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江西省上饶市广丰区实验中学、灜洲学校、私立康桥中学等2018届九年级下学期第一次月考语文试题 语言知识及其运用 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 孪生（luán） 键步 妇孺皆知（lú） 影影绰绰 B. 疮痍(chāng yí) 抽搐 苦心孤诣(yì) 离民百姓 C. 称(chèng)职 绮丽 百鸟啾(jiū)啾 左右逢圆 D. 惬意（qiè） 旁骛 浑身解数（xiè） 险象迭生 【答案】D 【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他各项的错误之处应分别更正为：A：键步——健步。“孺”应读rú。B：离民百姓——黎民百姓。C：“称”应读chèn，左右逢圆——左右逢源。 2. 下列句子加点词语使用错误的一项是（ ） A. 在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。 B. 他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。 C. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。 D. 他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦啊。 【答案】D 【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项使用错误，巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。 B. 马来西亚航空公司MH370航班令人震惊的失踪事件牵动着全世界人的心。 C. 能否从根本上杜绝食品安全隐患，关键在于食品企业要树立“以人为本”的观念。 D. 在《中国好声音》的舞台上，高亢的声音和变幻的舞台背景让人目不暇接。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项语意重复，去掉“的原因”。C项两面对一面，去掉“能否”。D项前后搭配不当，“高亢的声音”和“目不暇接”不能搭配，去掉“高亢的声音和”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①这些油茶果，有的皮已裂开一条缝，沉甸甸地默默挂在枝头，如沉思耳语。 ②抓起一根枝条，端详那一颗颗或深藏不露、或喜笑颜开的油茶果，便有一股淡淡的茶油清香扑鼻而来。 ③秋风中，绿色的油茶树掀着一层层绿浪。 ④有的像石榴般咧开嘴巴，露出里边褐色的茶子仁，似微笑粲然。 ⑤一株株油茶树的枝条上，挂着一颗颗红色的油茶果。 A. ③①④⑤② B. ⑤③④①② C. ③⑤①④② D. ⑤①④③② 【答案】C 【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。C项正确，按照由远到近的观察顺序排序即可。 5. 结合上下文，给空缺处选填语句最恰当的一项是（ ） 教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的态度，孔子注重向他人学习，强调借鉴，他说：“ ”， 由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。 A. 择其善者而从之，其不善者而改之。 B. 学而时习之，不亦说乎？ C. 学而不思则罔，思而不学则殆。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】A 学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网... 6. 对下面语段概括最恰当的一项是（ ） 作为个体，谁不想享受环境治理的成果？仅仅限于期望，或者一味抱怨，没有积极行动，不是一个负责任的公民。人类生产生活都要消耗资源、排放废物，在环境问题面前，每个人都应该反思自己的行为，节制自己的欲望。多重污染之下，谁也不可能独善其身。好的环境等不来、喊不来，既然同呼吸，就要共奋斗，大家都尽一把力。 A. 作为个体，谁都想享受环境治理的成果。 B. 保护环境是需要全社会参与的系统工程。 C. 在环境问题面前，每个人都要反思自己的行为。 D. 好的环境需要你我的参与。 【答案】B 【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。B项正确，保护环境是需要全社会参与的系统工程。 阅读下面古词，完成后面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，孤作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 7. 下面对词的内容的理解有误的一项是（ ） A. 词的上片前几句写景，后一句抒发了词人的情感。 B. 词的上片写主人公冒雨徐行，心情是轻快无比、安详自若的。 C. 下片写主人公经历了阵风骤雨，还是觉得轻松平静，一切依然。 D. 下片的前三句是写雨过天晴的景象。 8. 下面对词的赏析有误的一项是（ ） A. 这首词借途中遇雨这样一件生活小事表达了独特的人生态度。 B. 下片“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。 C. “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”是全词的点睛之笔。 D. 这首词体现了词人无喜无悲又无奈的心情。 【答案】7. A 8. D 【解析】 7. 本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。A项理解不正确，“一蓑烟雨任平生”的表层意思是：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。作者借此表达自己面对人生风雨，不害怕，不逃避，泰然处之，潇洒从容的态度。 8. 本题考查学生分析诗歌内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用诗歌中的信息。要结合诗歌中心及上下文，逐项进行分析即可。D项赏析有误，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。 阅读下面文言文，完成后面小题。 李恂字叔英，安定临泾人也。……拜兖州刺史①，以清约率下，常席羊皮，服布被。迁张掖太守②，有威重名。时大将军窦宪将兵屯武威，天下州郡远近莫不修礼遗，恂奉公不阿，为宪所奏免。 后复征拜谒者③，使持节领西域副校尉④。西域殷富，多珍宝，诸国侍子及督使贾胡数遗恂奴婢、宛马、金银、香罽之属，一无所受。 （《后汉书•李恂传》） 【注释】①刺史：当时是一个州的监察官。②太守：一个郡的行政长官。③谒者：官名，皇帝的近侍者。④使持节领西域副校尉：官名。掌管玉门关以西非汉族地区军政大权。 9. 对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ） 使持节领西域副校尉 A. 使持/节领西域副校尉 B. 使持节/领西域副校尉 C. 使持节领/西域副校尉 D. 使持节领西域/副校尉 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）迁（_______） （2）将（_______） 11. 翻译文中画线句子。 （1）恂奉公不阿，为宪所奏免。 （2）拜兖州刺史，以清约率下，常席羊皮，服布被。 12. 概括第2段的内容。 【答案】9. B 10. (1). （1）调任 (2). （2）率领 11. （1）李恂廉洁奉公不趋炎附势，被窦宪上奏免了官。（2）他在担任兖州刺史的时候，以清廉、俭约为下属的表率，座席上垫的是羊皮褥子，盖的是麻布被。 12. 李恂后来担任西域副校尉的职务面对西域的多次厚重的馈赠仍“一无所受”。 【解析】选自：《后汉书》 作者：范晔 年代：南朝 参考译文： 李恂，字叔英，后汉临泾人，在李恂任兖州刺史的时候，以清廉俭朴为下属作出了表率.,一张极普通的羊皮是席上垫的褥子,盖的是麻布被子。后来李恂又转任张掖太守，又素有威严沉毅之名。当时，大将军窦宪的军队驻扎在武威，远近的官吏没有不敬献礼品表示敬意的，只有李恂廉洁奉公不趋炎附势，遭窦宪谗言罢了官。 后来，李恂又被征召做了皇帝的近侍，并被委以持节出使西域副校尉的重任，西域这个地方很富庶，出产很多的奇珍异宝。（李恂到达西域后）各小国的君主和官吏们按照惯例派人赠送给李恂以奴婢、大苑良马、名贵香料、金银玉器等物品，可是李恂一样也没有接受。 9. 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B项正确，可以根据句意来划分，句意为：并被委以持节出使西域副校尉的重任。 10. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：将：率领。 11. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：拜：担任。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 12. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。可以概括为：李恂后来担任西域副校尉的职务面对西域的多次厚重的馈赠仍“一无所受”。 古诗文积累。 13. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）溯游从之， ____________________。 （2）日月之行，若出其中。______________，若出其里。 （3）___________________ ，阴阳割昏晓。 （4）转朱阁，_____________，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ （5）《五柳先生传》中借黔娄之妻的话“__________，__________”把五柳先生的精神阐发的更为明晰。 （6）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中借“酒”抒发情感的句子是：“_________，_________”。 【答案】 (1). （1）宛在水中央 (2). （2）星河灿烂 (3). （3）造化钟神秀 (4). （4）低绮户 (5). （5）不戚戚于贫贱， (6). 不汲汲于富贵 (7). （6）醉里挑灯看剑， (8). 梦回吹角连营 【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：戚，汲。 现代文阅读 阅读下文，完成后面小题。 读碑 刘成章 我说的是人民英雄纪念碑。 20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。 它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细细地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。 忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！ 后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。 但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发现，我并没有读懂！ 南泥湾有一个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。 它的正面，像个储得满当当的铅字架。它的背面，也像个储得满当当的铅字架。整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！ 我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！ 泉水如泣如诉。 陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。 烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下：我然后将目光投向前边开阔的川道。我是想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏的一片声音！ 我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！ 这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。 读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。 现在完全读懂了么? 不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。 14. 文章前大半部分写作者“读”的两座碑，他分别读到了什么？他的感受有什么不一样？ 15. 根据你对文章的理解，回答下列问题。 （1）“但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发现，我并没有读懂！”在结构上有什么作用？ （2）作者为什么说：“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。” 16. 作者“读碑”，最后读懂了哪些内容？ 17. 分析文中画线句子，结合《安塞腰鼓》，说说你对刘成章作品语言风格的理解。 【答案】14. 前者：读到外形（庄严、雄伟、壮观、此碑丰哉），题词和碑文：砰然心动、体会弥深。后者：读到森林一样的烈士名字，把每一个名字都复活为一个血肉之躯，足足可以把多半条川道站满；震撼 15. （1）过渡或承上启下。（2）相对于人民英雄纪念碑来说，南泥湾九龙泉烈士纪念碑所反映的历史只是其中的一小点（一个旅所牺牲的烈士），但由点及面，可以想见，人民英雄纪念碑的内涵。 16. 他读出来烈士的悲壮，读出了我们的使命；他读懂了烈士留给了我们的，二我们今天所不应该丢弃的许多品质；他读懂了人们英雄纪念碑不是装饰，是人们心中永远铭记的丰碑。 17. 文中划线语句运用疑问、反问、排比等修辞手法，加上叠词的连续使用，长短句结合加强文章的气势，表达了强烈的情感；在《安塞腰鼓》中，作者运用大量的排比、短句增强表达的力量，体现恢弘大气、铿锵激昂的语言特点 【解析】 14. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本题要注意对描写的内容和表达的感情进行前后对比。
