部编版七年级下册《一颗小桃树》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 部编版七年级下册《一颗小桃树》同步练习(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 18　一棵小桃树01　语文积累与综合运用1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。唉

试题预览 18　一棵小桃树 01　语文积累与综合运用 1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。 纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱头。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纤纤(      )　　打着旋儿(      )　　jīn(     )    孱头(      ) (2)文中有错别字的一个词是“        ”，这个词的正确写法是“         ”。 (3)选段中“孱头”的意思是：                  。 (4)选段运用了          的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。 2．解释下列句子中加点词语的意思。 (1)他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 (2)真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。 (3)我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老了。 3．指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。(    ) (2)我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？(     ) (3)一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。(      ) (4)那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。(      ) 4．请仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，________。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；________，________。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。 5．镜湖中学七年级(1)班开展以“成长”为主题的综合实践活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 (1)请你为本次活动设计一条富有感召力的宣传标语。 (2)活动中，同学们纷纷对“成长”这一主题，发表了自己的感想。下面是李华同学发言稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。 不知不觉中，我们渐渐长大。【A】如初升的太阳，我们朝气蓬勃，如吐绿的新柳，我们充满希望。【B】年轻的生命美得如一幅风景画般美丽。然而，世事的纷扰让许多人忽略了自己的现在，而一味追寻将来的目标。我们常常悔恨过去，总是期待未来。却不知，在过去和未来之间，我们往往忽略了最重要的“现在”。同学们，请告别过去的岁月吧，不管它是春风得意还是痛苦无奈。【C】让我们把握生命里的每一分钟，去演绎精彩的现在，去发扬美好的未来。 ①如果要将“泰戈尔说：‘如果错过了昨天的太阳，就千万别再错过今天的太阳。’”这句话插入到文中，应放在“                         ”后面。 ②【A】处画线句中标点符号使用不当，请修改：                               。 ③【B】处画线句有语病，请修改：                                            。 ④【C】处画线句搭配不当，应将“          ”改为“         ”。 (3)伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。活动中，小红同学诉说了自己的烦恼：父母和班主任对她过分注意自己的打扮总是看不惯。假如你是她的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。 03　拓展阅读 六月葵花向阳开 刘风美 ①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。 ②这种葵花朵朵向太阳的自然属性，被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好品格。读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改向阳心。”我感受到葵花向阳的恬淡从容，其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命神往，那是人们精神坚守中透露出来的温暖和渴望。 ③记得年少时，我不仅在阳光下躲进葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并不知道梵高，可是向日葵的金黄色彩依然让我感动，多年后感知梵高笔下勾勒出来的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸，灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的心灵里是多么亲切而生动。 ④宋人梅尧臣的葵花诗：“此心生不背朝阳，肯信众草能蘙之！真似节旌思属国，向来零落谁能持？”汉朝苏武使臣，手持节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚的生命气节。 ⑤“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。有一位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里，期待六月天背井离乡远行出走的父母归来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵，带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深深眷念。 6．作者写六月葵花，主要写了葵花的什么特征？人们赋予这种特征什么品格？ 7．梵高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的感悟？ 8．选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏武的事例有什么作用？ 9．选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵花朵朵向太阳”的原因是什么？ (122.240.193.16) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》同步练习』  下一个『部编版七年级下册《外国诗两首》同步练习』

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