人教版高中语文必修四第2单元第6课《辛弃疾词两首》达标测试 -- 人教版高一下册

人教版高中语文必修四第2单元第6课《辛弃疾词两首》达标测试

试题
名称

人教版高中语文必修四第2单元第6课《辛弃疾词两首》达标测试(高一下册人教版)

下载
地址

《辛弃疾词两首》达标测试一、基础考查1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　)A．脍炙(kuài)　　玉簪螺髻(zān)　　遥岑远目(cēn)B．巷道(xiàng)寻常巷陌(xiàng)封狼居胥(xù)C．鲈鱼(lú)求田问舍(shě)揾英雄泪(wèn)D．赢得(yíng)可堪回首(kān)舞榭歌台(xiè)2．下列加点的词语解释不完全正确的一项是

试题预览
《辛弃疾词两首》达标测试
一、基础考查
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A．脍炙(kuài)　　  玉簪螺髻(zān)　　      遥岑远目(cēn)
B．巷道(xiàng)     寻常巷陌(xiàng)        封狼居胥(xù)
C．鲈鱼(lú)        求田问舍(shě)          揾英雄泪(wèn)
D．赢得(yíng)      可堪回首(kān)          舞榭歌台(xiè)
2．下列加点的词语解释不完全正确的一项是(　　)
A．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否(靠)        求田问舍(购买)
B．舞榭歌台(建在高台上的房子)            揾英雄泪(擦拭，揩拭)
C．风流总被雨打风吹去(风度，气质)        千古风流人物(杰出的，有才华的)
D．元嘉草草(草率，轻率)                  休说鲈鱼堪脍   (把鱼、肉切细)
3．对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是(　　)
A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)
B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ (自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)
D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了。)
4．对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。
B．“舞榭”两句用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。
C．“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。
D．“想当年”三句运用了多种修辞手法，借代、比喻和夸张。
5．对词的下阕的解说，正确的一项是(　　)
A．“元嘉”三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向，元嘉年间用兵却有失草率，结果被金兵击败，发出“仓皇北顾”的叹息。
B．“四十三年”三句写诗人痛彻的回忆，自宋文帝战败，诗人从北方抗金南归，已历四十三年，仍牢记扬州连天的战火。
C．“可堪”三句写眼前一派升平景象，人们设祭击鼓，纷纷杂杂，有谁还记得这佛狸祠曾是北国异族胜利后建立的行宫？
D．“凭谁问”三句写春秋时期廉颇的故事。廉颇最终虽因年老没被赵王起用，但终究还是有人探问，而自己谁来过问？
6．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是(　　)
A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
7．下列有关文学常识的表述正确的一句是(　　)
A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期且共为豪放派的代表。
B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。
C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐•京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。
D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，须读者去体味。
8．诵读下列词句，句读有误的一项是(　　)
A．楚天/千里/清秋，水随/天去/秋无际。
B．断鸿声/里，江南/游子。
C．千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处。
D．望中/犹记，烽火/扬州路。
二、课内诗歌鉴赏
阅读下面的文字，回答问题。
阅读下面辛弃疾的《水龙吟•登建康赏心亭》一词，完成后面题目。
水龙吟•登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
9．对这首词有关词句的理解不正确的一项是(　　)
A．“断鸿”指快要断气的孤雁。
B．“江南游子”系作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。
C．“无人会，登临意”指没有人能理解作者登楼览胜的良苦用心。
D．“可惜流年，忧愁风雨”指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，不胜忧愁。
10．对这首词思想内容和表现手法分析不正确的一项是(　　)
A．上阕由景及情。登楼远眺，山河美好，却沦陷于敌人之手，深感苦闷和悲愤。
B．下阕直抒胸臆，抨击那些对国事漠不关心的人，并表达自己忧国忧民的情怀。
C．从全词来看，作者有愁有恨有忧有泪，心情低沉抑郁未免过于悲观。
D．最后一句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，作者抒发了英雄失意，知音难觅的感叹。
11．辛弃疾填词喜欢用典，不懂得典故及其用意就看不懂辛词。词中张翰、刘备的典故和桓温的话各表现了什么？
答：____________________________________________________
阅读下面辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》一词，完成后面题目。
永遇乐•京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
12．辛弃疾一生力主抗金复国，但孤立无援，其豪放词每有苍凉沉郁、粗犷悲愤之致，从下片中你能读出这种韵味吗？试举例分析。
答：_________________________________________________________________________
13．天下英雄何其多。稼轩为何独钟情于孙仲谋呢？以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”和“生子当如孙仲谋”为例，谈谈你对此的认识。
答：_______________________________________________________________________
14．辛弃疾最善用典，且信手拈来，抒情写意，尝试从他的其他词中寻找一例进行赏析。
答：________________________________________________________________________
15．对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．这首词写于1205年镇江(京口)知府任上。1204年执政的韩侂胄欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛积极备战，并劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。
B．“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹的题材；其二，刻画侠肝义胆，抒发忠义之情。
C．诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩侂胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。
D. 《永遇乐》用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对救国大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光去评价史实，其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。
三、课外延伸
阅读下面一首词，回答问题。
南乡子　登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪[注]，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
【注】　兜鍪：俗语叫头盔，词中借指兵士。
16.本词刻画了孙权怎样的形象？

17.整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的思想感情？

阅读下面一首词，然后回答问题。
西江月•遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！
注：此词大概创作于作者废退闲居之时。
18．词的上阕“近来始觉古人书，信着全无是处”化用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？
答：____________________________________________________________________
19．前人读此词有评曰：“味稼轩之词，词中有戏。”请结合词的下阕作简要分析。
答：_________________________________________________________________________
四、语言运用
20. 请用举例法扩展下面的句子。(70字以内)
翻开古诗文，你可以一一品味历史上文人们深切的思想感情。
答：___________________________________________________________________________
参考答案
1、答案　D 解析　A项，岑cén。B项，巷hàng道，胥xū。C项，舍shè。
2、答案C项，第一个“风流”的意思是“英雄业绩”。
3、【答案】　C(应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”)
4、【答案】　C(“斜阳草树”与“寻常巷陌”不能构成对偶。)
5、【答案】　C(A宋文帝时代没有金兵；B此句与宋文帝没有关系；D廉颇为战国人。)
6.【解析】　B是比喻，其它三项是借代。
【答案】　B
7.【解析】　A项辛弃疾应为南宋词人而苏轼为北宋诗人；C项认为所有词都必须有题目，不妥；D项认为辛弃疾也会以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨是正确的，但《永遇乐•京口北固亭怀古》当为豪放词的代表作。
【答案】　B
8.【解析】　断鸿/声里
【答案】　B
9.【解析】　断鸿是失群的雁。
【答案】　A
10.【解析】　这首词直接抒发了作者昂扬的爱国情怀和对家乡的无限依恋之情，表达了自己誓死报国的决心，以及对抗清斗争的坚定信念。
【答案】　C
11.【答案】　以张翰、刘备两个典故表达自己不想追求闲适生活，只想建功的崇高理想。以桓温的话抒发了英雄失意、年华虚掷的痛苦。
12.【答案】　下片先回溯历史，用讽喻手法，意在汲取教训；词尾用廉颇思赵一事表达作者的悲愤之情，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了诗人的自我形象。
13.【答案】　孙权的流风余韵虽荡然无存，但孙权的雄才大略及其建树却历历在目。虽处群雄纷争的时代，吴国却能出现和平气象是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯，写孙权既激励自己，又担忧时局。
14.【答案】　如《摸鱼儿》一词，下片用汉武帝陈皇后失宠的典故，来比拟自己的失意。“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”，用杨玉环和赵飞燕死于非命来警告那些奸佞小人，语辟典精，用意深刻。
15.【解析】　“侠肝义胆”的评价，有悖原诗意——词中所歌颂的英雄都是与国家命运相系，并非个体的“义士侠客”。
【答案】　B
16.【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌中人物形象的能力。解答此类题目，应注意在抓住诗歌描写对象的基础上，用富有文采的语言加以叙述。
【答案】　刻画了孙权虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。
17.【解析】　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。解答时要结合写作背景及主旨去回答。
【答案】　表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和建功立业的抱负。
18.【答案】此句化用了孟子“尽信书，则不如无书”的典故。孟子话的本意是说：“古书上的话难免有与事实不符的地方，未可全信。而本词作者翻用此语，话中含有另一层意思：古书上尽管有许多至理名言，现在却行不通，因此信它不如不信，这是词人的愤激之语。”
19.【答案】　词的下阕写出了一个戏剧性的场面：词人“昨夜松边醉倒”，居然跟松树说起话来。他问松树：“我醉得怎么样了？”看见松枝摇动，只当是松树要扶他起来，就用手推开松树，并厉声喝道：“去！”醉酣神态，活灵活现。词人性格之倔强也表露无遗。前人评曰“味稼轩之词，词中有戏”真是十分精当。
20.【解析】　要明确不同诗人的思想感情特点。尽量用排比句式，使内容更丰富。
【答案】　读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已然和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。 (61.240.237.137)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高一下册课文同步练习

上一个『人教版高中语文必修四第2单元第6课《辛弃疾词两首》同步练习』下一个『人教版高中语文必修四第2单元第5课《苏轼词两首》同步练习』

浏览更多试题，请访问

本页手机版

人教版高中语文必修四 第2单元第6课《辛弃疾词两首》达标测试

人教版高中语文必修四第2单元第6课《辛弃疾词两首》达标测试