部编版七年级下册第18课《一颗小桃树》练习


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部编版七年级下册第18课《一颗小桃树》练习(七年级下册 部编人教版)
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18一颗小桃树练习贾平凹集腋成裘1.下面注音全部正确的一项是()A.忏悔(chàn)淅沥(xīlì)哆嗦(duōsuo)矜持(jĭn)B.伫窗(chÙ)褪尽(tuì)执著(zhuó)孱头(càn)C.委琐(suŎ)渺小(miăo)幼稚(zhì)恍然(huăng)D.花骨(gŬ)朵马嵬(guĭ)坡灼灼(zhuó)颤抖(zhà
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18 一颗小桃树练习
贾平凹
集腋成裘
1.下面注音全部正确的一项是()
A.忏悔(chàn )淅沥(xī lì)哆嗦(duō suo)矜持(jĭn)
B.伫窗(chÙ)褪尽(tuì)执著(zhuó)孱头(càn)
C.委琐(suŎ)渺小(miăo)幼稚(zhì)恍然(huăng)
D.花骨(gŬ)朵马嵬(guĭ)坡灼灼(zhuó)颤抖(zhàn)
2.解释有误的一项是()
A.伫立——长久地站立委琐——举止、容貌鄙俗不大方
B.孱头——软弱无能的人矜持——拘谨,拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。生灵——生命
D.垂垂暮老—-形容像老人一样没有生气。楚楚——娇弱柔美
3、下面各句中,加点的成语使用有误的一项是()
A、你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开....,想得一笔什么赔偿费了。
B、诗人以匠心独运....的杰出才能,为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C、当鼓声戛然而止....的时候,世界出奇的寂静。
D、李望水当时不在场,对这件事的经过一窍不通....,你们就不要再问啦
4.贾平凹,生于的一个偏僻落后的小山村。代青年作家。主要作品有小说《》《》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家,新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。
5.自读课文,以圈点勾画的方法找出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?

居高临下
 6、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。


7、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么?


8、作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。


含英咀华
阅读下面的文字,完成后面的问题。
一棵小桃树
早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!  好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”;含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿! 
雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。 
我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
9、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。


10.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?“我”为什么那么关心爱护它?


11.这篇文章采用了的写作方法。
12.下面对文章理解正确的一项是()
A.本文采用顺叙的方式,开头先写小桃树第一次开花便经风雨,接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难,展示它顽强不屈的性格,是文章的主体,最后写小桃树与风雨搏斗,照应开头,突出中心。 
B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残—倔强地生长, 强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”,对比鲜明,层层进行渲染。
C.本文以托物言志的写作手法,表明寓意:只要不畏惧困苦和波折,顽强地斗争,不懈地追求,美好的希望是一定能够实现的。
D.本文有两条线索,一条为明线,即小桃树的经历,另一条暗线即为作者的经历。 
13、下列对原文的理解和概括,最恰当的两项是()()
A、风雨里的小桃树,花瓣一片片落了,树瘦了许多,一副可怜的弱者模样,我目不忍视的同时,蓦然发现自己性格上的缺陷,看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。
B、爷爷喜欢服侍花,每天为他的花市忙忙碌碌,却从来不顾我的小桃树,与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好,反衬出奶奶的好来,成为我怀念奶奶的原因。
C、开放的小桃树的花,“像是患了重病的姑娘,苍白的脸,偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了。”作者的流泪,固然与对小桃树的情感很特殊有关,同时,睹物生情,多愁善感,也算是文人情怀的一种体现吧。
D、桃花遇上春雨,不想它却命薄,受不得这么大的福分,片片付给风雨,我于是“心里喊着我的奶奶”。我在可怜我的奶奶,命运如同这桃花,在日子愈来愈幸福的时候,却命薄而过早离开人世。
E、作者将墙角孤零零地开着,没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花,比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处,将那个留在枝上欲绽的花苞,仍然叫做“梦的精灵”,综合两处意思,作者的梦,当是朴实无华,纯粹本真,不招蜂引蝶的,能引领他在复杂的社会里继续奋斗。
14、作者要给他的小桃树写一点文章,综合全文,你认为他要给小桃树写文章的原因是什么?



他山之石
半亩方塘
①有田的地方,就会有塘。往往蓄了半塘的水,摇曳着几柄荷叶,散着清香。像一面掉在田野里的镜子,照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过,它就照出鸟的影子,牛在塘堤上啃草,它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影,斜斜地飞下来,掠过水面,用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪,算是一番谢意;而那走上堤来的牛,并没有领会塘的美意,只是低了头一味地啃食着草,不停地甩转着尾,驱赶身上的蚊蝇。塘知道,还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了,水中仍是一方蓝天白云;牛从堤坝走过去了, 。一片落叶飘舞而下,像一只蝴蝶扑浮在水面上,那是告诉她春夏的逝去,秋冬的来临。
②农人操心的是让田地长出丰收的庄稼,塘操心的是让自己四季满盈。下雨的时候,鸟也会躲进堤上的稻草垛里,对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己,拥抱每一颗雨滴。那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来,污染了塘,清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道,要获得就会有牺牲。不过不要紧,几天的风吹草动,波澜微惊,那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底,而将明净奉献田原。如果秋天的雨水还不能让她蓄满,还有冬天飞雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的雪水又悄悄溶进了塘水中,涟涟的水波是清冷的光影。
③正是这一塘的清水,浇灌了一亩又一亩的庄稼.春天到了,,清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野,一块块水田就如一方方明镜,照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里,天空中无一丝雨,禾苗枯焦,农人的心一如那枯卷的草帽,塘也不惜流尽自己最后一滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水,就像她的血。
④她不知道灌溉了多少庄稼,也不知养活了多少人,她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸,耕田的人来洗过几次脚,如果人们在冬天为她挖一次淤泥,她更会感激不尽,春天那淤泥会催青一堤的青草,夏天塘里会长出美味的菱角,冬天也会奉献出玉臂似的藕。
⑤只有这半亩方塘,有着日的光亮,月的清阴。在那如梦的星辰里,晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。
⑥只要有田野,就会有塘,长着几朵青青的荷叶,映着一片明净的光影。如果有人路过,不可随意举一块泥土丢进方塘,因为那是田野的一颗明亮的心。
15.文内空缺处依次选填句子恰当的一项是:()(4分)
①塘堤上是一处处踩跨的蹄痕③人们就会抽取她一年的积蓄②一处处踩跨的蹄痕在塘堤上④她就让人们抽取一年的积蓄
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
16.阅读下面链接的材料,结合对文章第④段的理解,你能发现方塘与松树有什么共性?写出你探究的结果。(不超过20字)
只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,
随处茁壮地生长起来了.它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉.„„夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿阴下休憩;在黑夜,
它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路.  


17.作者在第二段中说“她将污泥埋进心底,而将明净奉献田原”,请联系实际,谈谈你对这句话的理解和感悟。(100字左右)


生活语文
18  一幅奇妙的对联
一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联:上联是:二三四五下联是:六七八九
郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们的急,一家老小十分感激郑板桥。
奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者,从这副对联里你能看出什么?如果说这副对联是一个谜语,打一个成语,你能猜出这个成语是什么吗?



















 

参考答案
 1. C   2. A  3.D  4.略  5.摹形着色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小;描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头,抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等;表现它面对逆境顽强搏斗 6.写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。7.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。8. 参考:面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。  9.①运用比喻的修辞手法,将人世比作大书,生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。②运用比喻的修辞手法,将花苞比作风浪里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。10.小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世,大家都笑它,连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它。见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不油对它产生赞美之情。总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和我的相似,所以,我关注它、爱护它。11.托物言志 12.A  13. C E  14.(1)桃树寄托着作者儿时美好的梦想。(2)小桃树和奶奶有着关联,写小桃树,也是在怀念奶奶。(3)小桃树有着顽强生命力,无须照料,兀自在艰难的环境里生长,让我感慨和敬佩。(4)小桃树的花苞,让我对未来还存希望和信心。15.C  16.要点:要求于人的甚少,而给予人的甚多。17.理解要点:宽容、奉献   18.缺衣少食 (122.240.193.16)

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