七年级下册第五单元《外国诗两首》综合练习 -- 部编人教版七年级下册

七年级下册第五单元《外国诗两首》综合练习

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七年级下册第五单元《外国诗两首》综合练习(七年级下册部编人教版)

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19　外国诗二首01　　积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。瞬息(shùn)　　　　怀liàn(恋)　　　　涉足(shè)　　　　萋萋(qī)幽寂(yōu)zhù(伫)立延绵(mián)忧郁(yù)2．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)忧郁的日子里须要镇静(冷静　镇定　镇静)：

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19　外国诗二首
01　　积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞬息(shùn)　　　　怀liàn(恋)　　　　涉足(shè)　　　　萋萋(qī)
幽寂(yōu) zhù(伫)立延绵(mián) 忧郁(yù)
2．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)忧郁的日子里须要镇静(冷静　镇定　镇静)：相信吧，快乐的日子将会来临。
(2)我在那路口久久伫立(站立　伫立　矗立)。
(3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足(参与　涉足　驻足)。
3．文化积累——文学常识填空。
(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
(2)《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，该诗的作者是美国诗人弗罗斯特。
【基础提升】
4．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(D)
A．李老师在讲课时总是妙语连珠，简直让同学们目不暇接。
B．菲律宾在南海问题上锲而不舍地侵犯我国主权，又贼喊抓贼装可怜，实在可恶。
C．前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。
D．这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！
(解析：A项中“目不暇接”指可看的东西太多，眼睛都看不过来了，用在句中不合语境；B项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，属褒义词，用在句中感情色彩不当；C项中“锋芒毕露”形容人傲气逼人，逞强好胜，或形容人锐气才干完全显露出来。用在此处不合语境。)
5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(D)
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
(解析：A项关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”；B项成分残缺，缺宾语，应在句末加上“的篇章”；C项一面对两面，应删去“能否”。)
6.语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(B)
A．习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大。人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？
B．在很多情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识：为了考试，为了升职，为了追随时尚等等。
C．“他多年出门，统忘却了。你应该记得罢，”便向我说：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
D．家庭自我控制的一个主要方面，是通过家训以口头或书面的形式(包括家规、家约、家范等)来体现，起到对全体家庭成员的教育、引导和约束作用。
(解析：A项是陈述句，问号应改为句号；C项“说”后面的冒号应改为逗号；D项括号及括号内的内容应移到“家训”的后面。)
7．语言运用——下列各句中语言表达得体的一项是(C)

A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛取得第一名的同学说：“祝贺你，可以跟大家分享你成功的经验吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
　02　　拓展阅读
风　暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】　普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
6．诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
7．诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
从她的穿着、站姿、身后背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
8．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
9．“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。)
“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者的坚定信念、英勇气概的赞扬之情。
　03　　综合性学习
在4月23日世界读书来临之际，我校七年级(1)班准备在4月25日开展以“书香遵义•全民阅读”为主题的诗歌朗诵活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌　倒
牧　也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
日，跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
10．调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
11．一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。
【示例】文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”与最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
12．周晓敏因为身体不适无法参加此次活动，请你代她写一张请假条向班主任陈老师请假一天。
请假条
尊敬的陈老师：
我因身体不适，无法参加“书香遵义•全民阅读”的诗歌朗诵活动。特向您请假一天，希望您批准。
请假人：周晓敏
2018年4月23日 (122.240.193.16)

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