广西省2018届高三4月考前模拟联合语文试卷 -- 人教版高三总复习

广西省2018届高三4月考前模拟联合语文试卷

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广西省2018届高三4月考前模拟联合语文试卷(高三总复习人教版)

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广西区2018年4月高三年级考前模拟联合语文考试考生注意：1．本试卷共150分。考试时间150分钟。2．请将各题答案填在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部范围。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。文字史料和口述史科都不一定准确，对实物史料的鉴定又往往见仁

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广西区2018年4月高三年级考前模拟联合
语文考试
考生注意：
1．本试卷共150分。考试时间150分钟。
2．请将各题答案填在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部范围。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
文字史料和口述史科都不一定准确，对实物史料的鉴定又往往见仁见智，所以研究历史必须具备考证的功力。清乾嘉时代，考证学基本上局限于文献典籍范围。1925年，王国维提出了“二重证据法”，用甲骨文等考古资料（即“地下之新材料”）跟传统典籍文献（即“纸上之材料”）互相释证，扩大了研究者的视野。上世纪九十年代，史学家杨向奎等进而提出了“三重证据法”，自觉吸收了民族学、民俗学的资料研究历史，其中既有文字材料，又有非文字材料，如实物形态、图案花纹、装饰美术、民间信仰、风俗制度、民间艺术游戏、建筑遗痕等。本世纪初，又有学者把出土和传世的古代文物与图像资料作为文献以外的第四重证据，以期达到“立体释古”的目的。
图像史料似乎是一种新的概念，但中国自古就有图史互证、从画面寻找历史痕迹的传统，方式之一就是古籍中的“左图右史”。南宋史学家郑樵在《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也；文，纬也。一经一纬，相错而成文。”古代的岩画、铭刻、造像、字画等，都是重要的图像史料。西方也有图像学研究这一学术门类，致力于研究图像的“自然意义”“常规意义”和“本质意义”，除了用图像印证历史之外，还考证图像本身的真伪，图像比文字更具直观性，也提供了可能更为广阔的想象空间。一切图片、实物、影视作品，都应该成为图像资料库中的藏品。比如研究中国古代礼学，主要依据的是文字资料，缺少直观性。幸而古代礼学中有礼图传统，可以弥补文字记载的不足。五代宋初聂崇义的《三礼图》，提供的是礼器的图像，南宋杨复的《仪礼图》，提供的是仪节的图像。如今借助真人演绎，应用3D数字技术，进行录影，更进一步改变了古代图像的静止状态，使传统礼图变成了“活动的礼图”。
图像史料中的岩画是记录人类想象力的最早证据。在非洲大陆，现保存了一千万幅岩画，其中有些动物题材的岩画已有两万七千年的历史。岩画中除动物之外还有各种人像，或从事狩猎，或从事生产，是人类祖先生活的原始记录。在中国东部沿海和北方地区，也有三条连续性的人面岩画分布带，总长四千余公里，这些岩画呈现了甲骨文、金文的雏形，可与上古神话相对应，证实中国史前出现过太阳崇拜，成为“天人合一”观念的源头，弥补了先秦典籍的缺失。
年画也是一种图像史料。木版年画从宋代形成到明末清初大规模普及并流传至今，已逾千载，中国年画产地约有二十处，翻版刻印的地区则难以确数，年画题材广泛，蕴含着大量的民俗信息和历史文化信息，折射着民间的生命追求和精神信仰。
（摘编自陈漱渝《文学史料的鉴别与考证》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．为了扩大研究者的视野，王国维提出用考古资料与传统典籍文献互相释证的“二重证据法”。

B．为了达到“立体释古”，有学者把出土和传世的古代文物与图像资料作为第四重证据。
C．西方虽然也有图像学研究，但致力于研究图像的其他方面，并没有把图像作为史料来研究。
D．由于中国东部沿海和北方地区人面岩画分布带的发现，证实了太阳崇拜最早出现在中国。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章第一段围绕研究历史必须具备考证的功力介绍了我国近现代考证学的发展历程。
B．文章以南宋郑樵的《通志》论证了中国自古就有图史互证，从画面寻找历史痕迹的传统。
C．文章举传统礼图变成了“活动的礼图”之例说明图像史料可以弥补文字记载的不足。
D．文章以非洲大陆现保存的千万幅岩画的内容阐释了岩画是图像史料中最重要的观点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．如果在研究历史中重视对图像史料的研究考证，就不会存在对实物史料的鉴定见仁见智的现象。
B．民族学、民俗学中无论是文字材料还是非文字材料，都可以作为第三重证据用来研究历史。
C．古代的岩画、铭刻、造像、字画等，都是重要的图像史料，都应该成为图像资料库中的藏品。
D．年画包含着大量的民俗信息和历史文化信息，折射着民间的生命追求和精神信仰，因此年画也是图像史料。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
南横街
肖复兴
南横街是一条老街。金代在北京建都，南横街的地理位置，正对着当时皇城之东的宣华门。都城建立之后，南横街成了与北面的通往广安门的骡马市大街相平行的东西两条主干道。南橫街，就是在之后逐渐发展起来的。它的鼎盛期应该在明清两代，尤其是清代。
南横街，从来不是一条商业街，而是一条文化街。这之后也就是戊戌变法和五四运动时期，这条老街周围住着那么多的有识有志的知识分子。也就不足为怪了，一个地区，一条街道，如果有了文脉的积淀，是可以延续的。
但是，延续是有条件的，那便是这个地区这条街道在时代变迁中的地理位置，与这个时代的政治经济文化是否匹配。随着时代的变迁，与地理相关联的宣南文化，在民国时期逐渐衰退。到了北平沦陷期和北平解放之后，南横街已经完成了从文化街到贫民街的转型。一条老街的文脉就此消失殆尽。
在我童年的记忆中，那时的南横街已经败落，甚至与和它平行的骡马市大街都无法相比了。骡马市大街因有各种店铺鳞次栉比，商业发达，常常是车水马龙。而南横街上那些香火鼎盛的寺庙，和那些曾经往来无白丁的会馆，都已经沦为人口密集的大杂院。
那时在南横街有周家两兄弟，冬天里卖的烀白薯非常出名。
在老北京，烤白薯是最平民化的食物了，便宜，又热乎。民国时，徐霞村先生写《北平的巷头小吃》，提到他吃烤白薯的情景。夸张地用了“肥、透、甜”三个字，真的是很传神，
但还有一种煮白薯的吃法，今天已经见不着了。在街头支起一口大铁锅，放上水，把洗干净的白薯放进去，一直煮到把开水耗干。因为白薯里吸进了水分，所以非常的软，甚至绵绵得成了一摊稀泥。老北京人又管它叫做“烀白薯”。烀白薯的皮，有点儿像葡萄皮，包着里面的肉简直就成了一兜蜜，一碰就破。因此，吃这种白薯，一定得用手心托着吃，那劲头和吃喝了蜜的冻柿子有一拼。
那时候，周氏兄弟俩，把着南横街东西两头，各支起一口大锅，所有走南横街的人，甭管走哪头儿，都能够见到他们兄弟俩的大锅。
别看卖的只是这么个简单的吃食，对白薯的选择是有讲究的，和烤白薯有区别。一定不能要那种干瓤的，不然烀出来的白薯，就没有喝了蜜的意思了。周氏兄弟选择的是麦茬儿白薯，或是做种子用的白薯秧子。老北京话讲：处暑收薯，那时候的白薯是麦茬儿白薯，是早薯，收麦子后不久就可以收，这种白薯个儿小，瘦溜儿，皮薄，瓤儿软，好煮，也甜。白薯秧子，是用来做种子用的，在老白薯上长出一截儿来，就掐下来埋在地里。这种白薯，也是个儿细，肉嫩，开锅就热。而且，还有一条，便宜。
当然，关键的是，只有这样的白薯烀到最后留在锅底的，才能够带蜜嘎巴儿。过去卖烀白薯的都这样吆喝：带蜜嘎巴儿的!这个“蜜嘎巴儿”。指的是被水耗干挂在白薯皮上的那一层结了痴的糖稀。民国有竹枝词专门咏叹这个“蜜嘎巴儿”：“应知味美惟锅底，饱啖残余未算冤。”那是包括我在内的小孩子的最爱。
如今的南横街，风光更是不再。不要说与历史上鼎盛期相比，就是和我二十年甚至十几年前去那里相比，都难以看到它的旧貌了。面目皆非的南横街，如今最有名的，一是悯忠寺，一是小肠陈。悯忠寺，原来不在南横街上，而是在街北里面。南横街的拆迁，让悯忠寺显露了出来。小肠陈以卖卤煮出名，不过，它的老店并不在这里。每次路过小肠陈的时候，总会让我想起当年把着南横街东西两个街口卖烀白薯的周氏兄弟。或许，是让小肠陈桃代李僵，替换他们兄弟俩的位置吧，让人们别把过去关于这条老街残存的那一点儿记忆完全斩断灭绝。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章先交代了南横街的悠久历史及其文化地位，然后以时间为线索，记叙了南横街的变迁历程。
B．文章重点描述了南横街从文化街转型为贫民街后的历史风貌，为文章结尾抒情、议论做好了铺垫。
C．“包着里面的肉简直就成了一兜蜜，一碰就破”运用比喻的修辞手法，写出了烀白薯皮薄、甜腻的特点。
D．文中较为详细地介绍了烀白薯，说明烀白薯在我童年时留下了深刻印象，突出了我童年时生活的艰辛。
5．结尾写到“让人们别把过去关于这条老街残存的那一点儿记忆完全斩断灭绝”，文中写了南横街哪些“残存”的“记忆”?（5分）
6．阅读全文，探究“南横街”寄予了作者怎样的情感。请简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
全国义务教育阶段在校学生约1．42亿人，家长翻倍。要是算上祖父母，外祖父母，以及老师们，被裹挟进“作业”洪流中的成年人，称得上浩浩荡荡。中国基础教育负担过重，几乎成为全民痛点，以至于刚刚闭幕的中央经济工作会议将“着力解决中小学生课外负担重”列为非解决不可的“民生短板”
面对“痛点”，教育界一直在想办法，比如重庆教育局刚刚出台新政：学校不得要求家长代批作业，试点每周无作业日。这些年，教育界隔三差五便会有数瓢凉水泼向沉重的课业负担，却效果不明显，甚至火上浇油。比如：小升初统一考试取消了，名校选拔却偷偷考上奥数、英语了；学校减负了，社会上补课考证热却在飙升，培训班四处“占坑”，机构赚得盆满钵满，学生负担不降反升……原因何在?终点高悬着应试大锤，“谁减负谁倒霉”啊!教师们一边诉苦一边留下如山的作业，家长们一边吐槽一边陪娃爬“山”。令人遗憾的是，亿万家长亿万娃，耗费心力做的这一切，却可能是无用功。科技创新日新月异的时代，针对课业负担的教育改革，不再是“技”的掂量，而是“道”的抉择。教育者再不转身，再不警醒，就不只是误人子弟那么简单了。
（摘编自《靠什么纾解“作业压力”》）
材料二：

（摘编自《2017年中国中小学生写作压力报告》）
材料三：
多年来，我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长。而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。我们应该看到，中小学生负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题，包括教育评价方式、招生考试制度、学习模式和学习范式、教育公平等等。减轻中小学生负担，需要系统的变革，而不能头痛医头、脚痛医脚。与此同时，还应该重视学生们的素质教育，使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好，让学生更加生动活泼。全面地得到发展。
（摘编自《我国中小学课业压力仍繁重》）
材料四：
芬兰人崇尚“少即是多”的理念。他们认为，学习占用的是儿童生命中比较关键的时期，而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。为了弱化同学之间竞争，使中小学生远离压力，芬兰中小学生普遍没有课后作业。即便是高中生，每天作业最多也不会超过30分钟并且没有补课的习惯。学校为同学们提供了良好的阅读条件，芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。据“国际学生能力测评计划”结果显示，芬兰学生的阅读能力十分突出。这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。
大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。它包括手工制作、社会调查、自然观测等。网上有各种各样的网站指导学生如何挑选“自由研究”的题目、如何开展研究，书店里也有各类相关图书和图册出售。秋季开学后，日本中小学会举办“自由研究展”，展示学生自制的大型海报。
在马来西亚，家长也很少让孩子参加补习或者特长班。真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等，是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。在完成技能考核过程中，中小学生们可以扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等。
（摘编自《盘点国外学生如何做作业》）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．近几年我国教育界面对中小学生课外负担重的情况采取了一些措施，但收效不大，学生负担不降反升。
B．我国中小学生课业压力大、学习时间长等问题，影响了青少年健康成长，这是当前“减负”政策执行不力造成的。
C．要想让中小学生负担真正地减轻，就必须对教育问题进行系统的变革，而不能片面地进行减负。
D．马来西亚的“制服团体”项目是一项令中小学生感兴趣的活动，它可以让中小学生掌握些生存技能。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．在科技创新日新月异的时代，针对课业负担的教育改革，不仅是“技”的掂量，也是“道”的抉择，否则将误人子弟。
B．材料二表明，我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超世界各国日均写作时长，或居世界第一。
C．从材料二可以看出，虽然我国各大城市教育资源失衡，但中小学生写作业的日均时长普遍较长，作业压力基本相当。
D．芬兰的学校和社会特别重视阅读，中小学生经常在课后参加形式多样的阅读活动，他们在阅读活动中受益很多。
9．根据上述材料，说说我国应如何进行作业减负。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
刘昌，字公明，汴州开封人也。出自行间，少学骑射。及安禄山反，昌始从河南节度张介然。授易州遂城府左果毅。及史朝义遣将围宋州，昌在国中，连月不解，城中食尽，贼垂将陷之。刺史李岑计蹙，昌为之谋曰:“今河阳有李光弼制胜，且江、淮足兵，此廪中有数千斤麸，可以屑食。计援兵不二十日当至。东南隅之敌，众以为危，昌请守之。”昌遂被铠持盾登城陈逆顺以查谕贼贼众畏服后十五日李光弼救军至贼乃宵溃光弼闻其谋召置军中超授试左金吾卫郎将。
李灵曜据汴州叛，刺史李僧惠将受灵曜牵制;昌密遣曾神表潜说僧惠。僧惠召昌问计，昌泣陈其逆颇;僧惠感之，乃使神表赍表诣阙，请讨灵曜，遂翦灵曜左翼。汴州平，李忠臣嫉僧惠功，遂欲杀昌，昌潜遁。及刘玄佐为刺史，乃复其职。
贞元三年，玄佐朝京师，上因以宣武士众八千委昌北出五原，军中有前却沮事，昌继斩之。后充四镇、北庭行营，昌躬率士众，力耕三年，军食丰羡，名闻阙下。复筑连云堡，受诏城平凉，以扼弹筝峡口。又于平凉西别筑胡谷堡，名曰彰信。平凉当四会之冲，居北地之要。分兵援戍，遏其要冲，遂以保宁边鄙，加检校工部尚书。
昌初至平凉劫盟之所，收聚亡殁将士骸骨坎葬之。昌上奏，德宗下诏深自克责，遣秘书少监孔述睿及中使以御馔、内造衣服数百袭，令昌收其骸骨，分为大将三十人，将士百人，各具棺槥衣服，葬于浅水原。分建二冢，大将曰“旌义冢”，将士曰“怀忠家”。诏翰林学士为铭志祭文。昌具牢馔祭之。昌及大将皆素服临之，焚其衣服纸钱，别立二石堆，题以冢名。
昌在西边仅十五年，强本节用，军储丰美。及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒，年六十四，赠司空。
（选自《旧唐书•刘昌传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．昌遂被铠持盾/登城陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中/超授试左金吾卫郎将
B．昌遂被铠持盾/登城陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中超授/试左金吾卫郎将
C．昌遂被铠持盾登城/陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃光弼闻其谋/召置军中/超授试左金吾卫郎将
D．昌遂被铠持盾登城/陈逆顺以告谕贼/贼众畏服/后十五日/李光弼救军至/贼乃宵溃/光弼闻其谋/召置军中超授/试左金吾卫郎将
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．廪；文中指古代存放粮食的粮仓。而把收藏钱财的府库称作“帑”。
B．中使：指皇帝派出的使者，因其出自宫中，所以称作“中使”。
C．铭志：镌刻在钟鼎等器物或碑石上用以称述功德或警戒的文字。
D．牢馔：文中指祭祀用品，可分为“太牢”“少年”，祭祀时用牛、羊各一头称为“太牢”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．刘昌面对困境，沉着应对。宋州被围，城中粮尽，城池将被攻陷，刺史李岑无计可施，刘昌献计将麸皮弄碎食用，等待援兵前来救援。
B．刘昌积极献策，平定叛乱。李灵曜占据汴州叛乱，刘昌派曾神表暗中劝说李僧惠，并且带着奏章到朝中请求讨伐李灵曜，最终平定汴州叛乱。
C．刘昌守边有方，边疆安定。刘昌为了筹备军粮，亲自率领士兵，勤苦耕作三年，使得军粮充足；刘昌把守住平凉交通要道，使边疆得以安定。
D．刘昌重情重义，收聚骸骨。他初到平凉就收集阵亡将士的遗骨，挖坑下弥，并将此事上奏皇上，墓修好后，刘昌和大将都穿素服前往吊唁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上因以宣武士众八千委昌北出五原，军中有前却沮事，昌继斩之。（5分）
（2）及婴疾，约以是日赴京求医，未发而卒。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首宋词，完成14~15题。
渔家傲
朱敦儒
谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。
可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。
14．下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）
A．词的一、二句运用了视听结合的手法，叙写了词人听到琵琶声而引起的无限感慨。
B．“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。
C．“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。
D．燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。
E．“只恐莺啼春又老”句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。
15．有人说词的下片充满了悲惋之情，请结合词旬分析。（6分）
（三）名篇名句默写（木题共1小题，5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）辛弃疾《水遇乐•京口北固亭怀古》中“        ，        ，        ”三句从眼前斜阳照射的街道和树木写起，又写及跟京口有关的另一个历史风流人物。
（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“        ，        ”两句意思一致。
三、语言文字运用（20分）
17．下列各旬中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①近年来。绿色建筑项目在我国呈几何式增长，各种节能、低碳建筑比肩接踵，评价标准也层出不穷。
②答对了，就手舞足蹈；答错一道题，与奖金失之交臂就情绪崩溃，哀鸿遍野，其实我们应理性对待直播答题游戏。
③他们急于回家。于是放弃熟悉的路而另辟蹊径。直接穿越山林，不料中途迷路，只好等待救援。
④与家人团聚看春晚是许多中国人的幸福记忆，许多节目金句频出，每到精彩之处便常引得围坐的家人拍手称快。
⑤一位专家在各种电视节目中推荐的药品、保健品、食品屡上消费黑榜，这位假专家被揭穿后，注定会成为众矢之的。
⑥天宫遨游、蛟龙探海、天眼探空、悟空探秘、墨子传信、大飞机一飞冲天，中国这些“创新奇迹”让世人刮目相看。
A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．人们所说的“高学历，低智商”是真的吗?《中国青年报》的调查显示，68．4%的受害者归因于缺少社会经验与辨别能力所致。
B．“抱团养老”凸显了老年人对集体互助养老方式的期望和对精神慰藉的需求，未来也许会成为可供非失能老年人选择的一种模式。
C．各地陆续出台的多个限制性政策有效抑制了房价不快速上涨，这些举措预计会在相当长的时间内对我国房地产市场产生深远的影响。
D．司马迁在漫游天下的同时并没有忘记自己的使命，他始终注意整理、搜集、编写散失的历史传闻，考订事实，终于写出了巨著《史记》。
19．下列应用文体表述恰当的一项是（3分）
A．本百货商场定于2018年5月1日8点开业，欢迎各界人土前来选购。（开业广告）
B．为庆祝令尊七旬正诞，明日午12时备薄酒于阳光酒家（光明路5号），敬请光临。（请柬）
C．本人拾到装有85元人民币的黑色钱包，请失者到一班班主任处领取。（招领启事）
D．有意者于周一下午五点至六点到校报编辑室报名，逾期不候，后果自负。（招聘启事）
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
书法的色彩简之又简，以黑白为主，    ①    。黑是墨色，白是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。恰是这极简单的色彩组合，    2    。这种美，美在简约，美在布局。白的纸、黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，是书法对美的追求。    ③    ，书法更注重的是笔墨。笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。
21．下面是一场“愚公是应该移山还是搬家”的辩论赛正方认为“愚公应该移山”，针对正方的论述，请你站在反方立场，加以论辩。要求：①语言准确连贯；②观点鲜明；③不超过100个字。（5分）
正方：愚公应该移山，移山体现了人类以顽强的毅力和不畏艰难的必胜信念去克服困难、改造世界的精神，所以我觉得愚公应该继续移山而不是搬家，搬家只是逃避问题的一种表现。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉唱中文歌曲。背《三字经》和古诗，习近平主席认为“可以打A+”；美国金融大鳄罗杰斯的女儿普通话发音标准、吐宇清晰，被网友称赞“有成为中文播音员的潜质”，
②近日，全国两会召开，又有人大代表建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。令人惊讶的是，在网上的一份投票中，表示赞成取消英语考试的网友比例高达82%。
请综合材料内容及含意，并结合自己的感受写一篇文章，谈谈你对外语学习的思考。要求：自主立意，自拟题目，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
广西区2018年4月高三年级考前模拟联合
语文考试参考答案
1．B（A与原文不符，原文是说王国维提出“二重证据法”这一考证方法扩大了研究者的视野。C“并没有把图像作为史料来研究”分析错误，原文有“除了用图像印证历史之外”的信息。D“太阳崇拜最早出现在中国”与原文不符，原文是“中国史前出现过太阳崇拜”）
2．D（“阐释了岩画是图像史料中最重要的观点”分析错误，由下文“年画也是一种图像史料”可知应是阐释岩两也是一种图像史料）
3．A（要避免对实物史料的鉴定见仁见智只有增强考证的功力，而不是只重视对图像史料的研究考证）
4．D（“突出了我童年时生活的艰辛”分析错误，应是突出南横街变成贫民街后的风貌）
5．①明清时期南横街浓郁的文化气息；②民国时期南横街文化气息的消失和贫民窟的形成；③代表老北京名吃的周氏兄弟的烀白薯；④曾经香火鼎盛的寺庙和往来无白丁的会馆。（每点1分，全对给满分）
6．①文章写南横街历经了时代的变迁，由鼎盛时期逐渐走向衰落，以致拆迁而变得面目全非，表达了作者对历史（南横街）变迁的喟叹之情。②文章写南横街由鼎盛时期的文化街逐渐变成了贫民型的街道，它的文脉消失了，表达了作者对传统文化消失的惋惜之情。③文章结尾处写到小肠陈替代烀白薯成为南横街的代表事物，表达了作者对新事物代替旧事物既惆怅又豁达的复杂情感。（每点2分）
7．B（“这是当前‘减负’政策执行不力造成的”分析错误，从材料三可知这是更深层次的教育问题造成的）
8．A（“不仅是‘技’的掂量，也是‘道’的抉择”与原文不符，原文是“不再是‘技’的掂量，而是‘道’的抉择”）
9．①进一步落实“减负”政策，完善“减负”措施。②对一系列更深层次的教育问题进行改革，③重视学生的素质教育，培养学生的兴趣爱好。④合理借鉴国外作业布置方式。（答对一点1分，两点3分，三点5分，四点6分）10．C（原文标点：昌遂被铠持盾登城，陈逆顺以告谕贼，贼众畏服。后十五日，李光弼救军至，贼乃宵溃。光弼闻其谋，召置军中，超授试左金吾卫郎将）
11．D（用牛、羊、猪各一头称为“太牢”）
12．B（“并且带着奏章到朝中请求讨伐李灵曜”错误。文中是说李僧惠被感动了，就派曾神表带表疏到朝中，请求讨伐李灵曜，并不是刘昌带着奏章到朝中请求）
13．（1）皇上因此将宜武军队八千人委派给刘昌向北出战五原。军中有人退缩且阻碍军队行动，刘昌相继斩杀了这些人。（得分点：北出、却、沮各1分，大意2分）
（2）到他患病时，定下日期赴京求医，没有动身就去世了。（得分点：婴疾、未发、卒各1分，大意2分）
参考译文：
刘昌，字公明，汴州开封人。军人出身，年轻时学习骑马射箭。等到安禄山反叛时，刘昌开始跟随河南节度使

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