江西省2018届九年级中考样卷语文试题(解析版)


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江西省2018届九年级中考样卷语文试题(解析版)(九年级总复习 部编人教版)
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江西省2018年中等学校招生考试语文样卷说明:1.全卷满分120分,考试时间150分钟。2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。一、语言知识及其运用1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.匿.笑(nì)怪诞瘦骨嶙峋.(xún)叹为观止B.绥.靖(tuŏ)吞噬即物起兴.(xìng)不言而喻C.谀.词(yí)缄默日薄.西山
试题预览
江西省 2018 年中等学校招生考试
语文样卷

说明:1.全卷满分 120 分,考试时间 150 分钟。
2.请将答案写在答题卡上,否则不给分。
一、语言知识及其运用
1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是(  )
A. 匿.笑(nì)   怪诞          瘦骨嶙峋.(xún)      叹为观止
B. 绥.靖(tuŏ)  吞噬          即物起兴.(xìng)   不言而喻
C. 谀.词(yí)   缄默          日薄.西山(bó)       莫衷一事
D. 涟漪.(yī)   亵赎          相形见绌.(zhuō)     恼羞成怒
【答案】A
【解析】试题分析:B绥靖(suí)。C谀词(yú)。莫衷一是。D亵渎。相形见绌(chù)。
2. 下列加点词语使用不.正.确.的一项是(  )
A. 蝈蝈纵身追捕蝉,而蝉则惊.慌.失.措.地飞起逃窜。
B. 桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是惟.妙.惟.肖.。
C. 她谈笑从容,对.答.如.流.,使得这些青年主妇们,也不能轻视她的聪明美丽。
D. 那商店铺面,楼房街舍……鳞.次.栉.比.,层层叠叠,密集如蝉房蚁巢。
【答案】B
【解析】试题分析:惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。使用对象错误。
3. 下列句子没.有.语.病.的一项是(  )
A. 他们面前的田地里是一片成熟的谷场。
B. 作为我国优秀的文学遗产,《水浒》蕴含着丰富的艺术特点。
C. 我偶然走过书店的窗前,窗里刚好摆了几本无缘一读而慕名很久的名著。
D. 你真是一个举止优雅、品行端正、学识渊博的好学生。
【答案】C
【解析】试题分析:A搭配不当。“谷场”改为“谷物”。B搭配不当。“特点”改为“营养”。D“学识渊博”用在学生身上不合适。
点睛:本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度,也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(  )
①它的美处是一种微笑般的美处,所给我们的乐处是一种温和的乐趣。
②因为竹的可爱处在纤瘦,所以画在画上时只须两三枝,即已足够,正如画梅花的只须画 一枝。
③人的爱竹,爱的是干叶的纤弱,因此植于家中更多享受。
④纤瘦的竹枝最宜配以怪石,所以画竹时,旁边总画上几块皱瘦玲珑的石头。
⑤竹树以瘦细稀疏为妙,因此种竹两三株,和一片竹林同样的可爱,不论在园中或画上。
A. ⑤②④①③    B. ③④⑤②①    C. ③①⑤②④    D. ⑤④②①③
【答案】C
【解析】试题分析:排序题主要看以下三点:1、是否同一。话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调,局部音节是否协调。此题注意③是总起,①承接上文阐述“美处”,⑤②④具体谈“纤瘦”之美,由园中竹写到画中竹。因此选B。
5. 下列句子没.有.使.用.修辞手法的一项是(  )
A. 这腰鼓容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
B. 道道目光像枪弹穿透了伪装的甲胄,像金刚刀切开了玻璃。
C. 你要是走过淮河,乘着轮渡,轮渡扯着呜呜咽咽的笛声,就有些像这种固定不变的东西。
D. 我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
【答案】C
【解析】试题分析:C项没有使用修辞手法。A排比。B比喻。D比拟中的拟物。
二、古诗文阅读与积累
阅读下面这首诗,完成下列小题。
湖上吟
(宋)章甫
谁家短笛吹《杨柳》,何处扁舟唱《采菱》。
湖水欲平风作恶,秋云太薄雨无凭。
近人白鹭麾方去,隔岸青山唤不譍。
好景满前难著语,夜归茅屋望疏灯。
6. 下列对诗歌的内容理解不.正.确.的一项是(    )
A. 首联写诗人游湖之初,听到笛音与菱歌,寻声望去,吹笛的人,载着歌者的小船,其实 就在前面不远处。
B. 颔联写湖面上风起了,湖水吹皱,天空飘着薄云,不可能下雨。
C. 颈联写游人之稀少,湖面之空阔。
D. 尾联“难着语”是说难以用语言文字来形容。
7. 下列对诗歌的赏析不.正.确.的一项是(    )
A. 首联以对偶的问句发端,连发两问,写出了游湖的情趣。
B. 颔联描摹景物十分工整,动静结合,虚实相生。
C. 末句“望疏灯”言尽意不尽,韵味无穷。
D. 全诗记游湖的印象,前六句写湖上见闻与情趣,末两句抒发感慨。
【答案】6. A    7. B
【解析】
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7. 试题分析:考查对诗歌艺术手法的把握。B项“动静结合”下列对诗歌的赏析不正确。颔联诗句没有写到“静”。
阅读下面文言文,完成下列小题。
张凭①举孝廉,出都,负②其才气,谓必参时彦③ 。欲诣刘尹④,乡里及同举者共笑之。张遂诣刘,刘洗濯料事⑤,处之下坐⑥,唯通寒暑,神亨不接。张欲自发无端⑦。顷之,长史诸贤来清言, 客主有不通处,张乃遥于末坐判之,言约旨远,足畅彼我之怀,一坐皆惊。真长延之长坐,清言弥曰⑧,因留宿至晓。张退,刘曰:“卿⑨且去,正当取卿共诣抚军⑩。”张还船,同侣问何钋宿,张 笑而不答。须臾,真长遣传教⑪觅张孝廉船,同侣惋愕。即同载诣抚军。至门,刘前进谓抚军曰:“下官今日为公得一太常博士⑫妙选。”既前,抚军与之话言,咨嗟⑬称善,曰:“张凭勃窣⑭为理窟⑮。”即用为太常博士。
节选自《世说新语》
【注释】①张凭:字长宗,吴郡人。为乡闾所称。太守以才选举孝廉,试策高第,为惔 所举,补太常博士,累迁吏部郎、御史中丞。②负:倚靠,仗恃。③参时彥:参,参与,加 入。时彥,当时有才学之士。④刘尹:刘惔,字真长,官丹阳尹,故称。⑤料事:料理事务。
⑥处之下坐:把它安排在下座。⑦自发无端:自发,自己引发话题。端:头绪。⑧弥日:整 天。⑨正当:即将,将要。⑩抚军:指简文帝,曾任抚军大将军。⑪传教:郡吏,传达教令 者。⑫太常博士:官名,定礼仪,行礼时导引帝王等。⑬咨嗟:赞叹。⑭勃窣:形容才华由 内而外迸发而出。⑮理窟:富于义理,集于一身之意。
8. 下列句子朗读节奏划分不.正.确.的一项是(  )
A. 负/其才气    B. 乡里及同举者/共笑之    C. 张笑/而不答    D. 即/同载诣抚军
9. 解释文中加点的词。
(1)诣(______)
(2)延(______)    
(3)遣(______)
10. 翻译文中画线句子。
(1)张乃遥于末坐判之,言约旨远。 ______________________________
(2)下官今日为公得一太常博士妙选。 ______________________________
11. 用简洁的语言概括本文内容。
【答案】8. C    9.     (1). 到    (2). 延请    (3). 派遣    
10.     (1). 张凭就远远地在下座加以分析评判,言语简要含义深远。    (2). 我今天为您找得一位太常博士最佳的人选。    
11. 张凭负才参时彥。张凭在刘家一席清谈,得到时彥及刘的赞赏。张凭 通过引荐,受到抚军的器重,被委以太常博士之职。
【解析】
8. 试题分析:考查文言断句。C句子朗读节奏划分不正确。改为“张/笑而不答”。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。
9. 试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“延”:延请。所以千万不要以今释古。“遣”在现代汉语里有“派遣”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
10. 试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“末坐”“约”“旨”“妙”等字词的翻译。
11. 试题分析:文言文内容的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。文章写了以下几件事:张凭负才参时彥。张凭得到时彥及刘的赞赏。张凭受到抚军的器重,最后被委以太常博士之职。
译文(无) 
(三)古诗文积累。
12. 填补下列句子的空缺处。
(1)我报路长嗟日暮,_____。
(2)_____,小桥流水人家。
(3)山气日夕佳,_____。
(4)巴东三峡巫峡长,_____。
(5)__________________, 寒光照铁衣。
(6)商女不知亡国恨,_________________。
(7)__________,奉命于危难之间。
(8)所以动心忍性,_______________。
【答案】    (1). 学诗谩有惊人句    (2). 枯藤老树昏鸦    (3). 飞鸟相与还    (4). 猿鸣三声泪沾裳    (5). 朔气传金柝    (6). 隔江犹唱后庭花    (7). 受任于败军之际    (8). 曾益其所不能
【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“谩”“藤”“鸦”“庭”等字词的书写。
三、现代文阅读
阅读下面文字,完成下列小题。
旧 土
宁新路
父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。旧墙的土看上去很老了, 老得发黄,老得有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下 来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
我担心老成这般样子的旧土,打成土坯,砌成墙,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像 枯木一样,渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我
的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做 法很生气,我埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙,你是不是打算 你住几年,就不管儿孙了?!父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土, 见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子, 房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙 很敦实,抹上墙很细腻。
父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒, 这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。父亲在这房子里住了二十多年,离去十 年多了,如今他的孙子住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一个神奇、有生命而永远不死的物质。 一块荒芜千万年的土地,看上去死寂、静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去了,其实不然,如若泼上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立 刻就会变得灵动起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。 这喝了水,被水唤醒的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒的;你若动它,它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间 更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。这时候的泥,好似有了筋有了骨, 有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会 让它的生命绽放出千姿百态的形状。
一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出 什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?不需 要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子, 就会长出你要的东西。黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?江南绿树成荫,是泥土偏爱 那个地方吗?不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。旧土永远在等待种子 和雨水。
那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖 辈辈的人,还有那些牲口。耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了有被埋到这片 地下。地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没闲过,会老了吗?我捧起 这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦,正抽绿芽,哪像耕耘了几千年的土地, 简直像年轻的母亲,正散发着乳香呢!我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田 地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
每一捧旧土,都不可小看。每一捧旧土,无不经受了数亿年的风雪雨霜,无不经受了数

不清的践踏和摧残,见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀,被魔鬼,被 烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。这就 是旧土。旧土承载世间万物,承受了天地间风、雨、水、电、雪的摧残,承受了人和动物的 一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的, 但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
我膜拜大地,敬仰旧土。
(选自《人民日报》2016 年 5 月 28 日)
13. 文章从内容看分前后两个部分,请概括前一部分的内容。
14. 文章后一部分写出了“旧土”的哪些特点?请简要分析。
15. 赏析下面句子。
我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦,正抽绿芽,哪像耕耘了几 千年的土地,简直像年轻的母亲,正散发着乳香呢!
16. 文章为了表达丰富的情感,运用了什么写作技巧(或写作手法)?请简要分析。
【答案】13. “我”看到父亲用旧土和泥巴砌成的墙敦实、细腻后,对旧土有了新的认识。    
14. 旧土的特点:神奇、有生命、永远不死。 分析:一片荒芜、沉睡的土地,若喝了水,就像醒了似的,活了,充满神奇。喝了水的土地,你若动它,就有了灵性,就会让它的生命绽放出千姿百态的形状,让人感觉它的神奇。让土地喝足了水,并撒下种子,就会长出你要的东西,使土地有生命之感。经历了几千年的土地,只要给它水的滋养,它就永远是年轻的,永远也不会老去,永远不死尸。尽管土地是负重和苦难的,但只要它有一滴水的滋润,它就依然是生机勃勃的精灵。    
15. 答案一:句子运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了历经千年的土地 充满生机的形态,表达了作者对土地的赞美之情。答案二:用叠词“湿润润”“油黑黑”, 富有韵味,朗朗上口。    
16. 文章为了表达丰富的情感,运用了先抑后扬的写作手法。    分析:文章先写“我”担心老得发黄的旧土,用不了多长的时间,墙会象枯木一样,渐渐松散、倒掉, 所以劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房;后看见父亲拆墙并用陈旧的泥土盖房,非常生气、 埋怨。由此可看出“我”对旧土的不喜爱,甚至有点儿厌恶。当“我”看到父亲用旧土和泥巴砌成的墙稳稳当当(敦实、细腻),房子结结实实后,便对旧土有了新的认识, 感受到泥土是一个神奇、有生命而永远不死的物质。“我”对旧土有了从外到内的认 识,情感由此升华,所以文末直抒对旧土的膜拜、敬仰之情。
【解析】
13. 试题分析:情节概括题,通篇阅读,特别是要读好文章的前一部分。分出层次,梳理情节,全盘把握,根据要求找出事件的中心内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。前一部分的内容是写父亲用旧土和泥巴砌成的墙敦实、细腻后,“我”看到这一情形后对旧土有了新的认识。
14. 试题分析:考查对文章内容的理解。仔细阅读文章的后一部分。一问,后一部分写出了“旧土”的特点。提取第5段开头“我感到泥土是一个神奇、有生命而永远不死的物质”一句话作答。二问,分析时主要抓住第5段的后一层次,即“这喝了水,被水唤醒的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒的;你若动它,它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间 更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。这时候的泥,好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会 让它的生命绽放出千姿百态的形状”。第6段“一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土……不需 要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子, 就会长出你要的东西……旧土永远在等待种子 和雨水”等。
15. 试题分析:赏析句子。“我捧起这老田里的泥土……简直像年轻的母亲,正散发着乳香呢”运用了典型的比喻修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出土地的状态外,还要答出人物对土地的情感。
16. 试题分析:考查文章的写作技巧。最大的特点就是欲扬先抑手法的运用。抑:发黄的旧土,用不了多长的时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉,“我”对旧土的不喜爱,甚至有点儿厌恶。扬:当看到父亲用旧土和泥巴砌成的墙稳稳当当,房子结结实实后,便对旧土有了新的认识,感受到泥土是一个神奇、有生命而永远不死的物质。对旧土有了从外到内的认识,情感由此升华。这样写使文章有了波折感。
阅读下面文字,完成下列小题。
                                        说经典
梁衡
什么是经典?常念为经,常说为典。经典就是经得起重复,常被人想起,不会忘记。 常言道“话说三遍淡如水”,一般的话多说几遍人就要烦。但经典的话人们一遍遍地说,一代代地说;经典的书,人们一遍遍地读,一代代地读。不但文字的经典是这样,就是音乐、 绘画等一切艺术品都是这样。一首好歌,人们会不厌其烦地唱;一首好曲子会不厌其烦地听; 一幅好字画挂在墙上,天天看不够。甚至像唐太宗那样,喜欢王羲之的字,一生看不够,临 死又陪葬到棺材里。
许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典,好让自己被历史记住,实现永恒。但这永 恒之梦,总是让可怕的重复之手轻轻一拍就碎,它太轻太薄,不耐用,甚至经不起念叨第二 遍。倒是许多不经意之说、之作,无心插柳柳成荫,一不经意间成了经典。莎士比亚有许多 话,简直就是大白话,比如“是生还是死,这是一个问题。”还有托尔斯泰《安娜•卡列尼
娜》的开头,“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”这些话被人千百次地模 仿。就是《兰亭序》也是在一次普通的文人聚会上,王羲之一挥而就。当然,经典也有呕心 沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》,一画就是八年。不管是妙手偶成 还是苦修所得,总之,它达到了那个水平,后人承认它,就常想起它,提起它,借用它。它 如铜镜愈磨愈亮,要是一只纸糊灯笼呢?用三五次就破了。
经典所以经得起重复,原因有三:一是达到了空前的高度;二是有绝后的效果;三是上 升到了理性,有长远的指导意义。
经典不怕后人重复,但重复前人却造不成经典。 文化的发展总是一层一层,积累而成。在这个积累过程上要有个性,能占一席之地必得有新的创造。比如教师一遍一遍讲数理化常识,如果他只教书而不从事科研,一生也不会造 就数学或物理科学方面的经典。因为只有像牛顿发现了万有引力,像伽利略发现了重力加速 度,像爱因斯坦发现了相对论等,才算是科学发展史上的经典。唐诗、宋词、元曲,书法上的欧、颜、柳、赵,王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书,都是中国文学艺术史上的经典。因为 在这之前没有过,实现 “空前”,有里程碑的效果。我们回望历史,就会看到这些高峰,它 们是一个永远的参照点。
经典又是绝后的,你可以重复它、超越它,但不能复制它。 后人时时地想起、品味、研究经典的目的是为了吸收借鉴它,以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越牛顿,爱翁和牛顿都不失为经典。齐白石谈到别人学他的画说:“学我者生,像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。
比如我们现在写古诗词,无论如何也不会有李白、李商隐、李清照的神韵,岂止唐宋,就是郭小川、贺 敬之也无法克隆。时势异也,条件不再。你只能创造你自己的高峰,唯其这种“绝后”性,才使它高标青史,成为永远的经典。 我们对经典的重复不只是表面的阅读,更是一次新挖掘。 经典所以总能让人重复、不忘,总要提起,是因为它对后人有启示和指导价值。“绣出鸳鸯凭君看,莫把金针度与人”,经典不只是一双锦绣鸳鸯,还是一根闪闪的金针。凡经典 都超出了当时实践的范围而有了理性的意义,有观点、立场、方法、思想、哲理的内涵,唯 理性才可以指导以后的实践。理性之树常绿。只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印 证,而它又总能在新的条件下释放出新能量。如天然放射性铀矿一样,有释放不完的能量。 范仲淹说:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”司马迁说:“人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。”这都是永远的经典,早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。就是达•芬 奇的《蒙娜丽莎》的微笑,朱自清《背影》中父亲饱经风霜的背影,小提琴曲《梁祝》中爱 的旋律,还有毕加索油画中的哲理,张旭狂草中的张力,也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。 总之,经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵,人们每重复它一次都能从中开发出有用的东西,像一块糖,因为有甜味人才会去嚼。同样,一篇文章,一幅画或一个理论,能经 得起人反复咀嚼而味终不淡,这就是经典与平凡的区别。一块黄土,风一吹雨一打就碎;一 颗钻石,岁月的打磨只能使它愈见光亮。
选自《我的阅读与写作》,略有改动。
17. 文章以“说经典”为论题从三个方面论述经典,请概括文章内容,填写下面表格。
 
18. 文章在论述成为经典的条件时,列举了大量的事例进行论证,请举例分析。
19. 纵观全文,对于经典的论述,作者主要是围绕“重复”进行讨论,请结合文中相关语句, 说说你对“经典就是经得起重复”中“重复”的理解。
【答案】17. (1)经典就是经得起重复,常被人想起,不会忘记的作品、事业。(2)①妙手偶成或不经意之说、之作。②苦修所得或呕心沥血、积久而成之说、之作。(3)①达到了空前的高度。②有绝后的效果。③上升到了理性,有长远的指导意义。    
18. 答案示例:因为时势不再,条件不再,所以,我们写古诗词,无论如何也不会
有李白、李商隐、李清照的神韵,只能创造自己的高峰。    
19. 经典的重复,经得起重复,不怕后人重复,实现空前,有里程碑的效果; 经典的重复不是表面的重复,不能复制;经典经得起重复,它有丰富的内涵,它可以挖掘出新的东西。
【解析】
17. 试题分析:概括文章内容。。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。一问,整理第1段的“什么是经典?常念为经,常说为典。经典就是经得起重复,常被人想起,不会忘记”和第2段的“作品、事业成为经典”。二问,提取第2段的“不管是妙手偶成 还是苦修所得,总之,它达到了那个水平,后人承认它”作为答案。三问,提取第3段的“经典所以经得起重复,原因有三:一是达到了空前的高度;二是有绝后的效果;三是上升到了理性,有长远的指导意义”作为答案。
18. 试题分析:考查举例论证的作用。如举我们写古诗词,无论如何也不会有李白、李商隐、李清照的神韵,这是因为时势不再,条件不再。这就很有力地证明了成为经典需要条件这一观点。
点睛:议论文主要论证方法。举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证,也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证,也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。
19. 试题分析:考查对文中关键语句含意的理解。这需要读懂文章的内容。“经典就是经得起重复”中“重复”的意思,可从文章中提取相关语句作答。如“经典不怕后人重复”“经典又是绝后的,你可以重复它、超越它,但不能复制它”“我们对经典的重复不只是表面的阅读,更是一次新挖掘”等。
四、综合性学习与写作
(一)综合性学习
20. 根据下面有关图章材料,写一段介绍“图章”的说明性文字。要求:150 字左右。
[材料一]用小块的石头、木头、金属、树脂等做成的东西,底下一面多为方形或圆形, 刻着姓名或其他名称、图案等,用来印在文件、书籍等上面,作为标记。
[材料二]印章篆刻是我们中国特有的一种艺术,从春秋战国时起,到今天有两千多年的历史。图章最初只是一种凭信的记号,后来则于做凭信记号之外兼为一种艺术。
[材料三]旧时图章使用有一套严明的制度,帝王用者曰玺、曰宝,官吏曰印,袟卑者曰 鈐记,非永久性的机关曰关防,秩序井然。私人印信,纯然是国粹。在小小的 一块石头上刻上自己的名姓,或阴或阳,或篆或鎦,或铁线或九叠,十分有趣。 明清以后,文人雅士篆刻之风大行,闲章常有奇趣,或摘取诗句,或引用典实, 或直抒胸臆。
[材料四]  旧时,签支票、立合同、掣收据、填证书文书,以至于收受信件包裹,无一不

需盖章。

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