部编七年级语文下册《伟大的悲剧》精品习题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 部编七年级语文下册《伟大的悲剧》精品习题(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 第六单元21　伟大的悲剧01　　积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。(1)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁（_______）说更害怕回家。(2)他们的英雄气概不能不令人钦佩（_______）。(3)他们离开了这块“辜负（_______）了他们雄心壮志”的地方。(4)刺骨的寒冷吞噬（_____）着他们已经疲惫不堪的

试题预览 第六单元 21　伟大的悲剧 01　　积累运用 1. 根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。 (1)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁（_______）说更害怕回家。 (2)他们的英雄气概不能不令人钦佩（_______）。 (3)他们离开了这块“辜负（_______）了他们雄心壮志”的地方。 (4)刺骨的寒冷吞噬（_____）着他们已经疲惫不堪的躯体。 【答案】    (1). (1) (qīn pèi)。    (2). (2) (qīn pèi)    (3). (3) (gū fù)    (4). (4) (tūn shì)  【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“毋宁”不能拼成“wù nìng”；“吞噬”不能拼成“tūn shí”。 2. 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(     ) A. 他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。 B. 随着互联网的出现，智能手机无处不在，而移动终端藏污纳垢，也让家长忧心忡忡。 C. 一只大螃蟹在沙滩上挥动着它钳子般的爪子，一副耀武扬威的样子。 D. 今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。 【答案】A 【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理,用在工作方面不合适。 点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 3. 阅读下面语段，按要求答题。 徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。 (1)画线句①有一处标点错误，请写出修改意见。 ______________________ (2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。 _________________________ 【答案】    (1). (1)将第一处引号改为书名号。    (2). (2)将“增加”改为“提高”或“提升”。 【解析】要求学生了解病句的类型、学会使用修改符号对病句加以修改，并学会修改语段。 4. 指出下列句子使用的人物描写方法。 (1)他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。（_______） (2)他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（________）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”（_______） 【答案】    (1). (1) (心理描写)    (2). (2) (外貌、动作描写)    (3). (3) (动作、语言描写) 【解析】本题考查学生对人物描写方法的掌握。人物描写一般包括：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。我们可以通过分析人物描写的方法的、来把握人物的思想性格。本题注意第三句话同时运用了语言描写和动作描写。 5. 填空。 本文作者是______(国籍)作家____。代表作有小说《____》、传记《_____》等。 【答案】    (1). 奥地利    (2). 茨威格    (3). 象棋的故事    (4). 三位大师 【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。注意茨威格是奥地利的作家。 6. 学习了《伟大的悲剧》后，你班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？ ____________________________ (2)斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。 人物：_____ 理由：_____________________________________ 颁奖词：____________________________。 【答案】    (1). (1) [示例]为了纪念领队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。    (2). (2) 斯科特    (3). 他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他始终没有向世界哀叹过一声自己遭遇的种种苦难。    (4). 集伟大与悲剧于一身，在距离胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。 【解析】（1）本题考对文章内容理解和语言表达能力。结合文章的故事情节来思考即可。斯科特虽然归途死亡，但精神永存，为了纪念领队登上南极极点的两个勇士，所以科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。（2）本题考查拟写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感情色彩强烈。感动的理由要以他在死亡的恐惧之下并没有放弃希望，坚持到了最后一刻。围绕他的伟大精神拟写颁奖词即可。 02　　课内精读 阅读“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息……所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，回答问题。 7. “正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”，“这种希望”是指什么？ 【答案】[示例]希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。 【解析】揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。联系文章内容可知，“这种希望”指的是斯科特希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。 8. “但他随后又悲伤地、坚决地画去了……”“悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？ 【答案】[示例]不矛盾。“悲伤”是因为他知道自己将不久于人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。 【解析】此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“悲伤”是因为他知道自己将不久于人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。所以说“悲伤地”与“坚决地”不矛盾。 9. 选文第③段“国王跪下来悼念这几位英雄”这一细节描写有什么作用？ 【答案】[示例]从侧面表现出人们对斯科特上校勇于探险，敢于面对死亡的精神的无限敬意。 【解析】本题考查侧面描写的作用。本文主要的写作对象是“斯科特上校等几位英雄”，写其他人物都是为了衬托他们的形象，属于侧面描写。从句中“跪下来悼念”，由此可见看出国王对斯科特上校勇于探险，敢于面对死亡的精神的无限敬意。 10. “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”结合文章说说这句话的含义。 【答案】[示例]斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，他勇于探险，勇于面对死亡的精神让人们永远铭记。   03　　拓展阅读 山永远在 李国文 一群人穿着鲜艳的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。很少见到这样大规模的探险队伍，后来听解说，知道是南美洲委内瑞拉的盲人们，希望实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登。 那真是一次悲壮之旅，走出每一步路，度过每一分钟，完全以生命为代价。任何人看到这个画面，都不由得肃然起敬。 因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾。于是，就有了这次行程。盲人们每三个人结成一组，一个仍残存些许视力的盲人走在前面，两个全盲的在后边，他们三人通过手里握着的长木棒，联结成为一个整体，通过脚和手，实实在在地感觉这座大山。 安第斯山脉平均海拔为3 000米，最高峰海拔近7 000米，对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验。虽然有很多志愿者做后援，但即使在可以使用驴子驮物的山路上，盲人们也是步履维艰，行进缓慢。那么，他们要想攀上最高峰，该是比登天还要难的事情了。 据电视台的报道，这支盲人登山队在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人，在风雪弥漫的夜间宿营，一觉睡去，再也没有醒过来，不幸将生命留在了安第斯山。于是，组织者便决定后撤，将登山计划放置到未来更合适的机会，做更充分的准备以后再进行。一些走得兴起的盲人登山队员不免有些失望，最后，他们还是想开了。无论如何，他们开始了行程，尽管离峰巅还远，但是终究迈出了第一步，是结结实实在安第斯山上的一步，是纸面上的计划化为现实的一步。他们对记者说：“山永远在，我们还会来的。” 这实在是一句至理名言，对于未来，有目标和没有目标是很不一样的。有一个奋斗方向、努力追求的结果，也许离那个目标尚远，但稍稍接近了一点的事实，便有了落到实处的心理回馈。“山永远在”这句话很重要。有这句话，意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。 在人的全部生命过程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。但是，一步一步走到那里的途程，是平坦，还是崎岖；是幸运，还是灾难；是障碍重重，还是一路顺风；是迷失方向，还是峰回路转。所有这些突如其来、措手不及、随时发生、无法预防的事故、变化，都有很大的不可知性。因为，这个世界上能够完全把握自己未来的强者，几乎是不存在的。所以，仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。 人，需要远大的目标，宏伟的理想。有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可即的目标了。 如果委内瑞拉的盲人们就抱着“山永远在”的期望，坐在那里干等，而不行动，我想，他们与安第斯山的距离只会越来越远。 (选自《文苑•经典美文》) 11. 攀登安第斯山对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验，为什么这群盲人要攀登这座山呢？ 12. 你是怎样理解题目“山永远在”的？ 13. 作者认为，在人的全部生命过程中要实现梦想，除了要有“山永远在”这样的信念外，还需要什么呢？ 14. 有人觉得和《伟大的悲剧》中的英雄人物相比，《山永远在》一文中的盲人没有什么值得歌颂的，你怎么看呢？ 【答案】11. [示例]因为他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，心中有遗憾，希望实现登上安第斯山的梦想。     12. [示例]仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。人生要有目标，要有一个奋斗方向，并为之不懈地奋斗，争取实现梦想。“山永远在”意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。     13. [示例]还要有脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神。     14. [示例]《伟大的悲剧》中的探险者在面对死亡时表现出了无所畏惧，坦然面对的高贵品质，值得歌颂；《山永远在》中的盲人，心中有梦想，并为实现梦想不懈努力，他们勇于挑战的精神同样值得我们称颂。 【解析】 11. 试题分析：考查对文章内容的理解。从文章中提取关键句作答即可。如第1段“为了实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登”，3段“他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾”。  学。科。网...学。科。网...学。科。网... 点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 13. 试题分析：考查对文章内容的理解。可抓住第8段的“如果不能伴之以脚踏实地的决心，从小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，但那恐怕就永远是可望而不可即的目标了”进行分析即可。 04　　写作创新 15. 卒章显志，即在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的写作手法。本文在结尾处的议论性文字，卒章显志，起到画龙点睛的作用。请你在写作中也运用卒章显志的写法，来点明文章的主旨。 【课文片段在线】一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 【写法分析】茨威格作为一名伟大的作家，他想到的绝不仅仅是事业上的成功者，还有许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，作者当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。在传记结尾，作者通过这段议论性的文字卒章显志，振聋发聩，引起读者的强烈共鸣。运用卒章显志的写法要注意两点：一是要富有哲理性；二是要注意语言精练。 【答案】【例文】从草原归来，在父母的鼓励下，我鼓足勇气向报社投去了我在草原生活所写的习作。一天，两天，三天……日子一天天过去。我不免有些灰心丧气了。偶尔也会翻翻报纸，盼望出现我的文章。一天，班里又发了平日订阅的《语文周报•初中版》，在四版的头条上，我的文章变作一个个小小的铅字，整齐地排列在那里，我的激动之情溢于言表，揉揉眼睛，仔细再看，我的文章果然发表了！我不由得惊呼起来。 一次小小的成功不算什么，也许这只是一个小小的鼓励，因为成长的道路还很长，梦想只有在我一步步的努力下，才会不再遥远。 【解析】此题考查运用卒章显志的写法写一篇小作文。写作时结合作文要求中的“写法分析”来思考。在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫篇末点题,志就是指文章的主题、中心。卒为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。卒章显志是立意手法之一，在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。据此来写作即可。如记叙生活中的一件令我感动的事，在结尾时，点明令我感动的原因，表达积极向上的主题即可。 点睛：卒章显志是我国文章写作的一种传统技法。从行文布局看，它是文章的构思方式；从突出主旨看，也是常用的一种结尾的方法。运用卒章显志的写法要注意两点：一是要富有哲理性；二是要注意语言精练。 (122.240.193.81) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『部编七年级语文下册《太空一日》精品习题』  下一个『部编七年级语文下册《太空一日》优秀习题』

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