2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测语文试题 -- 苏教版高三总复习

2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测语文试题

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2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测语文试题(高三总复习苏教版)

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2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测语文试题参考答案及评分标准一、语言文字运用（共20分）1.C2.D3.B4.C5.示例：（1）想要学问长，身体先练壮。（2）天天锻炼身体好，不让学弟学妹嘲笑！（3分。内容合理1分，语言活泼鲜明2分）6.①大爷您好，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。②您今年高寿？最近身体怎么样

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2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准

一、语言文字运用（共20分）
1.C   2.D   3.B   4.C
5.示例：（1）想要学问长，身体先练壮。（2）天天锻炼身体好，不让学弟学妹嘲笑！
（3分。内容合理1分，语言活泼鲜明2分）
6.①大爷您好，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。
②您今年高寿？最近身体怎么样？有什么困难没有？
③大爷，快别这么说！我看您精神蛮好的，年纪大起来，身体有些不舒服是正常现象。您为社会作了许多贡献，还有不少人生经验值得我们学习。我们来帮助您是应该的，别客气。
（6分。每小题两分，符合语境和情理1分，语句连贯得体1分）

二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
7. B     8. D
9.缘起不同：前者源于叙述者的判断失误，觉得写作无从着手，不得不出现空白；后者源于艺术家自觉的艺术追求。结果不同：前者没有反映思想史的真实，使得叙述不连贯，也不能给人以深刻的意味；后者蕴涵了丰富的内容，给读者留下了体验和想象的空间，凸显了意趣。
（4分。每点2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
10. （1）柯利蒂不想跟卡尔德隆搭腔，也许孩子的话题带给她苦恼，不想回答。
（2）柯利蒂不关心蝴蝶死活，对蝴蝶残破惨状感到恶心，也隐含着对卡尔德隆的反感。
（4分。每句2分，合乎情理即可）
11. ①准确刻画人物形象，表明卡尔德隆无意伤害蝴蝶；②情节上，为下文卡尔德隆出现蝴蝶的幻觉，“以为自己被蝴蝶攻击”作铺垫；③对蝴蝶惨状的细致描写对读者造成冲击，引发人们多方面的思考。
（4分。每点2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
12.①模糊了生活和幻想的界限，分不清是蝴蝶还是孩子，使小说具有魔幻色彩，亦真亦幻，令人回味无穷。②与开头相呼应，使小说结构严谨。③结尾戛然而止，具有开放性的理解，给读者以巨大的想象空间，引发读者对小说人物和主题的深度思考。
    （6分。每点2分，分析合理即可，有欠缺酌扣）
13.孩子的角度：孩子犹如蝴蝶，美丽可爱，向往自由，但也脆弱异常，经不起伤害。家长的角度：关心孩子的生活，却不了解孩子的心；对孩子的爱也可能是一种束缚，一种伤害……
     （6分。结合文本、分析合理各3分，有理有据即可，有欠缺酌扣）

三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）
14.D   15.C  16. C
17.去营数百步下马/潜听得其军号/因上马历营/若警夜者/有不如法/往往挞之/具知敌之情状而还
      (3分。对两处1分，错一处扣1分)
18.（1）敌众我寡，（我们）不能在平坦的地方布置战阵，此处以东十里地有一个叫渭曲的地方，可以先占据那里等待高欢的人马。
（2）宇文泰没有听取意见，带领军队回到了渭南，那些被征的士兵刚到，就让他们在

交战的地方每人栽种一棵柳树，以纪念这场战役的胜利。
（8分，每句4分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
19. 惜别惆怅    宽慰勉励
（2分。意思符合即可）
20. “行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。
（6分。每句3分，需赏析诗句、把握感情，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
21.安贫乐道（2分）
22.仁者追求的是道义和真理，其中有无尽的快乐，因而拥有安定、和乐的心境；不会像众人那样受到外物的牵累，为细琐小事而烦恼忧愁。
（4分。从仁者和不忧两个角度分析，各2分。意思符合即可）
23.（1）言笑晏晏   不思其反        （2）无求生以害仁  有杀身以成仁
（3）蓝田日暖玉生烟    只是当时已惘然（4）诵明月之诗  歌窈窕之章
（5）楼船夜雪瓜洲渡  铁马秋风大散关

四、作文（60分）
24. 按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60分
二等:45——50分
三等:39——44分
四等:33——38分
五等:32分以下 (122.240.200.200)

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