江苏省泰兴市济川中学2018届九年级3月阶段性考试语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

江苏省泰兴市济川中学2018届九年级3月阶段性考试语文试题（解析版）

试题
名称

江苏省泰兴市济川中学2018届九年级3月阶段性考试语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

下载
地址

泰兴市济川中学初三月考语文试卷1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。春天的泰兴是美丽的：大田里的麦苗像一片海，星罗qí布的村庄是不沉的舟；河边的柳树吐了nèn芽，lú笋也钻出来放叶透青了；河道里平静的水从冬天的sù净中苏醒过来。好一派美丽的田园风光！【答案】棋嫩芦素2.下列句子中标点符号使用没有

试题预览
泰兴市济川中学初三月考语文试卷
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
春天的泰兴是美丽的：大田里的麦苗像一片海，星罗qí布的村庄是不沉的舟；河边的柳树吐了nèn芽，lú笋也钻出来放叶透青了；河道里平静的水从冬天的sù净中苏醒过来。好一派美丽的田园风光！

【答案】棋  嫩  芦  素

2. 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是  (      )
A. 《辞海》已成为一个“家族”，《辞海》(彩图板)便是这个家族的新成员。
B. 有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。
C. “你选好中考体育项目了吗，球类测试你选择的是篮球运球呢，还是排球垫传？”妈妈心急地问儿子。
D. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有欧阳修秋读之凉。
【答案】A
【解析】试题分析：B第三个逗号应该改成句号。C第一个逗号应给为问号。D第二个逗号应改为分号。
学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...
3. 下列说法没有错误的一项是  (      )
A. “羊”“末”“涉”“刑”这四个汉字的造字方法依次为象形、指事、会意、形声。
B. 小亮学习刻苦认真，成绩远远超过贪玩的小明，小明只能望其项背，追赶无望。(这句话中的成语“望其项背”使用无误)
C. 这部电影讲述了一个身患重病的工人的女儿与命运抗争的故事，对青少年很有教育意义。(这个句子是个病句，其中“身患重病的工人的女儿”有歧义)
D. 中国是礼仪之邦，交往言谈很有礼貌，常常在对话时准确使用谦辞和敬辞。例如：“令尊”“贵府”“不吝赐教”“抛砖引玉”等是敬辞，“不才”“犬子”“寒舍”等是谦辞。
【答案】C
【解析】试题分析：A“刑”是会意字。金文右边是刑刀，左边是囚笼之形，会拘囚惩罚之意。小篆承接金文而来。隶变后楷书写作“刑”。B“望其项背”，项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。所以误用。D“抛砖引玉”是谦辞。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。
(1) 木受绳则直，________________。
(2) ________________，有过则改。
(3) 山舞银蛇，  ________________。
(4) ________________，亭亭净植。
(5) 古人常借梦言事抒情，因而“梦”字在古人的笔下时常出现。如辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中借梦表达壮志难酬之情“______________，______________”；李白在《行路难》中借典故中的梦“________________，________________”激起自己对未来的希望。
【答案】    (1). 金就砺则利    (2). 君子见善则迁    (3). 原驰蜡象    (4). 香远益清，    (5). 醉里挑灯看剑,     (6). 梦回吹角连营。    (7). 闲来垂钓碧溪上，     (8). 忽复乘舟梦日边。

【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“砺”“驰”“蜡”“清”等字词的书写。
名著阅读。

5. 下列关于文学名著内容的表述，没有错误的一项是  (      )
A. 唐僧的坐骑白龙马是走在西行路上时间最长的一个，它的性格沉稳，耐得住性子。它曾在宝鸡国勇斗黄袍怪，参与了保护师傅的斗争。
B. 《汤姆索亚历险记》中，汤姆索亚和蓓姬在山洞历险之后，为寻找钱箱，两人二次探险。汤姆的好朋友哈克在得到一大笔钱后，被道格拉斯收为养子。
C. 唐僧师徒取经途中，“见街坊人家，各设一鹅笼，都藏小儿在内……”这是因为比丘国国王上了狐狸精的当，道人所开药引是一千一百一十一个小儿的心肝。
D. 保尔在发电厂当过杂工，在车站食堂当过伙夫，因为哥哥教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。
6. 因为唐僧忘记向佛祖询问大白赖头鼋的年寿，这老鼋便将师徒四人、白龙马和经书全部扔在了通天河中，构成了唐僧师徒去西天取经所经受的第八十一难。和前八十难相比，这一难在情节上较为平淡，却唯独造成了取经途中的实质性损失。这实质性损失是什么？这情节背后蕴含的哲理又是什么？
【答案】5. C    6. 让原本齐全的经书变得残缺不全。在这平淡和缺憾背后蕴含着深刻的哲理——天地本来就是不全、不完美的，这才是世界的本来面目。
【解析】
5. 试题分析：A应该是在“宝鸡国”里斗黄袍怪。B二次探险汤姆是和哈克两人一起去的。D是朱赫来教会了保尔英国式拳击。
6. 试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《西游记》有关的重要情节。实质性损失是经书变得残缺不全。蕴含的哲理：天地本来就是不全、不完美的，这才是世界的本来面目。这符合马克思主义的基本观点。
7. 综合实践活动
(1) 以下是丰子恺先生为鲁迅的一些作品画的插图,请根据画面内容填空：

(1)                   （2）              （3）
①请写出图一中右上角的那个人物的名字：________________
②请写出图二中的人物及其所做之事：    ________________
③请写出图三所画内容出自鲁迅的散文:   《______________》
(2) 鲁迅先生逝世后，时任《晨报》副刊编辑的孙伏园写了下面这副挽联，请你对这副挽联作简要赏析。
上联:踏《莽原》、刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》
下联:痛《毁灭》、叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》
赏析：___________________________________________________________________
(3) 小明在阅读了有关鲁迅先生的文献资料以及鲁迅的作品后，觉得鲁迅的精神与长城精神、保尔的精神有相同之处。你觉得这三种精神的相同之处是什么？请写出来并具体举例说明。
    _________________________________________________________________________________
【答案】    (1). (1)孔乙己    (2). 闰土月夜看瓜(刺猹)    (3). 《从百草原到三味书屋》    (4). (2)以鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联，构思独特。上联表达对鲁迅一生功绩的赞美；下联抒发对他逝世的哀悼惋惜    (5). (3)相同点：勇敢、坚韧顽强、爱国，结合具体内容略。(答到其中一点，并结合具体内容阐述即可)
【解析】试题分析：（1）首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描写的故事情节的内容和名著的名字。插图分别画的是孔乙己、闰土月夜看瓜、《从百草原到三味书屋》。（2）赏析对联。主要从对联的内容上分析。整体是把鲁迅译著书名及所主编之刊名缀成一副挽联。上联：赞美鲁迅一生功绩。下联：对他逝世的哀悼惋惜。熟悉鲁迅的生平及作品是作答的关键。（3）题干问鲁迅的精神与长城精神、保尔的精神有何相同之处。要找到三种精神对人类具有的共同的积极意义或正能量来回答。如爱国主义，勇敢顽强的性格，勇于奉献的高尚情操等。
阅读下面的诗歌，完成下列小题
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。
野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】该诗写于贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺之时。
8. 下列对这首诗的赏析不恰当的一项是 (     )
A. 这首诗的诗题交代了晴雪和暮色这两种所写景物。描绘了一幅寒寂的空山晚晴图。
B. 起笔即点出“望”字。薄暮时分，大雪纷飞，诗人乘兴出游，倚着手杖向远处眺望。远山近水，显得更加秀丽素洁。
C. 颔联中“归”、“下”二字勾勒出山间的生气和动态。樵人初归白屋，寒日欲下危峰，在动静光色的摹写中，透出了如他的诗风那种清冷。
D. 五、六句在写景上明暗结合，野火为明，断烟为暗，写出了景物时间推移变化。
9. 有人认为，本诗最后一句“闻打暮天钟”并未围绕题目中的“望”字来写，需要删改，你觉得有必要吗？请说说你的理解。
【答案】8. B    9. 理解一：前6句是从视觉来写景，是静谧的，闻打暮天钟是从听觉角度来写声音，静中有动，以动衬静，更显出环境的安静。理解二：前6句是从视觉来写景，是静谧的闻打暮天钟写低沉浑厚的暮钟，由视觉转到了听觉，视觉和听觉相结合,这钟声惊醒了默默赏景的诗人，钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，起着点活全诗的妙用。整个诗境形成了有声有色，活泼生动的局面，回味全诗，余韵无穷。
【解析】
8. 试题分析：B“大雪纷飞”对这首诗的赏析不恰当。应该是雪霁天晴。
9. 试题分析：所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。如不能修改，前六句是从视觉来写景，是静谧的，“闻打暮天钟”是从听觉角度来写声音，静中有动，以动衬静，更显出环境的安静。由视觉转到了听觉，视觉和听觉相结合，整个诗境形成了有声有色，活泼生动的画面。“听”只是是“望”的延伸罢了。
阅读下面的文章，完成下列小题
送杨少尹序
韩愈
昔疏广、受二子①，以年老，一朝辞位而去。于时，祖道②都门外，车数百辆；道路观者多叹息泣下，共言其贤。汉史既传其事，而后世工画者，又图其迹，至今照人耳目，赫赫若前日事。国子司业杨君巨源③，方以能诗训后进，以年满七十，亦归其乡。世常说古今人不相及，今杨与二疏，其意岂异也？
予遇病不能出，不知杨侯去时，城门外送者几人，车几辆，马几匹，道旁观者亦有叹息知其为贤与否！而太史氏④又能张大其事为传，为传二疏踪迹否？然吾闻杨侯之去，相有爱而惜之者，白以为其都少尹⑤，不绝其禄。又为歌诗以劝之，京师之长于诗者，亦属⑥而和之。又不知二疏之去有是事否？古今人同不同，未可知也。
【注】①疏广、受二子：疏广、疏受叔侄二人。②祖道：古代一种在道旁设宴饯行的仪式。③杨君巨源：即杨少尹。④太史氏：指史官。⑤白以为其都少尹：奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹。⑥属：写
10. 解释下列句中加点词的意思。
①共言其贤（_______________）       ②又图其迹      （_______________）
③不绝其禄（_______________）       ④京师之长于诗者（_______________）
11. 下列句中与例句中的“之”意思和用法相同的一项是  (    )
例句：然吾闻杨侯之去
A. 徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》)    B. 项为之强(《幼时记趣》)
C. 牡丹，花之富贵者也(《爱莲说》)    D. 马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》)
12. 用“／”划出下面的句子的一处朗读停顿(2分)
道路观者多叹息泣下
13. 翻译下列句子
(1) 世常说古今人不相及，今杨与二疏，其意岂异也？
(2) 罔不因势象形，各具情态。(魏学洢《核舟记》)
14. 下面的链接材料出自宋濂的《送东阳马生序》，这篇文章与《送杨少尹序》都是赠序，但是写作目的迥然不同，请用简洁的语言分别概括它们的写作目的。
【链接】东阳马生君则，……生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
《送东阳马生序》:_________________________________________________________
《送杨少尹序》:___________________________________________________________
【答案】10.     (1). ①贤明  贤能    (2). ②绘图  画画    (3). ③断绝，终止    (4). ④擅长    11. A
12. 道路观者／多叹息泣下
13. (1)世上常说古时的人和现今的人是不能并论的，而今杨巨源与疏氏二人，他们的思想难道有什么差异吗？ (2)没有一件不是依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
14.     (1). 《送东阳马生序》通过写自己幼年求学时的勤奋与艰辛来告诫东阳马生勤奋学习。    (2). 《送杨少尹序》通过写扬少尹年老辞官归去，社会各界尽相挽留，来对其造福百姓、不贪恋名禄、功成身退的美德进行讴歌。
【解析】
10. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“绝”：终止。所以千万不要以今释古。“贤”在现代汉语中有“贤能”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
11. 试题分析：A项中的“之”与题干句的“之”都是主谓之间的助词。B代词。C助词“的”。D助词，定语后置的标志。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
12. 试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：道路观者／多叹息泣下。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。注意标志性的虚词“者”。
13. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“相及”“意”“岂”“罔”“象形”等字词的翻译。
14. 试题分析：比较阅读。用简洁的语言分别概括两文的写作目的。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。《送东阳马生序》用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。《送杨少尹序》通过写扬少尹年老辞官归去，社会各界尽相挽留，来对其造福百姓、不贪恋名禄、功成身退的美德进行讴歌。同时借此议论古今执政者的不同，感叹朝廷对有功德的老臣的少恩，替杨氏鸣不平。
译文：古时候疏广、疏受叔侄二人，因为年老，同一天辞掉职位离去。当时，朝廷中的公卿摆设宴席，在京都门外为他们饯行，车驾有数百辆之多；道路上旁观的，有很多人为之感叹并流下了眼泪，无不称赞他们贤明。汉代的史书既记载了他们的事迹，而后世擅长绘画的人，又画下了他们的形象，到今天依然光彩照人，清清楚楚的仿佛是前不久发生的事情。
国子监司业杨巨源，正以他善于写诗来教育学生，一旦到了七十岁，也禀白丞相离职回归他的故乡。世上常说古时的人和现今的人是不能并论的，而今杨巨源与疏氏二人，他们的思想难道有什么差异吗？
我攀附于公卿之末，恰逢生病不能出去送行。不知道杨少尹走的时候，都城门外送行的有多少人？车有多少辆？马有多少匹？道边的旁观者，也有为他的行为感叹，知道他是贤者的，还是没有呢？而史官能不能铺张渲染他的事迹，写成传记以做为疏氏二人的事迹的继续呢？不会冷落寂寞吧？我看到现在世上没有擅长绘画的，而画还是不画，也就不必考虑了！
然而我听说杨侯的辞归，丞相中有敬重而怜惜他的，奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹，以便不断绝他的俸禄；又亲自写诗来慰勉他。京城中擅长写诗的人，也作诗来应和。又不知道古时候疏氏二人的归乡，有这样的事吗？古人与今人相同还是不同，不得而知啊！
阅读下面的文章，完成小题(10分)
《红树的“胎生”本领》
①在南方沿海，可见到成片成片的红树林，它们扎根海边，成年累月经受着海水的浸泡和潮涨潮落的冲击。目睹它们的生存环境，一个问题在我脑海里萦绕了许久。在浪涌波滚的海水里，它们的种子怎么能不被海水冲走而生存发芽以致长得如此繁茂？
②查阅了资料我才补上了欠缺的知识，知道了其中奥秘。
③原来，红树与其他树种的不同之处在于它无需把种子埋进土壤才生根发芽，而是它的种子在树上就完成了发芽长成树苗的过程。每当春秋两季开花结果后，果实并不落地，而是在母树上继续吸收营养，萌芽长成幼苗，至20到 30厘米高后，像成熟的胎儿一样，脱离母体，一个个跳进海滩，扎进淤泥，并且在几个小时内生根、驻扎下来。这样，尽管潮起潮落，也不会把它们冲走。具有这种本领的树叫胎生树。
④你也许会觉得这仅仅是个例。其实，红树并非是一种树，而是包括了蜡烛果、秋茄、木榄、海漆、榄李、海榄雌和银叶树等60多个树种的统称。如果说一种具备“胎生”本领的树生于此是偶然，那么这么多聚居此地的树种都具有“胎生”本领就不是用偶然能够解释的了。
⑤专家解释说，红树原本是一些陆地开花的树，来到海洋边缘后，海浪冲击、淤泥缺氧、环境动荡……一切都改变了。由于环境特点的变化，种子已经不可能落地发芽。经过了一个极其漫长的演化过程之后，它们学会了“胎生”的本领，以致繁衍生息，使海边变得郁郁葱葱。
⑥与其说环境成就了红树，不如说红树成就了自己。如果自身不练就应对环境的本领，一味指望外界去造就，小树不会长成大树，大树不会长成森林。
15. 请根据文章内容给“胎生树”下一个定义。
16. 指出下列说法中的错误,并简述理由。
(1) 第①段以问题开头增强说明趣味，引起读者思考，引出下文要说明的内容:“红树”这一个树种的生长原理。
(2) 第⑤段中加点的“专家解释说”若换成“据说”，并不影响说明观点的准确性。
17. “红树”是因为应对环境，学会了“胎生”的本领，才得以生存。自然界里这样的现象
很多，请调动自己的阅读经验，再列举一例，略加分析。
【答案】15. .母树结果实后，开始萌芽长成幼苗，到一定时候，脱离母树，扎进淤泥中，几个小时内生根、驻扎，开始长成独立生活的树，就叫“胎生树”。
16. (1)说明内容理解有误。红树并非是一种树，而是包括了蜡烛果、秋茄、木榄、海漆、榄李、海榄雌和银叶树等60多个树种的统称。 (2) “专家解释”体现权威性，更让人信服，“据说”是作为一般的意见成断言，所以影响了说明观点的准确性。(意思对即可)
17. ”变色龙”的体色会随着环境变化而改变，“变色龙”的体色变化与周围环境的色彩非常相似，称为保护色不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或捕食猎物十分有利；刺猬遇到敌害时身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己；含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片合起米，保护叶片免受暴风雨的推残，逐渐形成了受到碰触时展开的叶片会合拢的生理现象。
【解析】
15. 试题分析：给“胎生树”下一个定义。通读文章后，找到相关内容或提取关键句作答。如可抓住第3段的“每当春秋两季开花结果后，果实并不落地，而是在母树上继续吸收营养，萌芽长成幼苗，至20到 30厘米高后，像成熟的胎儿一样，脱离母体，一个个跳进海滩，扎进淤泥，并且在几个小时内生根、驻扎下来。这样，尽管潮起潮落，也不会把它们冲走。具有这种本领的树叫胎生树”进行压缩整理即可。注意，一般下定义都是单句。
16. 试题分析：考查对文章重要内容的理解。（1）“一个树种的生长原理”错。红树并非是一种树，而是包括了60多个树种的统称。属于说明内容错误。（2）考查说明观点的准确性的特点。“专家解释”体现权威性，更让人信服，“据说”是作为一般的意见成断言。两者意思差异很大。后者不实事求是，也不准确。
17. 试题分析：说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“红树”为应对环境，学会了“胎生”的本领，才得以生存，并能联系实际写出某个生物为适应环境而不断进化才得以生存下来即可。
阅读下面的议论文，完成下列小题
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个休的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③____________。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值现的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。商鞅立木，刘邦约法三章，都说明立规矩的必要性和重要性。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原則，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。官场不守规矩势必产生负面示范作用，败坏社会风气。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。明朝大臣万钢说：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
18. 请指出本文的中心论点。
19. 按要求完成下面小题
(1)结合第③段的内容，在横线上填写一句话。
(2)第⑤段划线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
20. 以下这段话应当放在原文的哪一段中？请说明理由。
《论语》有记载：“为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。”讲的就是春秋时期郑国起草政令，四位贤大夫反复磋商研讨，然后形成文本。这是多么审慎而严谨。
应放在___段，理由：_______________________________________________________
【答案】18. 让讲规矩成为新常态。
19. ①一个家庭应该讲规矩。②对比论证。将不守规矩势必产生负面影响、败坏社会风气与坚决按规矩办事是一种政治上的清明与成熟进行对比，突出(强调)论证了政府和政府官员须带头守规矩这一观点,从而有力地论证了本文的中心论点 “让讲规矩成为新常态”
20.     (1). 在第④段。    (2). 理由：这段话论述的是春秋时期郑国起草政令的审慎与严谨，强调了一个国家对规矩的重视,与第④段论证的“政府应立好规矩”这一观点相吻合。
【解析】
18. 试题分析：考查对中心论点的提取能力。通读全文，整体把握后再作答。标题就是论点。标题是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。通篇阅读后再作答。
点睛：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。
19. 试题分析：（1）所填的内容就是本段的观点句，也是分论点。结构上要仿照上一个分论点来组织语言。要读懂这一段的内容之后，再用“一个家庭应该讲规矩”一句来概括。（2）考查论证方法的类型及其表达效果。官场不守规矩的现象和手握公权力的人坚决按规矩办事形成鲜明的对比。属于对比论证。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。
20. 试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明�

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版九年级总复习中考模拟卷

上一个『天津市蓟州区第四中学2018届九年级下学期第一次月考（结课）语文试题（解析版）』下一个『浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校2018届九年级中考能力测试四语文试题（解析版）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版