广东省东莞市中堂星晨学校2018届中考第一次模拟语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

广东省东莞市中堂星晨学校2018届中考第一次模拟语文试题（解析版）

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广东省东莞市中堂星晨学校2018届中考第一次模拟语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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2018届九年级第一次模拟考语文注意事项：1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不如

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2018届九年级第一次模拟考
语  文
注意事项：
1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120。
5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识
1. 根据课文默写古诗文。
（1）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》）
（2）千古兴亡多少事？悠悠。__________ 。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别地点和友人要去的地方的诗句是：__________，_________ 。
（4） __________ ，__________，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（5）把陶渊明的《归园田居（其三）》默写完整。
种豆南山下，草盛豆苗稀。__________ ，__________。
__________ ，__________ 。衣沾不足惜，但使愿无违。
【答案】    (1). 柳暗花明又一村    (2). 不尽长江滚滚流    (3). 城阙辅三秦    (4). 风烟望五津    (5). 能谤讥于市朝    (6). 闻寡人之耳者    (7). 晨兴理荒秽    (8). 带月荷锄归    (9). 到狭草木长    (10). 夕露沾我衣
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意阙、谤、讥、寡、秽、锄几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）舞台上的气氛是jìng mù（_______）庄严的。
（2）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuò chuò （_______）。
（3）那里装的是什么xiān lù qiónɡ jiānɡ （________）？
（4）看到cānɡ hǎi sānɡ tián（__________）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
【答案】    (1). 静穆    (2). 阔绰    (3). 仙露琼浆    (4). 沧海桑田
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“静穆”不能写成“静慕”；“仙露琼浆”不能写成“仙露琼桨”。

3. 下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是（   ）
A. 然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”
B. “2014年放假安排”高居百度热词排行榜首，假日安排引发了专家、网友和社会公众的“吐槽”和“自嘲”。
C. 为观看《抗战英烈事迹展》，同学们趋之若鹜，提前半个小时进入了展厅。
D. “把权力关进制度的笼子里”“要坚持‘老虎’‘苍蝇’一起打”，这些铿锵有力的表态，体现了中央打击腐败建设廉洁政府的决心和态度。
【答案】C
【解析】试题分析：A“戏谑”意思是用诙谐有趣的话开玩笑。B“吐槽”字面意思为“往人家碗里面吐呕吐物”，引申为不给人家面子，当面揭穿数落的意思。C“趋之若鹜”本义是像鸭子一样成群成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些事物。含贬义。此题同学们争着去展厅看展览，不应该用贬义词。此处是感情色彩运用错误。D“铿铿有力”形容声音响亮而有劲。本题各句所用虽然都是一些常用词语，但判断起来还是有难度，学生对只是了解词语大概的意思，对而一些词语的适用对象和词义的轻重不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些词语，方法是：一定要具体了解词语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（   ）
A. 我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。（将“策划”和“开展”互换位置）
B. 有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。（将“改进”改为“提高”）
C. 当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。（删除“当”）
D. 为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市环保局共同举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。（将“举行”改为“举办”）
【答案】D
【解析】此题考查修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。D.“举行”与“活动”搭配恰当，所以“将‘举行’改为‘举办’”说法不正确。
点睛：病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
5. 根据语境，续写两个分句，使之构成一组语意相关的排比句。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章；____________，_____________________；__________ ，__________________ 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
【答案】    (1). 一块碎石，    (2). 组成不了雄壮的山川；    (3). 一滴水珠；    (4). 汇集不成辽阔的海洋
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题仿写要注意分析例句中“鲜花”与“春天”、“音符”与“音乐”的关联性，见以小见大，仿用这种写法拟句子。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、阅读
（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）弗之怠（_________）
（2）或遇其叱咄（_________）
（3）同舍生皆被绮绣（___________）
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）
A. 本文用对比的手法，将“同舍生”求学之便与作者本人“生活之苦”对比，表现作者并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。
B. 作者现身说法、写出自己虽家贫但不放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习。
C. 文章以记叙为主，适当穿插形象的描写和简要的议论，言辞简洁朴实，语气恳切委婉。
D. 第二段作者从衣、食、住、行四个方面写出了自己的为学之难。
【答案】6.     (1). 懈怠    (2). 有时    (3). 通“披”，穿着
7. 因此，人家多数愿意把书借给我，我于是能够阅读到各种各样的书籍。因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的比不上别人了。    8. D
【解析】选自《宋学士文集》             作者：宋濂          年代：明
参考译文：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“被”是通假字，通“披”，穿着。
7. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“以是”，因此；“假”，借；“以”，因为。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
8. 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。D.第二段作者从衣、食、住、行四个方面写出了自己求学的艰苦。
（二）
蓉少时，读书养晦堂（1）之西偏一室，俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫（2）日广。每履之，足若踬（3）焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”顾谓童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视,坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人（4）甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注释】（1）养晦堂：刘蓉居室名。（2）浸淫：渐渐扩展。（3）踬：跌绊。（4）习之中人：习惯在人身上一旦形成。
9. 下列句中加点词语意思或用法相同的一项是(  )
A. 一日/吾日三省吾身    B. 先君子来室中坐，语之/卒中往往语
C. 顾而笑曰/顾野有麦场    D. 至使久而即乎其故/既克，公问其故
10. 请用三条“/”给文中画线句断句。
俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋
11. 《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，请用原文回答，并谈谈自己的理解。
【答案】9. C    10. 俯而读/仰而思/思而弗得辄起绕室以旋。
11. 故君子之学，贵于慎始。一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要。(或: 要重视学习开始阶段习惯的养成。)
【解析】
9. 试题分析：A．计量时间的基本单位/每天；B．告诉/谈话；C．看；D．原来/原因。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
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考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11. 试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
（三）
读书是一种心灵修复
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”
“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是
发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④         。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
　——（摘自《人民日报》2016 年5 月16 日第5 版）
12. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（      ）
A. 本文的中心论点是“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”。
B. 根据文意，应在第④段段首横线上填写的观点句是“读书可以远离浮躁贪婪和庸俗无聊，让心灵宁静淡泊”。
C. 第③段画横线句运用对比论证和比喻论证，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。
D. 本文论证思路严谨：首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”，接着用段首排比的方式提出分论点，逐一论述读书对心灵修复的益处，最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智地面对人生”。
13. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（      ）
A. 第②段主要运用道理论证证明了“读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润”的观点。
B. 第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。
C. 在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D. 本文语言生动诙谐，再加上多种论证方法的综合运用，增强了文章的说服力。
14. 读了本文后，你认同作者“读书是最好的养心之道”的观点吗？为什么？
【答案】12. C    13. C
14. 我认同。因为我和作者感同身受：（1）读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；（2）读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；（3）读书可以守住心灵的宁静与澄澈；（4）读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。
【解析】
12. 本题考查文本内容的理解与分析。本题涉及到论点的提炼概括、论证思路的梳理论证方法、等内容，要结合前后文内容进行仔细的分析，得出答案。画线句没有运用对比论证。画线句将“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”运用生动的比喻，这是比喻论证的方法，以此来生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”。
点睛：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。
13. 本题考查文本内容的理解与分析。本题涉及到论证方法、代词指代内容的理解、论据的补充等内容，要结合前后文内容进行仔细的分析，得出答案。A．说法有误，该段主要列举了我的事例，明显是举例论证；B．句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”；说法有误，应该是从书中体悟；C．补充的事例与前面的相似，可以充当本段的论据，正确；D．说法有误，本文语言没有诙谐的特点。
14. 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以守住心灵的宁静与澄澈”来回答即可。
（四）
两棵树
①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。奇山诡水，令人迷醉。在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说，这树肯定能长成栋梁之材!瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试一试!瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样？不错吧!
④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎，道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。瘦子一
蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样？不错吧!
⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!
⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地拉着嗓门吼，啥？你说啥？九百？不中不中，再添五十也不卖。
⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。那几日，胖子红光满面，进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府……”
⑨又一日，市里来辆骄车，从里面钻出一个弥勒佛样的人，操着一口普通话叽哩呱啦地嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇，哼唱着“哪一夜我不等你到月上高楼……”领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴，激动地一边搓手一边一连声地嚷：“名不虚传!名不虚传!”
⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：“早闻其名，如雷贯耳，您老太不简单了，今日得见，真是三生有幸，三生有幸啊!不知道您老舍不舍得忍疼割爱，这个树送给小辈，咋样？”那人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱烟袋。那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。
(11)一旁的胖子急得不行，朝着瘦子直嚷，你你你，
你神经病啊，八十了你还不卖？瘦子睁开眼，不紧不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧？你说。那人一愣，随之点头如捣蒜，啊，您老说得对，是不多，是不多!
(12)乖乖，这东西也值一百？胖子一声惊叫。瘦子鄙夷地哼了一声。
(13)多了，还是少了？胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。瘦子突然一磕烟袋锅，声音朗朗地对那人说，成，就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了……
(14)那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已。临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说，您老有情有义，咱交个朋友，来日方长，这点小意思您老无论如何也得收下!啥时去广州做客，我一定陪您老逛个够!
(15)胖子愕然。
(16)两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我看看你，再也激不起打赌的欲望了。
（选自《中国微型小说年选》）
15. 阅读全文，请分别概括两棵树的特点。
16. 请从词语运用或人物描写角度赏析第⑧段画线句子。
17. 品味第(13)段画线句，发挥想象，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。
18. 联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。
【答案】15. （1）胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；（2）瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎，道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感，其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。
16. （1）词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。（2）人物描写：直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。（任意一点即可）
17. .示例一：你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！
示例二：你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，岂只值“一百”？
示例三：这棵树是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三个指头”还是“给两个巴掌”？或是少一点？
18. 胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。可以说，“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。
【解析】
15. 试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生子阅读相关段落，把握关键词语即可。“胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日”“瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。”
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16. 试题分析：此题考查学生的赏析能力，根据要求“词语运用或人物描写角度赏析”。语言描写方面运用了几个成语，描述出胖子的得意，高兴。从描写方面分析运用了神态描写和语言描写及动作描写。然后分析作用即可。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
17. 试题分析：此题考查学生的理解和把握能力，从描写的角度考虑。侧面衬托出瘦子的树长得“不错”。
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
18. 试题分析：此题考查学生的对人的心理的理解和把握，通过二者的比赛约定，分析出瘦子的心理。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19. 试题分析：此题考查学生对文章主旨的把握和理解。从两棵树是两个人的心理寄托的角度分析即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、作文
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
“在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。”
——席慕蓉（台湾诗人）
请从你的成长经历中，选取最触动你心灵的片段，自拟

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