人教部编版2017-2018学年七年级下学期第五单元《外国诗两首》同步练习（解析版） -- 部编人教版七年级下册

人教部编版2017-2018学年七年级下学期第五单元《外国诗两首》同步练习（解析版）

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人教部编版2017-2018学年七年级下学期第五单元《外国诗两首》同步练习（解析版）(七年级下册部编人教版)

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19　外国诗两首01　　积累运用【课前预习】1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。瞬息（_____）怀liàn（_____）涉足（_____）萋萋（_____）幽寂（_____）zhù（_____）立延绵（_____）忧郁（_____）【答案】(1).shùn(2).恋(3).shè(4).qī(5).yōu(6).伫(7).mián(8).yù2.词语积累——请从所给词语中，选出一个

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19　外国诗两首
01　　积累运用
【课前预习】
1. 字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞬息（_____）    怀liàn（_____）    涉足（_____）   萋萋（_____）
幽寂（_____）    zhù（_____）立     延绵（_____）   忧郁（_____）
【答案】    (1). shùn    (2). 恋    (3). shè    (4). qī    (5). yōu    (6). 伫    (7). mián    (8). yù

2. 词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)忧郁的日子里须要__(冷静　镇定　镇静)：相信吧，快乐的日子将会来临。
(2)我在那路口久久__(站立　伫立　矗立)。
(3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去__(参与　涉足　驻足)。
【答案】    (1). 镇静    (2). 伫立    (3). 涉足
【解析】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题注意第二句应该选用：伫立，意思是长时间地站着，矗立形容建筑物。
3. 文化积累——文学常识填空。
(1)《假如生活欺骗了你》选自《____》。普希金是俄国诗人，代表作有《__》《____》《___》等。他的创作对俄国__和__的发展影响很大。
(2)《未选择的路》选自《____》，该诗的作者是____国诗人弗罗斯特。
【答案】    (1). （1）普希金诗集    (2). 自由颂    (3). 致恰达耶夫    (4). 致大海    (5). 文学    (6). 语言    (7). （2）中外哲理诗精选    (8). 美
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题考查对普希金和弗罗斯特作品的了解。
【基础提升】
4. 词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A. 李老师在讲课时总是妙语连珠，简直让同学们目不暇接。
B. 菲律宾在南海问题上锲而不舍地侵犯我国主权，又贼喊抓贼装可怜，实在可恶。
C. 前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。
D. 这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！
【答案】D
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项中“目不暇接”指可看的东西太多，眼睛都看不过来了，用在句中不合语境。B项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，属褒义词，用在句中感情色彩不当。C项中“锋芒毕露”形容人傲气逼人，逞强好胜，或形容人锐气才干完全显露出来。用在此处不合语境。

点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
5. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是(  )
A. 只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B. 济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C. 考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D. 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项成分残缺，去掉“使”。B项缺少宾语，句末加“的篇章”。C项两面对一面的问题，删除“否”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6. 语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(  )
A. 习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大。人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？
B. 在很多情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识：为了考试，为了升职，为了追随时尚等等。
C. “他多年出门，统忘却了。你应该记得罢，”便向我说：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
D. 家庭自我控制的一个主要方面，是通过家训以口头或书面的形式(包括家规、家约、家范等)来体现，起到对全体家庭成员的教育、引导和约束作用。
【答案】B
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。B项使用正确，其他各项的错误之处分别为：A项是陈述句，问号应改为句号。C项“说”后面的冒号应改为逗号。D项括号及括号内的内容应移到“家训”的后面。
7. 语言运用——下列各句中语言表达得体的一项是(  )
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛取得第一名的同学说：“祝贺你，可以跟大家分享你成功的经验吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
【答案】C

02　　拓展阅读
风　暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】　普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
8. 诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
9. 诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
10. 诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
11. “风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？(提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。)
【答案】8. 抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
9. 从她的穿着、站姿、身后背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
10. 以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
11. “风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者的坚定信念、英勇气概的赞扬之情。
【解析】
8. 本题考查对诗歌意象的概括。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中概括即可。
9. 本题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的。
点睛：本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
10. 本题考查的是写作手法的理解。“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
11. 本题考查象征手法及情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
　03　　综合性学习
在4月23日世界读书来临之际，我校七年级(1)班准备在4月25日开展以“书香遵义•全民阅读”为主题的诗歌朗诵活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌　倒
牧　也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水


所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
12. 调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
13. 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。
14. 周晓敏因为身体不适无法参加此次活动，请你代她写一张请假条向班主任陈老师请假一天。
【答案】12. 日，跌倒了  才有了静谧的夜晚
13. 【示例】文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”与最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
14. 请假条
尊敬的陈老师：
我因身体不适，无法参加“书香遵义•全民阅读”的诗歌朗诵活动。特向您请假一天，希望您批准。
请假人：周晓敏
2018年4月23日
【解析】
12. 这类题目一般要求“根据诗歌内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对诗歌的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容，注意与原诗写作风格要一致。
13. 这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意对文文要多加鼓励，增强信心。
14. 本题考查学生对请假条的理解与掌握。写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意写清请假的原因和时间。本题注意请假条格式要规范。 (122.240.193.16)

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