浙江省温州2017-2018学年第二学期七年级期中测试语文试题卷


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2017-2018学年第二学期七年级期中测试 语文试题卷 书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确，工整。 一、语文知识积累（17分） 1．阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 在这(shùn)(1) ▲ 息万变的时代，前行的路上，无论阳光明媚，还是阴云笼(zhào)(2) ▲，我们都必须义无反
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    2017-2018  学年第二学期七年级期中测试

语 文 试 题 卷
书写（3 分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确，工整。
一、语文知识积累（17 分）
1． 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
在这(shùn)(1) ▲ 息万变的时代，前行的路上，无论阳光明媚，还是阴云笼(zhào)(2)
   ▲ ，我们都必须义无反顾、砥砺前行，追寻先哲的步伐，在知识海洋中汲取营养，让 时间褪去我们的幼(zhì)(3)   ▲  ，让自己的人生不留遗(hàn)(4)   ▲  。奋斗吧，少年！ 2． 古诗文名句默写。（10 分）
(1)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走， ▲ ？ （《木兰诗》）
(2)念天地之悠悠， ▲ 。 （陈子昂《登幽州台歌》）
(3) ▲ ，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
(4) ▲ ，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》） 
(5)杜甫《望岳》中表达作者俯视一切的雄心和气概的诗句是 ▲ ， ▲ 。 
(6)王安石《登飞来峰》中阐述“认识达到一定高度，就不会被事物的假象所迷惑”的诗
句是： ▲ ， ▲ 。
(7)龚自珍《己亥杂诗》中表现诗人虽脱离官场，仍然不忘报国之志的诗句是： ▲ ，
  ▲ 。
3． 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。 请以“夏”或“树”为对象，写一组排比句。（3 分）
二、阅读（50 分）
（一）（16 分）
  骆驼祥子 新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐） 百年商务 品质保证；著名翻译家团队；优质纸张、环保印刷；是一套值得收藏的名著经
典。
 
作者：老舍。出版社：商务印书馆。出版时间：2017 年 06 月。

 
百年商务，经典版本：百年商务联合翻译名家，保证了经典名著的可读性、经典性。 专家审定，名家寄语：教育专家组织审定，多位著名作家以及评论家对该丛书给予厚望
并为之寄语。
价值导向更强，突出价值阅读：价值阅读、素质导向，让名著阅读更贴近人生成长，回 归阅读的本意。
实用性强，有效引导：设有无障碍阅读、重点段落、延伸阅读、名家面对面、人物关系 表，全方位强化对作品的理解，借助对作家作品创作背后的故事，增强典藏性和趣味性的同 时，着力作品深层次的解读。
品质卓越，典藏价值：无论从内容到装帧设计，从纸张选择到印刷，均严格要求，做到 更好。品质高于同类出版物，极具典藏价值。
内容简介：

 
《骆驼祥子》通过祥子的辛酸人生痛斥了压迫人民的无德之人，揭 
露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削和压迫，控诉了旧 
社会吞噬人的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭 
隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困，改变境遇的主 
题。鲜明的地方特色。大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风 
土人情等描写，是现代白话文小说的经典作品。丰富、多变、细腻的心 
理描写。特殊的生活经历，使祥子养成了憨厚木讷、不善言谈的性格。针对主人公的这一特 点，作者灵活运用多种心理描写：内心独白，第三人称叙述，烘托反衬等，多维地刻画人物 形象。
祥子的命运是一个悲剧，也给了我们一个启示：人的悲哀不是贫穷，而是看不到希望。 每天勤勤恳恳，忙忙碌碌，得到的不是硕果而是欺诈，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉沦。 从社会的角度讲，只有公平、正义的阳光照亮每一个角落，人们才会拥有希望。从个人的角 度讲，在遭遇艰难困苦、挫折失败时，重要的是心中不要失去希望。如果人人都能拥抱希望， 整个社会就会有希望。个体的希望汇聚起来，就会变成社会的希望。因此，我们活着的真正 意义就是心中的希望。
作者简介：

 
老舍(1899-1966)，中国现代小说家、杰出的语言大师，新中国首位获得“人民艺术家” 称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。老舍的一生著作 甚丰，其作品大多取材与市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极 具地方色彩。
媒体评价：

 
 
一辈子读过经典和没读过经典的人生整个都不一样，我不敢劝你们读一辈子的经典，但 是希望你们至少认认真真读几本经典。 ——马原 对于学生们来说，应该是用两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字 的背后。这样才会在“经典”引导下，建立自己的思想。 ——北村 当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的
思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。
——余华 经典本身蕴涵着更高品质的文化价值在里面，我觉得我们的历史文化传承至今主要是由 经典来构成的……今天强调经典、强调经典阅读，对我们这样一个时代文化传承的一种坚守 和一种再造我觉得是非常有意义的。 ——陈晓明 商务印书馆“昌明教育，开启民智”的理念和倡导重读经典、倡导价值阅读、倡导“为 中国未来而读”的践行活动，在这个时代不同凡响。当然，经典的价值不会立竿见影，但它 一定会潜移默化地改造世风，照亮我们的精神世界。 ——孟繁华
（节选自当当网）
4． 有读者认为这篇书介是写给学生看的。请你帮他从文中找出这样判断的依据。（4 分）
5． 【作者简介】中提到：“老舍的作品文笔生动、幽默，极具地方色彩。”他的作品极具 什么地方的特色？结合内容，简述理由。（3 分）
6． 书介列举媒体评价有何用意？结合【媒体评价】内容，简要分析。（4 分）
7． 为什么说“祥子的命运是一个悲剧”？联系【内容简介】，结合《骆驼祥子》相关情节， 简要阐述。（5 分）
（二）秃的梧桐（16 分）
苏雪林
(1)“这株梧桐，怕再也难得活了！” (2)人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。
(3)这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分做两下给两家住的， 这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
(4)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两 路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分 享。
(5)不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚂蚁所蚀，渐渐的不坚牢了  

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