部编新人教版八年级下学期期中测试卷 -- 部编人教版八年级下册

部编新人教版八年级下学期期中测试卷

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部编新人教版八年级下学期期中测试卷(八年级下册部编人教版)

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期中检测卷(150分　120分钟)题　号一二三总　分得　分　　　　　　　　　　　　　　　　　一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名篇名句。(10分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)①窈窕淑女,　君子好逑　。 (《诗经•关雎》)②　蒹葭萋萋　,白露未晞。 (《诗经•蒹葭

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期中检测卷
(150分　120分钟)
题　号一二三总　分
得　分

　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名篇名句。(10分)
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)
①窈窕淑女,　君子好逑　。 (《诗经•关雎》)
②　蒹葭萋萋　,白露未晞。 (《诗经•蒹葭》)
③　微君之躬　,胡为乎泥中? (《诗经•式微》)
④青青子衿,　悠悠我心　。 (《诗经•子衿》)
⑤　欲济无舟楫　,端居耻圣明。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑥无意苦争春,　一任群芳妒　。 (陆游《卜算子•咏梅》)
⑦罔不因势象形,　各具情态　。 (魏学洢《核舟记》)
⑧陶渊明《桃花源记》中,表明渔人进入桃花源后总体感受的句子是“　豁然开朗　”。
(2)默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
(每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪róng化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子蹁然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声nì迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
(选自竺可桢《大自然的语言》)
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
róng(融)化　　　销声nì(匿)迹　　　风雪载途(zài)
(2)文中有错别字的一个词是“　蹁然　”,这个词的正确写法是“　翩然　”。(2分)
(3)“周而复始”的意思是　循环往复,继续不断地周转　。(2分)
(4)文中画线的句子运用了　对偶　和　拟人　的修辞手法。(2分)
3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)
(1)《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书,这些家书凝聚着傅雷对祖国、儿子深厚的爱,信中强调的是　一个年轻人如何做人　、　如何对待生活　的问题。(2分)
(2)《钢铁是怎样炼成的》中有一段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字,请你将它补充完整。(2分)
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因　虚度年华而悔恨　,也不因　碌碌无为而羞愧　。这样,在临死的时候,他能够说:“我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
4.八年级某班准备开展一次“弘扬传统民族文化之猜灯谜游戏、庆传统佳节”综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)语文老师为同学们读了下面一段话。请你根据这段话为“灯谜”下一个定义。(20字以内)(2分)
灯谜最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期。人们将谜语悬于彩灯之上,供人猜射,所以称之为“灯谜”。灯谜又叫“灯虎”,所以猜灯谜又叫“射灯虎”,是我国独有的富有民族风格的一种汉族民俗文娱活动形式。

灯谜是悬于彩灯之上的一种谜语。(2分,意思对即可,超过20字扣1分)
(2)为了渲染活动气氛,班长小聂在教室里张贴了几张宣传画。你能从这几幅画中找到中国传统文化的元素吗?(3分)

将猜谜与中国传统的花灯结合在一起;一般在元宵、中秋等传统节日举行;灯谜的内容大多与古诗、谚语等中国传统文化有关。(3分)
(3)团支书小雪带领同学们观看了中央电视台《中国谜语大会》的视频。请阅读下面两则材料,探究《中国谜语大会》第二季热播的原因。(4分)
材料一　《中国谜语大会》第二季立足于传承中华民族优秀传统文化,继续在元宵节这一时间节点,聚焦中国传统猜灯谜民俗活动,再次引发全民猜谜热潮,真正办成了一场具有浓厚中华民族传统节日氛围的全民猜谜大会。
材料二　《中国谜语大会》第二季突破传统的电视创作思维,用全媒体思路打造“全民参与”的猜谜平台。节目还开发了“有奖猜谜”“获胜竞猜”和“上传全家福”三款同步直播互动产品,增强了观众的参与感。
探究结果:　立足于传承传统文化,迎合元宵节猜灯谜的传统民俗活动;节目形式打破了传统的电视制作思维,互动性强。(每点2分)　
(4)中考在即,在本次活动中,小睿同学由于担心影响学习,参与活动的积极性不高。你该怎么劝说他呢?(3分)
示例:小睿你好!灯谜是我国非常优秀的传统文化,我们有义务继承和发扬这项文化。另外,灯谜涵盖的内容也十分广泛,我们的语文、数学、历史、地理等科目里都有它的身影,怎么能说无益于学习呢?相反,它对我们的学习恰好是有帮助的。(称呼1分,内容合理清楚1分,表达流畅1分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,分别回答问题。
[一](19分)
　　　　　
①“低调”的臭氧比PM2.5更可怕。
②与“张牙舞爪”的雾霾相比,臭氧要“低调”得多。它悄悄地“隐藏”在万里晴空中,却成为近几年夏天列入监控指标以来,众多城市大气环境污染的元凶。以2015年6月为例,全国74个城市空气质量统计显示:所有超标天数中,臭氧为首要污染物的天数最多,超过了PM2.5为首要污染物的天数。广东省次月公布的2015年第二季度全省城市环境空气质量状况显示,臭氧成最常见首要污染物。
③相对于发黑发臭的水污染、发黄发黑且有刺鼻气味的烟污染,以及夹杂着细小颗粒的雾霾污染等有形污染,公众乃至环保部门对无色无味的臭氧污染一直“掉以轻心”。
④专家认为,臭氧这种看不见的污染不容小视,应像重视雾霾一样,采取综合措施加以防治。
⑤“事实上,臭氧污染已成为困扰全国的环保新课题。”中科院大气物理研究所研究员王跃思说。目前,从全国来看,北方臭氧污染每年有1个峰值,而南方则每年有2个峰值,甚至新疆、西藏等地区也面临臭氧污染问题。
⑥臭氧几乎能与任何生物组织反应,对呼吸道的破坏性很强。根据加拿大职业健康与安全中心(CCOHS)的介绍,“臭氧会刺激和损害鼻黏膜和呼吸道,这种刺激,轻则引发胸闷咳嗽、咽喉肿痛,重则引发哮喘,导致上呼吸道疾病恶化,还可能导致肺功能减弱、肺气肿和肺组织损伤,而且这些损伤往往是不可修复的。”因此,对患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说,只要暴露在高浓度的臭氧中,都可能对他们产生明显的危害。
⑦同样,臭氧也会刺激眼睛,使视觉敏感度和视力降低。它也会破坏皮肤中的维生素E,让皮肤长皱纹、黑斑;当臭氧浓度在200微克/立方米以上时,会损害中枢神经系统,让人头痛、胸痛、思维能力下降。
⑧此外,臭氧会阻碍血液输氧功能,使甲状腺功能受损。美国斯克利普斯应用科学研究所的保罗•温特沃斯教授曾经做过研究,发现臭氧会破坏人体的免疫机能,诱发淋巴细胞染色体畸变,损害某些酶的活性和产生溶血反应。
⑨据中科院“有机地球化学国家重点实验室”介绍,臭氧的时间性和季节性都很明显。臭氧浓度在清晨是非常低的,8点之后,随着形成臭氧的废气越来越多,日照时间越来越长,臭氧浓度也逐渐升高,于14点到16点之间达到峰值,之后再缓慢降低,到晚上8点后,臭氧浓度又恢复了最低状态。一年之中,臭氧浓度的最高峰集中在夏季。这期间,对臭氧的形成可谓是“天时地利人和”:日照强、云量少、风力弱。这就是看似风和日丽的时候,人们游玩时却会出现喉咙、眼、鼻不适的原因。
⑩在地区分布上,城市郊区、风景区的臭氧浓度往往比市中心高,特别是当郊区处于城区下风向的时候。对此,有关专家的解释是:由于臭氧特别活泼,形成后会继续与其他污染物发生反应,因此市中心不断加剧的污染排放,会暂时把臭氧“吃掉”,把它变成其他污染物后,又随风飘向郊区,重新变回臭氧。也就是说,就算市区测出的臭氧浓度值比郊区理想,也没什么好骄傲的,这多半说明市区的其他污染物太多,暂时把臭氧变异了而已。
(有删改)
5.下列表述,符合文意的一项是 (B)(3分)
A.臭氧是城市一年中最常见、最主要的污染物。
B.臭氧能与很多生物组织反应。
C.日照时间越长,臭氧浓度越高。
D.市中心的臭氧浓度低于城郊和风景区。
6.阅读第②~④段,说说“张牙舞爪”和“低调”的含意。(4分)
“张牙舞爪”指夹杂细小颗粒的有形污染。(2分)“低调”指无色无味的无形污染。(2分)
7.请联系全文,说说臭氧比雾霾更可怕的原因有哪些。(5分)
①臭氧对呼吸道有很强的破坏性;②臭氧会刺激眼睛,使视觉敏感度和视力降低;③臭氧会破坏皮肤中的维生素E,让皮肤长皱纹、黑斑;④臭氧会损害中枢神经系统;⑤臭氧会阻碍血液输氧功能,使甲状腺功能受损。(每点1分)
8.文中画线句运用了什么说明方法?有何作用?(4分)
举例子。(1分)具体有力地说明了臭氧会阻碍血液输氧功能,使甲状腺功能受损。(3分)
9.根据文意,结合说明对象及其特征,为本文拟一个合适的标题。(10字以内)(3分)
“低调”的臭氧污染(或:可怕的臭氧污染)(对象和特征各1.5分)
[二](21分)(娄底中考)
赶年集
厉彦林
①“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”唱儿歌,赶年集,迎新年,是我美好的童年记忆。
②我的故乡在沂蒙山区东部,山多岭多,交通不便。农村大都五天一集,集市像块磁铁,把方圆十几里的人们聚拢在一起,自由买卖,享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月,地里没活了,年味就渐渐浓起来,丰收的喜悦挂在乡亲们脸上,见了面格外客气,嘘长问短。年底时,崎岖的山路上人群熙熙攘攘,馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面,蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
③春节快到了,不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱花到最后一个年集上。在穷乡僻壤,赶年集,是孩子们迎新年的头等大事,多数孩子兜无分文,就是看热闹。腊月三十最后一个年集,头天夜里又下了一场雪,我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前,母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄,父亲从兜里掏出两张五角的新钱,顺手给了我一张,我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲,狠狠瞪了父亲一眼,父亲心领神会,又把手里那五角钱塞给了我,然后拍拍我的头说:“去吧,看放鞭炮,隔远点哦。”
④跑出村口,只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带,清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急,牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏,相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济,保障供给”八个大红字,工整厚重,格外显眼。集市,就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰,地上是薄薄的雪,摊位沿道路两侧展开,依次摆满小树林,商品琳琅满目,人们摩肩接踵、熙熙攘攘,非常热闹。
⑤时近中午,年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋,一个挨一个,大勺小勺叮当响,各色小吃应有尽有,香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩:女孩买花,男孩恋炮,婆婆买鞋,老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮,再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊,女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱,从来不赶集,过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候,我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品,花蕊、花瓣、花叶活灵活现,粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花,在风中颤动,疲倦地招引着客户。
⑦“大爷,我买六朵绒花,三根红头绳!”我底气十足地说。
⑧“不还价,两毛!”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上,像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩,心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小,但很珍贵,饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟,才想起没吃午饭,肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲,从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭,用力搓搓我被冻红的耳朵和手,还心疼地埋怨我回来晚了,饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画,又是生活变化、社会进步的缩影。
不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声,我仿佛回到少年时代,身穿新棉衣,手捧父母的呵护与微笑,跑进新年每一缕阳光里……
(选自2017年1月14日《人民日报》,有删改)
10.文章通过对“赶年集”的回忆,抒发了怎样的情感?(3分)
对童年生活的怀念之情。(3分)
11.品味文章第②段中画线句子的表达效果?(5分)
本句采用比喻的修辞手法,(2分)形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力,表达了人们赶集时的喜悦之情。(3分)
12.文章第④段的描写有什么作用?(5分)
本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况,烘托了作者赶集时的快乐心情,为下文写集市的热闹场面做铺垫。(5分)
13.结合选文内容,说说母亲是怎样一个人物形象。(3分)
母亲是一个慈爱的人。(3分)
14.选文结尾写道:“不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。”诚然,以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流,网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去,有人说这是时代的进步,有人说这是一种发展的退步,结合实际,说说你的看法。(5分)
示例:我觉得这是社会的进步。(2分)这是科技发展给我们带来的幸福生活,让我们能够尝试多种多样的过年方式,使我们能够享受丰富多彩的年味。(3分)
[三](15分)
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)水尤清冽　　　　　　　　尤:　格外　
(2)卷石底以出卷:　翻卷　
(3)俶尔远逝俶尔:　忽然　
(4)斗折蛇行斗:　像北斗星那样　
(5)以其境过清清:　凄清　
16.翻译下列句子。(4分)
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木和翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2分)
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,无法知道它的源头(在哪里)。(2分)
17.文章中写出了小石潭哪些主要特征?(3分)
写出了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。(答出三点即可,每点1分)
18.文中将游鱼描写得生动传神,这样写有什么好处?蕴含了作者怎样的心理?(3分)
把鱼儿的自由自在、活泼天真和作者的乐而忘形、乐而忘我的境界结合得天衣无缝。(1分)鱼儿的自由自在与作者此时的境遇相反,两者形成对照,表现了作者既羡慕又充满酸楚的心理。(2分)
三、写作(60分)
19.(柳州中考)请以“　　　　,和我想的不一样”为题,写一篇不少于600字的文章。(60分)
要求:①把题目补充完整;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。
【写作指导】
这是一道半命题作文,考生可从以下几方面着手进行审题立意。
(1)从给定词入手,明确文题的指向。文题中的“我想的”是关键词,可以抓住这个关键词进行思考。“想的”,既可以是“我”所想的问题,也可以是所想的内容,或所想的思路、所想的方法,所产生的感想、感悟、联想、想象等。
(2)根据已知的半命题,进行发散思维。需要补充的部分,可以是抽象的东西,如“成功”“失败”;也可以是具体的人、物、景、情,如“妈妈,和我想的不一样”(人),“新的学校,和我想的不一样”(物),“晚霞,和我想的不一样”(景),“悲伤,和我想的不一样”(情)。
(3)明确写作的重点内容,将二者进行对比。本题的重点内容就是写出“不一样”,而且要突出和“想的”不一样。这个“不一样”有多方面内涵,如“我”和“他”(她)的想法不一样,“我”原来想的和现在想的不一样,“我”原来想的东西和现实的不一样,等等。只有突出这个重点,中心才能明确、突出。 (122.240.193.81)

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