人教版高一语文必修四课时练：第6课辛弃疾词两首（一） -- 人教版高一必修四

人教版高一语文必修四课时练：第6课辛弃疾词两首（一）

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人教版高一语文必修四课时练：第6课辛弃疾词两首（一）(高一必修四人教版)

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第6课辛弃疾词两首（一）1．下列各句中画线成语的使用，全部正确的一项是（3分）①就个人的最终结局而言，他没有像某些人那样及时离开，暂时保全生命，而是以飞蛾扑火的方式，在慷慨激昂中绽放自我光芒，留下生命的灿烂。②想要收获漂亮的语文成绩，就要和语文长相厮守，不离不弃。常学不懈，必定功不唐捐。③一块20平方公里

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第 6 课       辛弃疾词两首（一）
1．下列各句中画线成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①就个人的最终结局而言，他没有像某些人那样及时离开，暂时保全生命，而是以飞蛾扑火的方式，在慷慨激昂中绽放自我光芒，留下生命的灿烂。
②想要收获漂亮的语文成绩，就要和语文长相厮守，不离不弃。常学不懈，必定功不唐捐。
③一块20平方公里的方寸之地，成为全市的重大项目建设主战场，38亿元的项目相继在这里落地生根。
④研究者认为，这部著作涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面，细心教学生如何写作，可谓金针度人。
⑤中国共产党在反腐倡廉过程中越来越注重制度建设，强调标本兼治，从源头预防腐败，营造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛围。
⑥在热烈的掌声中，为期一星期的漫长论证会终于打退堂鼓了。作为主办方，我们也终于松了一口气。
A．②③④    B．②④⑤     C．①③⑥     D．①⑤⑥
2．下列各句中没有语病的一句是(3分)
A．亚特兰大的“大中华”超市简直能拿来当作华人生活的陈列馆。在国内我都没见过这样的地方：既能找到北方人熟悉的菠菜、花菜、大白菜，也有岭南人爱吃的菜心、芥蓝。
B．马尔克斯“变现实为幻想而又不失其真”的魔幻现实主义创作手法，通过非凡的想象，将现实与神话、传说融为一炉，营造了一个自己的世界，一个浓缩的宇宙。
C．站在2017年的起跑线上，回望曾经的风云激荡、前瞻远方的漫漫征途，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望。
D．现实生活中，面对功名、地位、金钱这些使人利令智昏的东西，一些腐败分子毫不自律，给党和人民的事业造成了极大的损失。。
3、下列词语中划线字的解释，不完全正确的一项是(　　)
A. 脍炙人口   把鱼、肉切细
遥岑远目   小而高的山

B. 舞榭歌台    建在高台上的房子
神鸦社鼓     祭祀土神的节日

C. 元嘉草草   匆匆忙忙，轻率
把吴钩看了     结束，完毕

D. 无人会，登临意   领会
风流总被雨打风吹去    英雄人物及其业绩的流风余韵
4、下列各句中，没有词类活用现象的一句是(　　)
A．遥岑远目
B．赢得仓皇北顾
C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此
D．尚能饭否
5、下列各句中，没有使用借代修辞手法的一句是(　　)
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
6、对下列词句的理解，有误的一项是(　　)
A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。(眺望远处的山岭，看起来很像美人头上的碧玉簪、青螺髻，却惹人愁恨。)

B．把吴钩看了，栏杆拍遍。(看刀抚剑，是希望使用它以建功立业；可是眼前无事可做，只能无聊地拍栏杆。)
C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ (自己不愿学张翰因思念家乡的莼菜羹、鲈鱼脍而弃官归隐。其言外之意是希望自己能有所作为。)
D．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！(可叹可惜的是，年华似水，在国势飘荡之中流逝，人也像树木愁雨愁风，变得衰老了。)
7．选出下列句子中修辞手法不同的一项是（）
A ．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．人间行乐亦如此，古来万事东流水。
C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

8.阅读下面一首词，完成问题。
              清平乐　独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
❶．“破纸窗间自语”运用了哪种修辞手法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
_________ _______________________________________________________________
________________________ ________________________________________________
________________________________________________________________________
❷．古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗？请依据词意鉴赏。
答：________________________________________________________________________
______________________________________________ __________________________
________________________________________________________________________
______________________________ __________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：
对研究性学习态度人数比例其中参与研究性学习情况与比例
喜欢或比较喜欢 229 81.8% 有参与经历者占57.6% 无参与经历者占42.4%
不喜欢 51 18.2% 有参与经历者占9.8% 无参与经历者占91.2%
从以上数据可以看出：
1.
2.

10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
    爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药，①________________________，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，②_______________________。我们发明指南针，③____________________，却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。

第6课       辛弃疾词两首（一）
1．B  (①飞蛾扑火，比喻自取灭亡，含贬义，感情色彩不当。②功不唐捐，表示功夫不会白白的抛弃。唐，徒然，白白的；捐，舍弃。使用正确。③方寸之地，指人的心。④金针度人：比喻将高明的方法传授给别人。使用正确。⑤标本兼治：原是中医学术语，指医者在治疗时采取治标兼治本的手段。现比喻查处问题和防止问题发生，两方面的工作同时进行，既要解决问题的表象，又要从根本上杜绝问题的产生。使用正确。⑥打退堂鼓：古代官史退堂时要击鼓。比喻做事畏难退缩。不合语境。
2．A (B项，“马尔克斯”后应添加介词“以”，也可加
动词“运用”。C项，否定不当，去掉“不生出”中的“不”。D项，
语意重复。“利令智昏”的意思是，贪图私利使人头脑发昏，丧失理智。句子的“使人”与“令”意思重复，可改为“容易使人迷失的东西” 。
3.答案：A　[脍：切得很细的鱼、肉等。]
4.答案：C　[A项“目”，名词用作动词，看、望；B项“北”，名词作状语，向北；D项“饭”，名词用作动词，吃饭。]
5.答案：C　[C项“雪”比喻浪花，没有使用借代。A项“羽扇纶巾”代指儒者装束，“樯橹”代指曹操的水军；B项“金戈铁马”代指戎马生涯；D项“红巾翠袖”代指女子。]
6. 答案：B　[“栏杆拍遍”是怀想世事，心中感慨所致，而非无事可做，无聊之举。]
7.答案B
8答案：❶拟人手法。破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像在自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。
解析　“纸”不会说话，这里却说“自语”，可见是拟人手法。
❷不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事，晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发了“眼前万里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，却仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。
解析　这首词上片写衰败荒凉之景，下片写收复失地、报效国家之情。景与情的基调是不一致的。据此分析即可。
9.答案示例：（1）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分” ）学生比较喜欢这门课程。（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。
10. 答案　(示例)①不是用它来侵占别国领土　②使人们在节日里享受欢乐　③并不曾向海上获取霸权. (122.240.213.160)

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