四川省泸县二中外国语实验学校2018届九年级期半期考试语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

四川省泸县二中外国语实验学校2018届九年级期半期考试语文试题（解析版）

试题
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四川省泸县二中外国语实验学校2018届九年级期半期考试语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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2017年秋期泸县二中外国语实验学校2018级半期考试语文试题（考试时间：120分钟；满分120分）亲爱的同学：本学期紧张而忙碌的学习快过半，想必你的辛勤付出一定会有满意的收获。本张试卷题目不难，只要你认真审题，积极思考，细心答题，就一定会有好的成绩。注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用

试题预览
2017年秋期泸县二中外国语实验学校2018级半期考试
语文试题
（考试时间：120分钟；满分120分）
亲爱的同学：
本学期紧张而忙碌的学习快过半，想必你的辛勤付出一定会有满意的收获。本张试卷题目不难，只要你认真审题，积极思考，细心答题，就一定会有好的成绩。
注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2、每小题选出答题后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在本试卷上。
祝你成功!
第I卷（阅读部分）
一、古诗文阅读。
阅读下列文言文，完成下列小题。
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
(选自晋朝•陈寿《三国志•蜀志•诸葛亮传•隆中对》)
【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎父子不同执心各异愿勿遣王曰母置之吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。
(选自西汉•刘向《烈女传•赵将括母》)
1. 下列对乙文画线部分的断句，完全正确的一项是（      ）
A. 王以为若其父乎/父子不同执/心各异/愿勿遣/王曰/母置之/吾计已决矣。
B. 王以为若其父乎/父子不同/执心各异/愿勿遣/王曰/母置之/吾计已决矣。
C. 王以为若其父乎/父子不同执/心各异/愿勿遣王/曰/母置之/吾计已决矣。
D. 王以为若其父乎/父子不同/执心各异/愿勿遣王/曰/母置之/吾计已决矣。
2. 下列加点的词解释错误的一项是（      ）
A. 欲信大义于天下          信：通“伸”，伸张
B. 而智术浅短，遂用猖蹶     猖蹶：失败
C. 将军宜枉驾顾之           顾：照顾。
D. 乃日视便利田宅可买者     日：每天

3. 下列说法有误的一项是（       ）
A. “凡三往，乃见”、“乃不知有汉，无论魏晋”两句中的“乃”的意义和用法不相同。“王以为若其父乎”、“徐公不若君之美也”两句中的“若”的意义和用法也不同。
B. 两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。
C. 刘备善于听从他人意见，以诚心求得人才，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。
D. 历史上赫赫有名的两件事“三顾茅庐”和“长平之战”在两段选文中仅以“凡三往”“代廉颇三十余日，赵兵果败”就概括了，这是因为这两件事本身与突出两篇传记的主人公的性格关系不大，这也告诉了我们写文章时与中心关系不大的事件要略写。
4. 请用现代汉语翻译下面两个句子。
①孤不度德量力，欲信大义于天下。
______________________________________________________________________________
②括母上书言于王曰：“括不可使将。”
_______________________________________________________________________________
【答案】1. B    2. C    3. B
4.     (1). 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想向天下伸张正义。    (2). 赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道： “赵括不可以被任命大将。”
【解析】
1. 试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：B王以为若其父乎/父子不同/执心各异/愿勿遣/王曰/母置之/吾计已决矣。译为：“赵王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。”
2. 试题分析：C项解释错误。“将军宜枉驾顾之”的“顾”：拜访。
3. 试题分析：B项“乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智”说法有误。这是正面描写括母的仁智。
4. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“度”“信”“将”等字词的翻译。
“欲信大义于天下”介宾短语后置句的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）翻译：诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。”
　　因此先帝就去南阳（南阳郡，今河南南阳湖北襄阳一代）拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”
（二）翻译：赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。快要出征的时候，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道： “赵括不可以被任命大将。”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我侍奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算；他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他全部都把它们分给军吏、士大夫；从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人；赵王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也全部收藏起来；况且每天寻找可买的合宜的田地房屋，总想扩充自己的私有。赵王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。”赵括的母亲说：“国王您最终还是要派遣他为将，那么如果有了不称大将职责的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗？”赵王说：“不会连累你的。”
　　赵括既已领兵出征，代替廉颇才三十多天，赵军果然大败，赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先，所以最终没有加罪于她。
阅读古诗，回答下列小题。
村夜    白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
5. 首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里?
6. 请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。
【答案】5. 首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口，写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重;写虫之“切切”，渲染秋夜的凄清。
6. 皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
【解析】
5. 试题分析：此题考查叠词的作用，要求学生重点识记。叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。可以增强语气，可以增加文采更好的表达作者的感情。然后分别解释“苍苍” “切切”的好处。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
6. 试题分析：用优美的语言写出诗歌中的景象即可，“月明荞麦花如雪”中有一种惊喜的感觉。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（三）古诗文默写。
7. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
①_____________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
②了却君王天下事，_____________。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
③__________________________，童稚携壶浆。（白居易《观刈麦》）
④浊酒一杯家万里,_______________________。（范仲淹《渔家傲》）
⑤十九大后，“中国声音将会更高、也更清晰。”中国在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下正阔步前进。用毛泽东的《沁园春》里的句子最能反映这一代领导人：______________________ ，_________________。
【答案】    (1). 槲叶落山路    (2). 赢得生前身后名    (3). 妇姑荷箪食    (4). 燕然未勒归无计    (5). 数风流人物    (6). 还看今朝
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“槲”“赢”“箪”等字词的书写。
二、现代文阅读。
阅读下文，完成下列小题。
人工智能2．0
①“人工智能（AI）”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快新材料、人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”
②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密的融入人类生活；通过人机混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。“因此，我们将这样的人工智能称为AI2．0。
③“30年后的AI2．0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”
④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
⑤对于人类最关心的话题之一——AI2．0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。
⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病力，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。　　
⑦另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。
⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。
⑨AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：
⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印象如何。
⑾在医院里,AI分析X光片的水平比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的早期检查，甚至你尚不知晓的情况下采取防治措施。
⑿一场彻头彻尾的人工智能革命，正真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔•赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。
⒀于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？
（节选自《读者》有删减）
8. 什么叫AI2.0？在潘云鹤的构想中，30年后的AI2．0将在哪些方面展示他的能力？
9. 第④段中加点词“到那个时候” 能否删去？为什么？
10. 第⑥段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
【答案】8. 人工智能AI在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力，这样的人工智能称为AI2．0。（1）大数据智能的研究已经可以为经济智能运行提供了强大的工具（或大数据是能研究可以使人类经济的运行运行进入更高水平。）；（2）对人类健康将产生深远的影响，可以用于预防医药，已进入发展阶段；（3）人脑与电脑联通形成“脑机混合”增强智能。
9. 不能删去。“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体时间和范围，如果删掉与实际情况不相符。体现了说明文语言的准确性和周密性。
10. 举例子。列举了多种疾病，具体准确地说明了人工智能对人类各种疾病起到预防或者阻断的作用。（或可以预测人体健康的走向和生命的可能。）
【解析】17. 试题分析：解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去．“到那个时候”根据前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果删掉了则时间不明确，与实际情况不相符．最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性和严密性．
18.试题分析：解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子的具体内容，会发现这个句子主要运用了举例子的说明方法，以此来具体说明了人工智能对人体健康能起到预测的作用。
19.试题分析：这是一道阅读开放题，能提出自己的观点和看法，并阐述自己的理由即可。

9. 解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去．“到那个时候”根据前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果删掉了则时间不明确，与实际情况不相符．最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。
10. 解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子的具体内容，会发现这个句子主要运用了举例子的说明方法，以此来具体说明了人工智能对人体健康能起到预测的作用。
点睛：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。
11. 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读．这是一道阅读开放题，能提出自己的观点和看法，并阐述自己的理由即可。
阅读下面的文章，完成下列小题。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期未，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。
⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
11. 本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。
①__________________→“我”用字典做了一个“小书架”→②____________________ →书架陪伴“我”成长。
12. 品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
13. 批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。
示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。
批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：____________________________________________________________________________
批注二：______________________________________________________________________________
14. 文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
【答案】11.     (1). “我”在老师家看到书架    (2). 爸爸给“我”做了一个书架。
12. “笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书（书架）的高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
13.     (1). “看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。    (2). “款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。
14. 示例：陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。
【解析】
11. 本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。根据第三、四段的内容可将第一空填写为“到老师家看到宽大的书架”；根据第十一至十六段的内容可将第三空填写为“父亲为我制作书架”。
12. 本题考查人物心理的揣摩。解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析。妈妈是在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花。
13. 本题考查句子的赏析。题目要求写出两条批注，则可以从两个不同的角度来赏析。结合句子内容来看，句子运用了拟人的修辞，使用了虚写的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心情。从这两个角度分别赏析即可。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
14. 本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合前后内容来分析。结合第16段内容来看，称其为“老友”，是为了突出二者之间的亲密关系，表达内心的喜悦；第18段写书“早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老”，所以称其为“长者”。据此整理出答案。
15. 本题考查语言的表达。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，表现它对你成长的作用即可。
名著阅读。阅读下面内容，完成下列小题。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
15. 以上内容选自英国哲学家、作家___________的_________________________。
16. 请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，_______________________________，______________________________。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。
【答案】15.     (1). 培根    (2). 《谈读书》（《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集•英国卷》）
16.     (1). 在书里我们感受喜怒哀乐    (2). 在书里我们触摸历经沧桑
【解析】
15. 试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《谈读书》有关的文学常识。
16. 试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“在书里我们认识多彩的世界”。句式结构为“在书里我们……”。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
第II卷  （基础部分）
四、积累与运用。
17. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（     ）
A. 颤抖（zhàn）   旁鹜（wù）    禁锢（gù）    廓然无累（guó）
B. 栖息（qī）     沉浸（qìn）   喑哑（yīn）   披蓑带笠（suō）
C. 妖娆（ráo）    留滞（zhì）   麾下（huī）   重蹈覆辙（zhé）
D. 恣睢（zī）    昏晕（yūn）   嘻

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