浙江省湖州市长兴县2018届九年级下学期第一次月考语文试题（解析版） -- 部编人教版九年级总复习

浙江省湖州市长兴县2018届九年级下学期第一次月考语文试题（解析版）

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浙江省湖州市长兴县2018届九年级下学期第一次月考语文试题（解析版）(九年级总复习部编人教版)

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湖州市长兴县九年级第一次月考语文试题友情提示：1．全卷分为试题卷和答题卷。试题卷6页，共21题；答题卷共4页。全卷满分120分（含全卷书写3分）。考试时间120分钟。2．必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。3．请仔细审题，认真答题。相信你一定会有出色表现！一、

试题预览
湖州市长兴县九年级第一次月考
语文试题
友情提示：
1．全卷分为试题卷和答题卷。试题卷6页，共21题；答题卷共4页。全卷满分120分（含全卷书写3分）。考试时间120分钟。
2．必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。
3．请仔细审题，认真答题。相信你一定会有出色表现！
一、语文知识积累与运用
1. 根据语境和拼音写汉字。
但是，代代层累并不是历史。废墟是huǐ（____）灭，是葬送，是jué（_____）别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间niǎn（_____）碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废坡出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的[diāo（_____）零，因此，废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。废墟是进化的长链。
    ——余秋雨《文化苦旅》之《废墟》
【答案】    (1). 毁    (2). 诀    (3). 辗    (4). 凋
【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“诀”“辗”等是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2. 古诗文名句默写。
(1)锦江春色来天地，________。（杜甫《登楼》）
(2)宁为百夫长，________。（杨炯《从军行》）
(3)________，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
(4)俗子胸襟谁识我？________，（秋瑾《满江红》）
(5)________，白露为霜。（诗经《蒹葭》）
(6)举杯邀明月，________。（李白《月下独酌》）
(7)《曹刿论战》中曹刿不顾乡人劝说，坚持拜见鲁庄公的原因“________，________”。
【答案】    (1). 玉垒浮云变古今     (2). 胜作一书生    (3). 报君黄金台上意    (4). 英雄末路当磨折    (5). 蒹葭苍苍    (6). 对影成三人    (7). 肉食者鄙    (8). 未能远谋
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“垒”“蒹葭”“苍”等字词的书写。
3. 解释下列句中加点的文言词语。
(1)故患有所不辟也（______）
(2)吾知所以距子矣，吾不言（______）
(3)河曲智叟亡以应（______）

【答案】    (1). 通“避”，躲避    (2). 用来……的方法    (3). 通“无”
【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的三个词都是古今异义词，如“所以”：用来……的方法。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
4. 名著阅读。
(1)下列关于《格列佛游记》的表述有错的一项是（____）
A.格列佛从慧驷国回来后不让妻子儿女靠近，因为他讨厌他们身上的野胡气味。
B．格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的；他第四次出游则来到了慧驷国。
C．格列佛是这样从大人国逃出来的：被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。
D.《格列佛游记》中，利立普特国不远处还有个小人国叫苏门答腊。
(2)他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。
“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的尝试啊！
“回答我，——再说一遍！”他专横地大声命令道。
“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。”
（节选自《简•爱》）
这是谁跟简爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。
___________________________________
【答案】    (1). （1）D    (2). （2）罗切斯特；罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救她，烧瞎了双眼；这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形，她随后向罗切斯特表明，她将永远不再离开他。
【解析】试题分析：（1）D关于《格列佛游记》的表述有错。《格列佛游记》中，利立普特国不远处还有个小人国叫“不来夫斯古”，而不是“苏门答腊”。（2）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简•爱》有关的重要情节。
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
请和我保持距离
张爱国
十年前，我还是一名初中语文老师。那天刚下课，邮递员送来一封信，没有寄信人的姓名和地址，只在收信栏内写着“张爱国收”。
待看了信，我很吃惊，这位在信里也没有留名的学生，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我是“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”……
我很快就断定写这封信的是刚毕业的学生马力。初二时，有一次，我批评他时的确很过分，一定是给他带来了伤害和怨恨。
虽然马力的信很过分，但我还是深刻反思了自己。反思的结论竟然是我真的有点在“误人子弟”，就在这时，我有个下海的机会，于是我毅然辞了职。
就像我教书时总是优秀教师一样，从商的我很快成了一名出色的企业家，但我一直延续着朴素的生活习惯，并没有买车。
一次，我乘公交车，竞意外地在车上碰见了马力。
马力触电一般地站起身，满脸通红，走过来，握住我的手：“张老师……张老师……我……”
我说：“你这个家伙，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。”
马力只是不断地说：“对不起，对不起老师……”
渐渐地，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。
席间，我知道马力大学已毕业一年，还没有找到合适的工作。我说：“马力，当年那么多学生，就数你小子脑瓜子最活，愿意在我的公司干吗？”马力一听，感激得眼泪都下来了。
或许是作为对自己当年错误的补偿吧，马力工作十分卖力，也十分出色。我也对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。
对于那封信，我差不多忘了，即使偶尔想到，也是淡然一笑：谁在孩子时代不犯错误？
两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。
我分明喝高了，笑了笑说：“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！”
马力赶紧说：“恩师，您这是说的哪里话？”
“我说的是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。”
马力短暂的吃惊后，就开始满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。很快，马力找了个理由，结束了晚餐。
第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来——他竟然与我不辞而别！
很长时间我都无法理解马力的不辞而别，直到不久前在一本杂志上看到这样的话：“人与人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些‘污点’，你只能将它保留在心中，哪怕是双方心照不宣也可以，但就是不能说出来……”
只是我明白这一点太迟了，因为直到现在我也没有见过马力一次。
    （选自《微型小说选刊》，有改动）
5. 根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。
情节时间主要事件
开端十年前收到刚毕业的学生马力很过分的一封来信
发展偶遇马力后 _____
高潮两年后的一天晚上 _____
结局不久前看杂志受启发，明白了马力不辞而别的原因

6. 联系全文内容，分析文中“我”的形象。
7. 联系上下文，说说下列句子中马力的不同心理。
(1)马力触电一般地站起身，满脸通红，走过来，握住我的手：“张老师……张老师……我……”
(2)马力短暂的吃惊后，就开始满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。
8. 文章以“请和我保持距离”为题有哪些好处？你读完本文后获得了哪些感悟？
【答案】5.     (1). 打消马力的担心，请他到自己的公司工作，并不断提携他。    (2). 酒后透露了当年那封信的内容，导致马力不辞而别。
6. ①勇于自我反思，勇于自责：收到马力很过分的信后，冷静反思，下海经商；看杂志后醒悟马力不辞而别的原因，并深深地愧疚。②宽容、真诚：偶遇写过分的信给自己的马力，不仅宽慰他，请他到自己的公司工作，还大力提携他；酒后真心地感谢马力。
7. (1)马力没想到会遇见“我”，为当年写了那封过分的信而紧张、难堪。(2)马力终于知道“我”原来早就知道那封过分的信是他写的，两年多来一直瞒着他，因而格外失落、难堪。
8. 好处：巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣；高度概括了文章的关键事件，突出了中心；奠定了文章淡淡的悔恨、愧疚的情感基调。感悟示例：人与人之间应该保持必要的距离；应当宽以待人，不应挑明他人的“污点”。
【解析】
5. 本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。故事发展部分：打消马力的担心，请他到自己的公司工作，并不断提携他。高潮部分：酒后透露了当年那封信的内容，导致马力不辞而别。
6. 本题考查的是对文章人物形象的把握。 “我”勇于自我反思：收到马力很过分的信后，冷静反思，下海经商，体现了勇于自责：偶遇写过分的信给自己的马力，不仅宽慰他，请他到自己公司工作，还大力提携他，酒后真心地感谢马力，体现了宽容；看杂志后醒悟马力不辞而别的原因，并深深地愧疚，体现了真诚。

7. 本题考查对人物的心理进行分析的能力。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。第一句说明为当年写了那封过分的信而紧张、难堪。第二句说明马力知道了真相后失落、难堪。
8. 本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。要求学生写出自己的看法，并加以说明，言之有理即可。
阅读下面文段，完成下列小题。
有品质，才有未来
杨亮
2015年我国居民境外消费达到1.5万亿元人民币，其中至少一半用于购物，购买的商品从以往的高档奢侈品转向智能马桶盖、电饭煲等性价比高的日用消费品。
面对大批中国游客赶赴日本抢购马桶盖的现象，有识之士发出忧心之问：中国制造为何不行？
小小马桶盖，戳中中国制造的“痛点”：我国虽然已形成了完备的工业体系和产业配套能力，但在产品质量和可靠性水平等方面，仍与世界制造强国有明显差距。
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的消费时代。从某种程度来说，中国制造和中国企业缺乏的并不是技术，而是一种静得下心的理念。有时，我们过于追求多和快，追求速成和一夜暴富，而不是坚定、踏实、精益求精。殊不知，这种“快马上路”，只会把消费最为要紧的体验感丢在路上，同时被落下的还有可期待的未来。
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。而这，正是“工匠精神”。
“工匠精神”厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚“工匠精神”的国家，也一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。而中国制造，现在恰恰需要重新用“工匠精神”找回对消费者的那份“初心”，摒弃急功近利的发展思维。因为，只有真正摒弃了急功近利的发展思维，才能真正培养一大批“大国工匠”，进而形成中国的“工匠精神”，真正助力供给侧结构性改革。
如今，中国经济发展进入新常态，需要从内外挖掘潜力，从而完成经济的转型升级。在诸多可以“借力打力”的要素中，消费成为重要一环。而提高更高层次的产品供给，则成为赢得消费市场的关键。为此，我国消费品工业要从供给侧和需求侧两端发力，进行一场“品质革命”。
要打赢这场“品质革命”，在精神层面我们呼唤“匠心”。但更重要的，推进“品质革命”还需要不断创新、打造品牌效应。艮前，我国出口的商品中90%以上是贴牌产品，品牌缺失导致中国企业只能“为人做嫁衣”  中国品牌要想迈上价值链的中高端，这种现状必须改变。
这个过程不会一蹴而就。以消费升级促进产业升级，培育形成新供给新动力扩大内需，是一项系统性工程，我们还需要从提升消费实力、挖掘消费潜力这些“基础”和“主体”工作入手。同时，改善消费环境、创造消费热点、提振消费信心等相关配套措施也要跟上。
当前，我国消费需求正经历从量的满足向质的提升、从有形产品需求向服务消费需求、从排浪式消费向个性化消费的转变。这是消费升级的机遇，也是挑战。无论是促进海外消费回流，开拓潜在市场，还是推进产业转型升级，都要求中国制造提升品质、丰富品种、树立品牌，改掉产品质量和性能欠佳的“硬伤”。有品质，才有未来。
（《光明日报》2016年11月10日13版）
9. 本文的中心论点是什么？
10. 怎样才能实现文中提到的“品质革命”？
11. “工匠精神”的内涵是什么？
12. 文章开头列举了我国居民海外消费和游客赴日抢购马桶盖的现象，有什么作用？
【答案】9. 有品质，才有未来。
10. 在精神层面我们呼唤“匠心”。但更重要的，推进“品质革命”还需要不断创新、打造品牌效应。
11. 心思巧妙、技术精湛、造诣高深。
12. 指出了我国产品质量和可靠性方面的不足，引出了要进行“产品革命”的话题，引起读者的阅读兴趣。
【解析】
9. 试题分析：考查对文章中心论点的提取。标题就是论点。标题是读者接触论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。通篇阅读后再作答。
点睛：怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。
10. 试题分析：考查对文章重要内容的理解。答案在第8自然段中提取即可。原句为“要打赢这场‘品质革命’，在精神层面我们呼唤‘匠心’。但更重要的，推进‘品质革命’还需要不断创新、打造品牌效应”。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。
11. 试题分析：考查对文章中重要概念的理解。“工匠精神”的内涵的答案在第5自然段。原句为“今天作为文字的‘匠’，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。而这，正是‘工匠精神’”。找到问题就找到了答案。
12. 试题分析：考查文章开头列举事例的作用。文章开头列举了我国居民海外消费和游客赴日抢购马桶盖的现象，其目的是指出了我国产品质量和可靠性方面的不足，引出了要进行“产品革命”的话题，进而用之从反面证明论点。用这种现象引起读者的阅读兴趣。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。
三、古诗文阅读
阅读下面这首词，完成下列小题。
秋日行村路
【宋】乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
13. “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
14. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】13. “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
14. 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网...
点睛：分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。
阅读下面文言短文，完成下列小题。
【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌  邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震日：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者？”密愧而出。性公廉，不受私谒。子孙尝蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
【乙】张堪，南阳宛人也。世祖徽时，见堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守，时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。
在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守。匈奴尝以万骑入渔阳，堪大破之，郡界以静。乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。
帝尝召见诸郡计历，问其风土及前后守令能否。樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。”帝闻，良久叹息。方征堪，会病卒，帝深悼惜之。
15. 解释下列加点词语。
(1)四迁荆州刺史（______）
(2)至夜怀金十斤以遗震（______）
(3)劝民耕种（______）
16. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)子孙尝蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯。
(2)方征堪，会病卒，帝深悼惜之。
17. 用“／”画出下列句子的朗读节奏（各画一处）
(1)暮夜无知者    (2)渔阳太守张堪昔在蜀
18. 对甲乙两文赏析有误的一项是(    )
A. 甲文中的“天知，地知，我知，子知”现在常说成“天知，地知，你知，我知”。
B. 甲文通过“暮夜拒金”“拒‘故旧长者’提出的为子孙开办产业”的事来表现人物品质，而乙文则通过“献计获胜”“败敌富民”等事件来表现人物品质。
C. 甲乙两文都运用正面侧面相结合的手法，并着重通过人物的典型语言来凸显人物的特征。
D. 《史记》中说“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”，然而这两篇文章中的主人公在金钱方面的表现却可圈可点，这种高风亮节在今天更有现实意义。
19. 从张堪的行事中，可以看出他是个怎样的人？请分点概括作答。
【答案】15.     (1). 晋升或调动官职    (2). 送给、赠送    (3). 鼓励
16. (1)他的子孙常常吃饭没有肉，出门没有车，他的老朋友中年长的人有的想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应。(2)正要征召张堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他。
17. (1)暮夜／无知者(2)渔阳太守张堪／昔在蜀    18. C
19. ①具有远见  ②善于治理  ③廉洁奉公
【解析】甲文选自：《后汉书》作者：范晔年代：南朝
乙文选自：《后汉书》作者：范晔年代：南朝
甲文译文：
大将军邓骘听说杨震是个人才，举他为茂才，四次升荆州刺史、东莱太守。当他去郡经过昌邑时，从前他推举的荆州茂才王密正做昌邑县长，去看杨震，晚上送金十斤给他。杨震说：“老朋友知道你，你为什么不知道老朋友呢？”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知、神知、我知、你知，怎么说没有人知道呢。”王密惭愧地走了。后转涿郡太守。公正廉明，不接受私人请托。子孙蔬食徒步，生活俭朴，他的一些老朋友或长辈，想要他为子孙置产业，他说：“让后世的人称他们为清白吏的子孙，不是很好吗？”
乙文译文：
张堪，南阳宛人。光武帝没有显赫时，了解张堪的志向和节操，经常称赞褒扬。即位之后，中郎将来歙推荐张堪，征召拜为郎中，经三次迁升为谒者。派他负责运输缣帛，并送战马七千匹，交吴汉讨伐公孙述，在途中追任他为蜀郡太守。当时吴汉的军队仅剩下七天的军粮，暗中准备船只要撤兵。张堪听说后，急忙驰驱至吴汉那里，论述公孙述必败，不应退兵之策。吴汉采纳了他的建议，于是显示软弱引诱敌兵，公孙述果然亲自率兵出战，结果在城下被击杀。
张堪在蜀郡任职两年，被征召回京，拜为骑都尉，后来拜为渔阳太守。匈奴曾出动一万名骑兵入侵渔阳，张堪率骑兵数千名奔袭攻击，大败敌兵，渔阳界内从此安定无事。于是他令百姓在狐奴开垦稻田八千余顷，劝谕百姓耕种，因此使郡中殷实富庶起来。
皇帝曾召见各郡负责财政的官吏，向他们询问各郡的风土人情以及前后郡守县令能否称职。蜀郡负责财政的属官樊显进言说：“渔洋太守张堪过去在蜀郡时，他的仁爱能够惠待下属，威严能够讨罚奸人。之前公孙述攻破蜀郡时，珍宝堆积如山，他所掌握之财物，足以富及十代，然而张堪离职的时候，乘坐的是断了辕的破车，睡的是布被，用的是布袋而已。”皇帝听了，叹息了很久，授予樊显做鱼复县令。正要征召张堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他，于是下令对他加以褒扬，赏赐给他一百匹帛。
15. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：迁：晋升或调动官职。
16. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：或：有人。方：正要。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
17. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。可根据句意断句：句意分别为：晚上没有人知道。渔阳太守张堪过去在蜀郡时。
18. 本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为A项。意思都是动词，“到”。其他各项的意思分别为：B：代词。C：代词。D：的。
19. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可.C项理解错误，乙文并没有运用语言描写塑造人物。
20. 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。张堪是一个具有远见、善于治理、廉洁奉公的人。
四、语言运用
20. 某校文学社向九(1)班学生吴木同约稿，要求下周一上交。吴木同在周末完成写作后，打电话给语文老师李老师，请他帮忙修改。李老师正好自驾出游，于是推荐本校殷老师，并提供联系电话。假如你是吴木同，请你给殷老师发一条短信，说明情况，寻求帮助。
【答案】示例：殷老师，您好！我是李老师的学生吴木同。校文学社向我约稿，我写好了文章，想请李老师修改。不巧李老师外出，建议我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能够在百忙之中指正一二，不胜感激。
【解析】试题分析：编辑短信。短信是手机用户之间，亲戚朋友间的一种通过电波，用文字传达感情、问候、彼此交流的形式。短信要短小精练、通俗易懂。此题还要考虑把情况说清楚，如修改稿件的原因、时间等。首先要有适当的称呼，然后陈述缘由。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。
21. 大作文
村上春树说，年轻时有一天他坐在棒球场的看台上，

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