人教版高中语文必修四第2单元第7课《李清照词两首》同步练习 -- 人教版高一下册

人教版高中语文必修四第2单元第7课《李清照词两首》同步练习

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《李清照词两首》同步练习《醉花阴》导学练习一、基础知识1.给下列加点的字注音。雨疏风骤()（）愁永昼()瑞脑（）2.补写出下列空缺部分。李清照（1084－1155），宋代派女词人。号。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，

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《李清照词两首》同步练习
《醉花阴》导学练习
一、基础知识
1.给下列加点的字注音。
雨疏风骤 (   )（  ）   愁永昼(   )     瑞脑（   ）
2.补写出下列空缺部分。
李清照（1084－1155），宋代     派女词人。号         。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为       体。李清照的词以        为界，分为前后期，前期内容多写          ，词风       。后期内容多写            ，词风              。
3.解释下列词语的意思。
永昼
瑞脑销金兽
暗香
销魂
二、鉴赏《醉花阴》
4．本词中，李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？

5.词人为何而愁？

6.概括上片和下片的主要内容。　

7.赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”内容及手法。

8.“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？

9.指出“人比黄花瘦”的“瘦”字的含义。

《声声慢》导学练习
一、基础知识
1.给加点字注音。
戚戚（    ）    乍暖（   ）  堪摘（    ）   更兼（   ）    憔悴（   ）
2.解释加点词
戚戚：
将息：
憔悴损：
堪摘：
怎生：
次第：
了得：
二、鉴赏《声声慢》
3.这首词中的“愁”和《醉花阴》中的“愁”相比，含义一样不一样？为什么？

4．这首词中的时节和《醉花阴》中的时节是否一样？为什么？

5．这首词主要的抒情方式和《醉花阴》相比，是否一样？为什么？

6．名句赏析——“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句运用了哪些表现手法？起到了什么作用？

7.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，表现的是作者什么样的思想感情？

8.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”试描绘诗句展示的凄惨情景。并指出此句手法之高妙。

9.“这次第，怎一个愁字了得！”试分析此结句之妙。

参考答案
《醉花阴》
1．shū  zhòu   zhòu    ruì
2. 婉约、易安居士、易安、南渡、闺情（离愁）、清丽明快、怀旧悼亡、凄凉低沉

3.
（1）漫长的白天。
（2）瑞脑，一种香料；金兽，兽形的铜香炉。
（3）不显露的，清淡的。
（4）形容极度的悲愁。
4.“永昼”“ 半夜”“  又”。
李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。
5. 思夫
6.上片：  重阳思亲而不得
   下片：饮酒赏菊愁更愁
7.明确：“薄雾” “浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。 “瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、物愁、人更愁。
8.明确：　这是写佳境。但在词作当中却起到了“以佳景衬哀情”的作用。古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但眼前的美景不但没有让她变得快乐，反而更激起她心中无限的思夫之情。黄昏正是令人惆怅之时，更加衬托了作者的愁闷相思。
9.明确：A．写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。B．描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。C．以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。
《声声慢》
1. qī     zhà   kān   jiān  qiáo cuì
2.戚戚（悲愁、哀伤的样子）
将息（调养、保养）
憔悴损（枯萎、凋零殆尽）
堪摘（能够、可以被摘下来）
怎生（怎么、怎样）
次第（光景、状况）
了得（概括得了）
3.不一样；《醉花阴》中的“愁”只是丈夫外出，词人独处，无人陪伴共度重阳佳节之愁，是一种生离之愁，相思之愁；而《声声慢》中的“愁”却是词人经历了国破、家亡、夫死、无嗣种种变故，晚景凄凉之“愁”，是一种死别之愁，身世之愁，它的含义更丰富，更厚重，更悲凉。
4.一样；《醉花阴》写的是重阳佳节，时值秋天；《声声慢》写的同样是秋天，由“满地黄花（菊花）堆积”一句可知。
5.不一样；《醉花阴》主要是在叙事和写景中抒情，属间接抒情；《声声慢》更多的是直接抒情，直抒胸臆，如首尾两句。
6.直抒胸臆，叠字；奠定全词感情基调，统领全篇。
7.此时，那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。再者，此时的词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。
8.梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪，不也是词人的心头在滴泪吗！这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。
9.词人用口语的形式，脱口而出：这情形、这光景，又怎么是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了？“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。这结尾，既是收，又是放；既是对前文的概括，又把诗意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。 (61.240.237.137)

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