安徽省合肥市、安庆市2018届九年级名校大联考（一）语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

安徽省合肥市、安庆市2018届九年级名校大联考（一）语文试题（解析版）

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安徽省合肥市、安庆市2018届九年级名校大联考（一）语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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安徽省合肥市、安庆市2018届九年级名校大联考（一）语文试题（2017～2018学年下学期命题范围：初中全部内容侧重九年级）注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”

试题预览
安徽省合肥市、安庆市2018届九年级名校大联考（一）
语文试题
（2017～2018学年下学期  命题范围：初中全部内容  侧重九年级）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）
①_____________，舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》）
②小大之狱，_____________，必以情。（《曹刿论战》）
③采菊东篱下，_____________。（陶渊明《饮酒（其五）》）
④_____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤_____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
⑥_____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
⑦醉翁之意不在酒，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑧李煜《相见欢》中既写出秋天的萧瑟，又道出作者悲凉心境的句子是“_____________”。
（2）默写李贺《雁门太守行》的前四句。
【答案】    (1). （1）①二者不可得兼    (2). ②虽不能察    (3). ③悠然见南山    (4). ④安得广厦千万间    (5). ⑤长风破浪会有时    (6). ⑥会挽雕弓如满月    (7). ⑦在乎山水之间也    (8). ⑧寂寞梧桐深院锁清秋
（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“察”“悠”“雕”“摧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
2. 阅读下面的文字，完成后面的小题。
徽派地形复杂多样，境内层峦叠障，溪流纵横，湿润的亚热带气候更使得这里山林繁茂，一片葱lóng。生活在“理学文章山水幽”独特的人文环境中的徽州人，文化修养深厚，构思村镇蓝图时最善于抓住山水做文章。这表现为：山峦为溪水骨架，溪水是村落血脉，建筑物成了依附于血脉——溪水及支流的“细胞”。徽派建筑群体布局时多重视周围环境，参考山形地脉、水域植被，或依山跨水，或枕山傍水，力求人工建筑和自然景观融为一体，居家环境静谧雅致、如诗如画，保持人与自然的天然和xié。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
葱lóng（______）    静谧（______）    和xié（______）

（2）文中有错别字的一个词语是“_______”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“枕山傍水”中“傍”的意思是_______；“融为一体”中“融”的意思是_______。
（4）文中画线句子运用了_______和_______的修辞手法。
【答案】    (1). （1）茏    (2). mì    (3). 谐    (4). （2）层峦叠障    (5). 层峦叠嶂    (6). （3）靠近    (7). 融合，调和    (8). （4）排比    (9). 比喻
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题要注意“茏”的偏旁不要写错。（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“层峦叠嶂”形容山峰多而险峻。（3）此题要注意学生对词语中单个字的解释，需要结合整个词语的意义来回答。“枕山傍水”指地理位置靠近山岭和水流。“傍”的意思是“靠近”。“融为一体”比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。“融”的意思是“融合”。（4）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。“山峦为溪水骨架”“溪水是村落血脉”“建筑物成了依附于血脉——溪水及支流的‘细胞’”三个句子运用了比喻的修辞，这三个句子又构成了一组排比句。
3. 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（______）
A.《西游记》——吴承恩——明代      B.《简•爱》——夏洛蒂•勃朗特——法国
C.《骆驼祥子》——老舍——中国现代  D.《童年》——高尔基——苏联
（2）《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字。忠义堂前绣字红旗两面，一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”其中“呼保义”是_______的称谓，“玉麒麟”是_______的称谓。
【答案】    (1). （1）B    (2). （2）宋江    (3). 卢俊义

4. 某中学九年级（1）班以“班级文化建设”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【我写班训】班训一般具有导向、规范、激励的功能，请仿照下面的示例，拟一则班训。（至少使用一种修辞手法）
示例一：我自信我出色，我努力我成功。
示例二：一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
（2）【我爱班徽】班徽体现一个班级的精神，反映同学们的共同追求，能够增强班集体的凝聚力和同学们的归属感。下图是该班同学设计的班徽，请用简洁的语言介绍其内容及寓意。

（3）【我改板报】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是王惠同学拟的黑板报内容，请你按要求完成①～②题。
九年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。拼搏六十天是我庄严的承诺。是雄鹰，就得搏击长空；          ，          。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载拼搏，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。
①画线句子用词不当，应将“          ”改为“          ”。
②根据语境，在文段中的横线处填写恰当的内容。（字数、句式要与前句均一致）
【答案】（1）示例：读健康有益之书，做奋发向上之人。
（2）班徽最外面的圆象征一个班集体，里面的四只手紧紧相握，蕴含着全体同学团结一致，合作共进的意思。
（3）①打响  吹响  ②示例：是骏马，就要驰骋千里。
【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生拟写班训的能力。班训属于班级文化，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神动力。班级的内容要积极向上，格式要整齐。可拟写为：严谨代替松散，行动代替愿望；勤奋乐学，团结拼搏。（2）此题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。此题要结合“圆形”“四只紧握的手”来分析班徽的寓意，语言要简洁。（3）①本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。“冲锋号已经打响”搭配不当，应该把“打响”改为“吹响”。②本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。此题首先选择一种动物作为主体，结合其特点进行续写即可，注意上下文的衔接要自然。
点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
行走着阅读
包利民
①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。
②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。
③第一次在车上读书，还是14岁那年。
④                  。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。
⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。
⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。
⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。
⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”
⑨                 。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。
⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。
⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。
⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。
⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。
（选自《中华活页文选》，有删改）
5. 请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。
6. 根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑤段中的横线处，第④段应填（    ），第⑨段应填（    ）。
A. 那是个五月，我家从农村搬进县城。
B. 刹那间，远去的岁月又重回眼前。
7. 第⑥段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？
8. 本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？
9. 最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？
【答案】5. ①坐在大货车上读父亲的藏书；②上大学时沿着大操场跑道读书；③坐火车去西部的途中阅读。    6. AB
7. 景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。
8. ①作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；②概括了文章的主要内容；③蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。
9. 在内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（意思对即可）
【解析】

6. 此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“那是个五月，我家从农村搬进县城”引出了下文的回忆，应该放在第④段开头；“刹那间，远去的岁月又重回眼前”引起下文的“那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美”，应该放在第⑨段开头。
7. 此题考查学生对环境描写作用的分析。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。“天边云霞灿烂，长风流淌”突出了环境的优美和温馨，强调了对这种阅读方式的喜爱。
8. 此题考查学生对标题妙处的分析。记叙文题目的作用常见的有以下几类： 1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、一语双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。“行走着阅读”概括了文章的几个事件，是文章的线索，也表达了对这种阅读方式的喜爱之情。
9. 本题考查对指定段落的分析理解能力。解答此题要具体分析文章的内容，“而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，虽身静，心却无复当年的恬然与灵动”将读书的不同状态进行对比，写出了对“行走着阅读”深切的怀念与期盼。同时议论、抒情的语言进一步深化了主题。
阅读下面的文字，完成下列小题。
懒人改变世界
孔令龙
①懒人改变世界，是这样吗？从改变生活的发明看，似乎有道理：懒人们在不断提供更加简易的解决方案。比如，想交流点什么，却又懒得跑过千山万水去聊天，所以琢磨出了邮政系统；再到后来，连鸡毛信都不想去寄的贝尔发明了电话这种沟通神器；而约30年前手机的出现，则让人们躺在床上或者在公园里晒着太阳都能和想找的人交流无阻。
②从信封、邮票到电话、手机，这只是懒人改变世界的一个缩影，在更大的维度上，大家发现生活中处处留下了懒人发明的印记。
③如果列一个最勤劳民族榜单的话，那么中国人的排名肯定不低，邻居日本人估计也榜上有名，因为在一些刻板的印象中，日本社会就像一个蜂巢：在井井有条的秩序中，每个成员都在勤奋劳作着。
④因此，乍看起来如工蜂一样的日本人和懒并不沾边，但事实上，日本经常出现一些令人瞠目结舌的“黑科技”，让人们能够在方方面面偷闲。
⑤两年前，日本一家公司推出了一款集睡觉、吃饭、上网、储物等功能于一体的懒人床。该床配有电脑桌，可以容纳零食、杂志、书籍、纸巾等各种杂物，甚至还配有洗衣机和垃圾桶。
⑥在人们的印象中，德国人的勤劳也不输于日本人。可有趣的是，在开发起懒人神器方面，德国人一点也不落后。比如大家经常看到的各种令人赞叹的小厨具，就是德国人的发明和创造。
⑦从怎么优雅地取出苹果核到将一个煮鸡蛋平均分成6份，德国人总能拿出各类工具来解决厨房里的问题，甚至中国人习以为常的切葱花这件事，德国人也发明了专门的剪刀来搞定。
⑧最神奇的是，德国人还研制出一款自动系带鞋。穿上该款鞋，踏上安置在鞋内的传感器，鞋底的小电机就会开始工作，束紧鞋带。脱鞋时，将两只鞋跟轻碰两次，触及鞋跟部位的“多萝西”传感器，鞋舌处就会释放弹簧以松开鞋带，帮你脱下鞋子。该款自动系带鞋更“高大上”的一点是，走路即可产生能量，不需要充电，因为鞋内安置有能量收集系统，可以把使用者运动时产生的能量转化为电力。
⑨各种懒人神器的精髓，其实是将人从繁重的体力劳动中解放出来，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光。
⑩大家都逐渐遇到这样的困局：交流方式越来越多，要说的话却越来越少。部分原因就是人们忙于交流。而正是因为忙碌，所以懒人精神成了遥不可及的信仰。
⑪这种懒人精神有时甚至会带来一些反技术的倾向，认为以前的产品才是天生的懒人神器。比如，不久前，著名演员埃迪•雷德梅尼加入了拒绝智能手机的行列。他转而使用只能接打电话的老式“傻瓜手机”。“傻瓜手机”比智能手机能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择，这估计是手机产品经理没有预料到的。
⑫从懒人床到“傻瓜手机”，种种懒人发明都努力让世界变得更加美好，至少是让用户认为世界更美好。
（选自《读者》，有删改）
10. 本文的中心论点是什么？
11. 第②段在文章的结构上有什么作用？
12. 第④⑤两段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
13. “这估计是手机经理没有预料到的”中的“这”指什么？
14. 联系生活实际，谈谈你对“懒人精神”的看法。
【答案】10. 懒人改变世界。
11. 承上启下的过渡作用。
12. 比喻论证、举例论证（例证）。论证了“懒能够让人偷闲”的观点，进而论证本文的中心论点，使论证更加有力，更有说服力。
13. “傻瓜手机”能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择。
14. 这里所说的“懒”其实是一种智慧，它能够激发人创新的灵感，进而促使人们发明出使人从繁重的体力劳动中解放出来的成果，让人能够有更多的时间来享受闲暇时光，这种“懒人精神”是值得提倡的。
【解析】
10. 本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的题目就是中心论点。
点睛：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
11. 此题考查学生对段落的结构作用的分析能力。结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应等。第②段由具体的“懒人改变世界的一个缩影”，转到对“生活中处处留下了懒人发明的印记”的论述，起到了承上启下的作用。
12. 此题考查对论证方法以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。“乍看起来如工蜂一样的日本人和懒并不沾边”运用了比喻论证，“两年前，日本一家公司推出了一款集睡觉、吃饭、上网、储物等功能于一体的懒人床”运用了举例论证，具体生动地论证了“懒让人们能够在方方面面偷闲”的观点，增强了文章的说服力。
13. 本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。“这”是一个代词，所指代的内容是紧挨着它的上一句，即“‘傻瓜手机’比智能手机能给用户留下更多的空闲，因而重新成为懒人的选择”，据此回答即可。
14. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题应该围绕“懒人精神”的积极意义作答，结合实际突出它在推动社会进步方面的作用即可。
阅读下面的文字，完成下列小题。
出师表（节选）
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
15. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）此诚危急存亡之秋也         秋：_________
（2）宜付有司论其刑赏           宜：__________
（3）是以先帝简拔以遗陛下       遗：________
（4）事无大小，悉以咨之         咨：__________
（5）未尝不叹息痛恨于桓、灵也   痛恨：_________
16. 翻译下列句子。
（1）陟罚臧否，不宜异同。
（2）此悉贞良死节之臣。
17. 作者向后主刘禅提出了哪三条建议？
18. 作者多次提到先帝，有什么作用？
【答案】15.     (1). （1）时    (2). （2）应该    (3). （3）给予    (4). （4）询问    (5). （5）遗憾，惋惜
16. （1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在王府而异。（2）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
17. ①广开言路；②奖罚分明；③亲贤远佞。
18. 勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竟之业。
【解析】选自《汉魏六朝百三名家集》  作者：诸葛亮  年代：三国
参考译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
15. 本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“遗”的意思不同于现代汉语，在这里是“给予”的意思。
16. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“陟”“臧否”“悉”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
17. 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，答题时需要通晓全文大意即可。从“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可以提炼出三条建议的内容。
18. 本题考查对文言文文本的分析理解能力。解答时，需要结合上下文，对关键语句进行分析。在文章中，诸葛亮提到先帝开创的大业未完成一半却中途去世，体现出目前形势的严峻和对刘禅的期待；“追先帝之殊遇”“诚宜开张圣听，光先帝遗德”是希望先帝遗留下来的美德能被继承；“是以先帝简拔以遗陛下”“先帝称之曰能”既表达了先帝对刘禅寄予的厚望，也表明希望他能重视贤臣的愿望；“先帝在时，每与臣论此事”表达了先帝对于“亲贤臣，远小人”的看法，诸葛亮借先帝遗言进一步告诉刘禅要亲近忠臣。
三、写作
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行。在旅途中，我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在

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