓青”四字就把人物的主要特征——两道修眉，一头黑发勾勒出来，女主人公清秀的容颜顿时出现在读者面前。
B．“写春风数声”生动形象，以“春风”写筝声，化无形为有形。它荡漾于小楼，它萦回于女子的心房，将筝声写得可见可感。
C．“翠销香减云屏”用精练的六个字写出了室内画屏彩色渐退，暖香渐少的情形，把眼前与往日、环境与内心高度地浓缩在一起。

D．本词在语言上强调炼字，“写春风数声”一个“写”字极富表现力，将本不能搭配的“写”与“风”强行搭配，反而收到意想不到的效果。
E．本词题材不离艳情，但却能一洗绮罗香泽之态，以精练的语言、华丽的词藻、丰富的修辞来刻画人物、描写环境、抒发感情。
4．本词的“更那堪酒醒”与柳永《雨霖铃》中的“更那堪，冷落清秋节”在表情达意上有何异同？请简要分析。


三、阅读下面这首词，完成5～6题。
虞美人•宜州见梅作①
【宋】黄庭坚
天涯也有江南信。梅破知春近。夜阑风细得香迟。不道晓来开遍、向南枝。
玉台弄粉花应妒②。飘到眉心住。平生个里愿杯深。去国十年老尽、少年心。
【注】①作者为江西修水人，地即属江南，此词为因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国”而贬谪地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览•时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
5．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（    ）
A．“梅破知春”，这不仅是以江南梅花多冬末春初开放，意谓春天来临，而且是侧重于地域的联想，意味着 “天涯”也无法隔断“江南”与我的联系。
B．“不道晓来开遍、向南枝” 虽则“开遍”，却仅限于“向南枝”，词人的失望之情流落笔端，用笔极为细致。
C．“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”句十分精妙，两句通过想象，化用寿阳公主的典故，以比喻的手法表现梅的姿容。
D．这首词写得极为深挚，全词由景入手，婉曲细腻；以情收结，直抒胸臆，整首词风格疏宕，颇具韵味。
E．作者先写在边地宜州看到梅含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“得香”再到“开遍”，层次清晰。
6．这首词全词多处运用了对比的手法，情感也较为复杂，请简要分析。


四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。
小重山令•赋潭州红梅
姜  夔
人绕湘皋月坠时。斜横花树小，浸愁漪。一春幽事有谁知？东风冷，香远茜裙归。
鸥去昔游非。遥怜花可可，梦依依。九疑云杳断魂啼。相思血，都沁绿筠枝。
7．下列各项对这首词的理解，不正确的两项是（    ）
A．起句“人绕湘皋月坠时”点明地点、时间。本句正确语序应为“月坠时人绕湘皋”，意为月落时分，词人在湘江边徘徊。
B．“斜横花树小”一句着 “斜”“小”二字，写横斜的枝条，着点点红玉，写出了梅花娇小纤弱之态，唯其娇弱，更见其可爱可怜。
C．“香远茜裙归”一句中“香远”指花香袭远，以此象征词人美名远播，与《爱莲说》中“香远益清”有异曲同工之妙。
D．“鸥去昔游非”一句中“鸥去”由对往事的回忆转向眼前之景，鸥鸟的离去让词人突然清醒，往事已像鸥鸟一样飞去。
E．“花可可”中“可可”为可爱之意，与前面的“ 花树小”遥相呼应，写出了梅花活泼可爱的神态。“可可”又是叠词，形成极美的声韵。
8．请简要分析本词所表达的思想感情。


五、阅读下面这首宋词，完成9～10题。
                                         阮郎归
                                 耒阳道中为张处父推官赋
                                          辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
     挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋《招魂》，儒冠多误身。
    【注】公元1176年（淳熙三年），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南。
9．下列对词的理解和分析，不正确的两项是（    ）
A ．“山头来去云”意为山头上飘来飘去的是朵朵浮云，与“山前灯火欲黄昏”构成了一种昏暗浮动的景象。
B．“鹧鸪声里数家村”一句由“鹧鸪声”“村”两个意象营造了一种凄清的氛围，为下一句的喜逢故人作铺垫。
C．“羽扇”“纶巾”，拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。是儒将的标志。这里借以表达自己也要做一名儒将的愿望。
D．《招魂》是楚辞中一篇独具特色的作品，主要内容为呼唤楚王的灵魂回到楚国来，作者借此为徽钦二宗招魂。
E．本词将写景与心理刻画紧密结合起来，笔法纯熟，自然天成，又多处用典，自然巧妙，全无凝涩之感。
10．本词表达了哪些情感？请简要分析。
六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。
减字木兰花•暮冬杂咏
史惟圆•清
寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝①。
埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵章，又逐郊原春草生。
【注】①化用“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）
11．下列对本词的理解，不正确的两项是（    ）
A．“寄愁天上”“埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨，也为这首词定下了基调。
B．“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）以愁思比雨丝，思与丝谐音。
C．愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之于天，天下也容纳不下那么多愁。
D．“碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。
E．最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从中来，驱车任意行走，直到尽头。
12．本词是围绕哪个字来写的？全词又是如何表现这个字的？请简述。


七、阅读下面这首宋词，完成13～14题。
八  归
史达祖①
秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上，认隔岸微茫云屋。想半属、渔市樵村，欲暮竟然竹。
须信风流未老，凭持尊酒，慰此凄凉心目。一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿②。只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。
【注】①史达祖，曾任韩伲胄幕僚，韩败后，史受牵连被处黥刑，本词写于此时。②歌眉：代指陪自己的歌女；舒绿：展眉。古代以黛‘绿画眉，故常以“绿”、“黛”指代眉。
13．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（    ）
A．“人瞰”一句写词人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独，这是全篇的主句，词人的所见所闻都是围绕这句话来写的。
B．“烟蓑”三句虚写江中的渔翁披着蓑衣在烟雨中撒网的情景，响声引发词人的诗思，但又被乱鸥带走，续不上美好的诗句。
C ．“冷眼”两句，写词人用冷静的目光看如画的景色，体现词人内心的悲凉情怀，而江的那边只能看到隐约模糊的房屋而已。
D．上阕最后三句写词人猜想江的那边大半是渔市和樵村，人们在傍晚时烧着竹子做晚饭，这更显词人的孤寂。
E．上阕的景物描写，由清晰到迷茫，由实到虚，景物描摹客观，不掺杂个人感受，营造了广阔、清冷、淡远的意境。
14．诗歌的下阕表达了词人怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析。


八、阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水龙吟•秋兴
吴则礼
秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。
头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。
注释：①贳：读shì，赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公游牛山登山而涕曰：“美哉国乎!若何去此而死也?”
15．下列对这首词的理解，不正确的两项是（    ）
A．词的上阕“秋生”句和“澄江”句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。
B．“苍鬓”句，描写了词人两鬓斑白，人已老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。
C．“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念。
D．整首词所描写的萧萧落木，雨后澄江，云水萦舍，月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。
E．“牛山底事，强成沾洒”，借用齐景公登牛山而悲泣的故事来抒情，与南唐李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”表达的感情相同，有异曲同工之妙。
16．下阕写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。


九、阅读下面的作品，完成17～18题。
临江仙•登凌歊台感怀
李之仪①
偶向凌歌台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。
已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存。清愁满眼共谁论，却应②台下草，不解忆王孙。
【注释】①李之仪（1038～1117）北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂），本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……么”。
17．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（    ）
A．起句照应诗题“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。
B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。
C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。
D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一次，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。
E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。
18．全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。


十、阅读下面这首词，完成19～20题。
青玉案•邻鸡不管离怀苦
黄公度①
邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。
裛②残别袖燕支雨③，谩留得，愁千缕。欲倩归鸿分付与，鸿飞不住。倚栏无语。独立长天暮。
【注】①黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。②裛yì，沾湿。③燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。
19．对这首词的赏析，不恰当的两项是（    ）
A．首句运用了拟人手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。
B．词中“霜桥月馆，水村烟市”以想象虚写时空变换转移，极富形象性。
C．“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。
D．词的结尾意境深远，词人将难言之隐、人骨之痛都寄寓在独立不言中。
E．本词词风柔美，格调闲雅，缠绵悱恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。
20．“欲倩归鸿分付与，鸿飞不住。”该句抒发了作者什么样的感情？请结合全词简要分析。



一、
1．C D

2．①词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。②上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳，冰清玉洁；③下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁，赞颂了梅花高洁的品格。
【解析】这是一道分析诗歌中的形象特征的题目，注意从对梅花的正面描写和侧面烘托中进行总结，答题时先答出特征，然后结合词句进行具体的分析。
二、
3．BE
【解析】 B项，“化无形为有形”错，以春风写筝声，并不是化无形为有形，因为春风同样是无形之物。E项，“华丽的词藻、丰富的修辞”错，本词运用的是白描的手法，所以并无华丽的词藻，也没有丰富的修辞。
4．相同点：两首词都通过“更那堪”来表达诗人在常理常情之下，尚且难以忍受，更何况是在某一特殊情况之下呢？用反问句加强了抒情的力度。不同点：①刘词“更那堪酒醒”，更何况哪里能够忍受酒醒之后的清醒呢？从侧面反映出这位女子曾经以酒浇愁，想通过醉酒忘却相思。侧面落笔，一个不合常理的反问，使思念之情更浓更痛。②柳词以景衬情。“冷落清秋节”仅仅五个字便写尽秋天的冷清、萧瑟，使离别之情更加伤感。学*科网
【解析】解答本题首先主要正确理解“更那堪”的含义，其次要结合句子的上下文，把握两个句子分别运用的表现手法。解答本题的难点在于刘词的“更那堪酒醒”，这个不合常理的问，必须结合本词的主旨来思考，另外“借酒消愁”这种惯常之举对理解本句也有帮助。
三、
5．BC
【解析】 B项，“失望之情”错误，应该是“惊喜”；C项，应是拟人的手法，不是比喻。
6．全词以咏梅为中心，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，既表现出天涯见梅的喜悦，观梅以致忘怀得失的豁达，又抒发出被贬西南边地的愤懑。
【解析】注意结合词语“天涯”“江南”“老”“少年”“去国十年”“平生”分析词中的对比，然后结合“也有”“不道”“应妒”分析情感。
四、
7．CE

8．①全词借咏梅表达了对恋人的相思之情。②上片以月坠湘皋，东风凄冷，营造了一个凄清的意境，为下片的离别相思定下了基调。③下片“遥怜”两句写恋人对自己的思念，从对面写来，使相思之情愈翻愈浓。④最后三句化用典故，把娥皇、女英对舜帝的思念之情，比作恋人对自己的思念之情，从对面落笔，情真意切。⑤“相思血”借斑竹写梅花，谓红梅由相思血染成，其色红，其情殷。
【解析】解答本题先要找到关键词句来帮助自己把握主旨，如“相思血”“愁”“怜”“断魂”等，由此可知本词的主旨应是抒写相思之苦。再从内容和手法上来分析，上片很明显是借景抒情，下片从“遥怜”可知为反写，再结合典故和上一题一些选项的提示即可得出答案。
五、
9．CD
【解析】 C项，“这里借以表达自己也要做一名儒将的愿望”错，从后文的“儒冠多误身”可知，做儒将不是词人的理想。D项，“作者借此为徽钦二宗招魂”属于牵强附会，应为“借以表达了自己内心的不满”。
10．①词的一二两句借昏暗的夜色，山头飘来飘去的云，表达了对频繁调任、辗转多地的强烈不满。②“潇湘逢故人”一句表达了在外遇到故人的惊喜之情。③“如今憔悴赋《招魂》，儒冠多误身”，如今为何如此憔悴，难道是因为是一个儒生的原因？表达了对不能上阵杀敌的愤慨之情，以及对主和派的强烈控诉。
【解析】解答诗歌鉴赏，首先要知人论世。辛弃疾出生在被金占领的北方，年轻时率军南归，渴望朝廷能出兵恢复中原，但一直未能如愿，他的一生也是与主和派斗争的一生。所以他的词作的主题便是立志报国、恢复中原，但又壮志难酬。另外，解答本题要抓住最后一句“儒冠多误身”来思考，这是愤激之语，为什么如此愤激？从深处挖掘，即可得出答案。
六、
11．DE

1 2．本词是围绕“愁”（或“忧”）来写的；上阕用了比喻手法，写看不见的愁把天空都撑破了，极写愁思之深；下阕化抽象为具体，把忧比喻成春草，由于忧多，只好移却南山，变成平坦辽阔的旷野，把无边无际的忧深深地埋下去。
【解析】本题考查诗歌的主题和表达技巧。对于第一问，解答时要注意找出词中的“感情词”，确定本词的“词眼”。通读全词之后就会发现，本词的“词眼”是“愁”字。另外上一题的A项也给出了提示，所以这一问难度不大。第二问，换一种问法就是“全词用了哪些手法来表现主题”，解答时就可以分别分析词的上阕和下阕，看分别运用了什么手法，然后组织答案即可。本词中“寄愁天上”“埋忧地下”，忧愁本无形体，词人却说 “寄”“埋”，把无形的东西化为具体的形象，使读者仿佛看到词人的愁之多，忧之苦。“碧落青霄平似掌”“散作春檐夜雨丝”都运用了比喻的手法，青天平整似掌，写出青天的宽广，将愁思比作雨丝，写出愁之多。“根蔓牵章，又逐郊原春草生”则是直接把忧愁当作长有根蔓的植物来写，使忧愁具体形象化。
七、
13．BE
【解析】 B项，“虚写”错误，渔翁披蓑撒网情景是实写。“烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续”，意思是烟雨迷濛，披蓑撒网的声响惊动了词人的诗兴，却又被纷乱飞起的鸥鸟搅得佳句难续。E项，“不掺杂个人感受”错误，词中大部分景物都包含了词人的主观感受。本词上阕写词人在画阁上眺望景物，上阕前三句，描绘了一幅清冷的画图：蒙蒙秋雨、江水萦绕清冷的沙洲。“人瞰”句是全篇主句，全词内容都围绕其而写。“冷眼”两句，写词人看到江对岸烟雾缭绕中的房屋。最后三句，写词人想象对岸的人燃烧竹子晚炊的景象。学* 科*网
14．①凄凉愁苦。作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦、愁闷；“只匆匆”句情景交融，更见惆怅。②空虚孤寂。回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。③怀念朋友。作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。

八、
15．CE
【解析】  C 项，“遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念”有误，“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故乡亲人的思念。E项，抒发的是时光易逝的人生悲叹。
16．这一句描写了词人酒醉中的梦境（或“想象”）：词人回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比(或“衬托”“虚实结合”)，表达了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情。
【解析】综合赏析诗句，注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题中重点在于手法和情感，要注意把握对比手法和思乡之情，要结合诗句和整首词进行分析。
九、
17．BC
【解析】本题主要鉴赏文学作品的形象、表达技巧。要在理解诗歌的基础上进行。B项“强烈的情感”理解有误，该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈；C项“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”对诗意理解错误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。（也有人认为飞花、坠絮本都是自然形态的东西，但经过诗人的渲染，便都变成了含情物：飞花指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。）
18．【分析鉴赏】①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情；②思归之情：作者登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡（望京）之路，更觉愁苦；③被排挤（或政治不得志、被贬谪）的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷；④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。

十、
19．CE
【解析】题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，下阕“愁千缕”一句，于喟叹之中抒发一腔剪不断、理还乱的离愁。由此可见，词人对入京以后的政治前途，感到何等的担忧。作者表面上愁的是离开家乡亲友之愁，深层的愁是指奸相当道国耻难消，壮志难酬、前途堪忧等等。选项把表层意和深层意弄反了。E项，词风婉约但不是柔美闲雅。婉约之中不乏激愤之意。
20．要点：（1）对高城中人思念之情。作者因高城音信阻，欲托鸿雁传情。（2）此情难寄的无奈之情。鸿飞不住，鸿雁与“邻鸡”一样无情。（3）以伤离别抒积忧之情。一腔忠贞、满腹愤闷，化作别情离恨。
【解析】题干问的是“‘欲倩归鸿分付与，鸿飞不住。’该句抒发了作者什么样的感情”，这是考查诗歌的情感。“邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去”，表面是怨鸡，可鸡是畜生，又凭什么怨它呢？分明是指鸡怨狗，骨子里是对“君命”或秦桧发出一种委婉的怨恨。这是用的比兴之义。“回首”以下三句，仍是用比兴手法，通过对城中人的怀念，抒发不忍离开泉州、不愿奔赴临安但又不得不去的矛盾心情。“霜桥月馆，水村烟市”，以排比的手法写时间的转换和地点的转移，极言思念之深，且极富于形象性。“燕支雨”即溶有脂粉的泪水，这可以证实“高城”中人乃女性。“裛入骨之伤，都寄寓在不言之中。 (122.240.200.13)

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