甘肃省岷县四中2017-2018学年八年级下学期语文第一次月考语文试题（解析版） -- 部编人教版八年级下册

甘肃省岷县四中2017-2018学年八年级下学期语文第一次月考语文试题（解析版）

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甘肃省岷县四中2017-2018学年八年级下学期语文第一次月考语文试题（解析版）(八年级下册部编人教版)

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岷县四中2017—2018学年第二学期月考试卷八年级语文语文基础知识及运用1.请选出下列词语中加点字的读音和字形都没有错误的一组（）A.绯（fēi）红畸（jī）形管束（shù）杳（yǎo）无消息B.弥（ní）补粗糙（cāo）锃(zènɡ)亮粗制烂（làn）造C.匿（nì）名尴尬（gà）滞（chì）留抑（yì）扬顿挫D.加冠（guān）炽（zh

试题预览
岷县四中2017—2018学年第二学期月考试卷
八年级语文
语文基础知识及运用
1. 请选出下列词语中加点字的读音和字形都没有错误的一组（    ）
A. 绯（fēi）红     畸（jī）形     管束（shù）     杳（yǎo）无消息
B. 弥（ní）补      粗糙（cāo）    锃 (zènɡ)亮     粗制烂（làn）造
C. 匿（nì）名      尴尬（gà）     滞（chì）留     抑（yì）扬顿挫
D. 加冠（guān）    炽（zhì）热    瞥（piē）见     气宇轩（xuān）昂
【答案】A
【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。B项应该是弥（mí）补；C项应该是滞（zhì）留， D项应该是炽（chì）热。故选A。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2. 下列选项中字形无误的一项是（       ）
A. 杳然     奥密      由光可鉴        深恶痛疾
B. 滞留     侏儒      黯然失色        成惶成恐
C. 宽怒     诘责      纹丝不动        翻来复去
D. 解剖     禁锢      鹤立鸡群        孤苦伶仃
【答案】D
【解析】试题分析：A奥秘；油光可鉴。B诚惶诚恐。C宽恕；翻来覆去。
3. 下列加点的成语使用正确的一项是（    ）
A. 五一小长假期间，全国各大景区人满为患。拥堵的车流、攒动的人头令许许多多的芸芸众生纷纷慨叹出行的困难。
B. 汉丰湖畔，高低错落的树木鳞次栉比，游客徜徉其中，流连忘返。
C. 为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。
D. 经过党的群众路线教育实践活动，党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了。
【答案】D
【解析】试题分析：A．芸芸众生：芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。属不合语境，是错误的；B．鳞次栉比：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。属用错对象，是错误的；C．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。是贬义词，属褒贬不当，是错误的；D．无动于衷：衷：内心．心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。合乎句意，是正确的；故选：D．

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4. 下列句子中没有语病的一项是（    ）
A. 互联网浅阅读使人们蜻蜓点水般地广泛采集碎片化的信息，但无法促进深度思维和创造性思维的发展。
B. 局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
C. “水滴石穿”告诉我们的道理是一个人的成功不靠瞬间的激情和一时的干劲，靠的是恒心和毅力取得的。
D. 只有深化出租汽车行业的改革，规范网约车的管理，优先发展公共交通，这样才能更好的满足人民群众出行。
【答案】A

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5. 选出对课文内容理解错误的一项 (       )
A. 《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。
B. 胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。
C. 《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D. 《马说》作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元，文章表现了作者对统治者不识人才、摧残人才的批判和愤慨，对自己怀才不遇的悲愤之情。
【答案】D
【解析】试题分析：D对课文内容理解错误。《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。不是“柳宗元”的作品。
6. 古诗文默写填空
①念天地之悠悠，____________________。（唐代陈子昂《登幽州台歌》）
②冰霜正惨凄，__________________。（汉代刘祯《赠从弟》）
③海内存知己，____________________。（唐代王勃《送杜少府之任蜀州》）
④_____________________ ，坐看云起时。（唐代王维《终南别业》）
⑤抽刀断水水更流，__________________。（唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑥ ______________，宫阙万间都做了土。（元代张养浩《山坡羊.潼关怀古》）
⑦每个人都有自己的人生际遇，面对仕途坎坷，被贬巴山楚水之地二十三年，刘禹锡发出了_____________，___________的感慨，同时也暗含了新事物必将取代旧事物的人生哲理；面对国家的败亡，自身的被俘，文天祥发出了 _____________________，__________________以死明志的壮歌，激励了无数的中华儿女。
【答案】    (1). 独怆然而涕下    (2). 终岁常端正    (3). 天涯若比邻    (4). 行到水穷处    (5). 举杯消愁愁更愁    (6). 伤心秦汉经行处    (7). 沉舟侧畔千帆过    (8). 病树前头万木春    (9). 人生自古谁无死    (10). 留取丹心照汗青
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“怆”“畔”“汗”等字词的书写。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
送东阳马生序
（宋  濂）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
7. 解释下列加点的词语。
① 录毕，走送之                  ② 同舍生皆被绮绣
③色愈恭，礼愈至                 ④腰白玉之环
8. 翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
9. 根据文章内容，用四字短语填空
在文中，作者讲述了他自身的经历，以此来勉励马生，具体来说是从以下几个方面来表现他读书求学的艰难的：______________、无师（叩问）之难、_____________、 ______________ 。
10. 作者在老师面前毕恭毕敬，“遇其叱咄” 不敢出一言以复，请谈谈你是如何看待这种尊师态度的？
【答案】7. （1）跑  （2）同“披”，穿  （3）周到  （4）腰佩
8. （1）因此人们大多肯将书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
9.     (1). 无书(读书)之难    (2). 旅途（求学）之艰      (3). 生活之苦
10. 示例：（1）我很欣赏这种尊师的态度，尊师重教是中华民族的传统美德，值得发扬；只有尊敬师长，遵从老师的教导，在学习上才能取得进步。（2）我不认可这种尊师态度，老师传授给我们知识，我们应当尊重他们，但是尊重老师并不是怕老师，师生之间应该是一种平等交流的朋友关系。
【解析】
7. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“腰”：腰佩。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
8. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以是”“假”“因”“口体之奉”“若”等字词的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
9. 试题分析：考查对文言文中重要内容的理解和提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。表现他读书求学的艰难可从无书之难、旅途之艰和生活之苦几个方面作答即可。
10. 试题分析：对作品的个性化解读。本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。认可这种尊师态度，可从尊师重教是中华民族的传统美德的角度作答。不认可这种尊师态度，可从师生之间应该是一种平等交流的朋友关系的角度作答。

　　当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
阅读下面的文章，完成下列小题。
五月的槐花
⑴母亲打来电话，告诉我故乡的槐花又开了。放下电话，轻轻推开窗户，一股晚风夹杂着城市特有的气味扑面而来。望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的。
⑵好不容易捱到天亮，随便装点了行囊，我便踏上了回乡的路途。
⑶刚走到村口，远远的我便看到了坐在门前老槐树下的母亲。
⑷“妈——”
⑸我的喉咙里涩涩的，A.母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。我觉得母亲好像又苍老了许多。我鼻子一酸，泪水差点流了出来。母亲好像觉察到了什么，便岔开话题：“云儿，快歇着去，妈去给你打水，洗把脸再说。”母亲顺手拿起毛巾和脸盆。我分明看到：母亲在转身的那一瞬间，迅速地拭去了腮边两行浊泪……
⑹捧起冰凉的井水洗完脸后，顿觉轻松了许多。摆脱了平日里繁多的应酬，此时只想美美地睡上一觉，就势躺在大沙发上，竟酣然入睡了。
⑺一觉醒来，母亲不知干什么去了，我信步走出了卧室。B.屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。
⑻母亲颤巍巍地站在凳子上，踮着双脚，举着一根长长的竹竿，吃力地从树枝上打下串串的槐花。如血的残阳，母亲的身影显得格外瘦弱。不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润……
⑼晚上，母亲在闷热的厨房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才兴冲冲地端给我一碗馋人的槐花饭。我接过这似有千钧的“佳肴”，狼吞虎咽地吃个精光。母亲静静地坐在我的对面，满脸都是灿烂的笑容。
⑽临睡前，母亲从衣柜里拿出崭新的床单、被褥，铺好床后，再三嘱咐我盖好被子，乡下夜里寒气重。那晚，母亲将我的脚丫紧紧的搂在她温暖的怀抱。温馨的梦里，我拉着母亲的手，坐在开满槐花的山坡，听她讲《王子与母亲》的故事……
⑾第二天，母亲起得很早，走了四五里山路从镇上买来一瓶槐花蜜，硬是塞进了早已被她塞得满满的行囊。接着便又张罗着为我做早点。望着母亲忙碌的身影，刹那间我竟觉得自己就是故事中那位残忍的王子。
⑿临走时，母亲拖着疲惫的身子，将我送到村口，又是一番千叮咛，万嘱咐。
⒀坐在返城的客车上，窗外，一树树冰清玉洁的槐花一闪而过，我蓦然觉得，母亲的爱诚如这朴实而又圣洁的槐花，虽然平凡却又凝重而深沉，足以让我一辈子去细细品味。五月的风拂过脸庞，一缕醉人的幽香潜入心底，淡淡的花香中，我已泪流满面……
11. 文章以“五月的槐花”为标题有什么作用？
12. 第（1）段结尾“望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的”，请联系上下文，说说“我”为什么“心里空荡荡的”？
13. （8）--（12）段通过具体描述表现母亲对“我”的爱，请用简要的语言概括（8）--（12）段的内容。（每点不超过10个字）
第⑻段：__________________________   第⑼段：____________________________
第⑽段：__________________________   第⑾段：____________________________
第⑿段：送别时，母亲叮嘱“我”。
14. 请从文中划线的A、B两个句子中任选一句，作简要赏析。
A.母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。
B.屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。
15. 故乡的槐花散发着醉人的幽香，故乡的槐花充溢着浓浓的爱意。读完这篇文章，你一定对故乡、对母亲深有感触。请把你的感触表达出来，字数50字左右。
【答案】11. 既是贯穿全文的线索，又是“朴实而又圣洁”母爱的象征，表现我对母爱的感激、怀念。
12. （1）因为“我”久别故乡，久别母亲，电话勾起“我”对故乡和母亲的思念；（2）虽身处繁华都市，“我”仍感到内心的孤独。
13.     (1). 为“我”打槐花；    (2). 为“我”做槐花饭；    (3). 为“我”铺床、暖脚；    (4). 买槐花蜜送“我”
14. A、这句话是对母亲遇见“我”的那一刹那的动作、神态（语言）等描写；用了“抬”“摘”“拉”等一系列动作词以及“惊喜”的神态，突出母亲见到“我”时的惊奇、喜悦与激动的心情，细致传神地表现了母亲对“我”的关爱。B、这句话是对槐花的描写。运用比喻的修辞手法，把槐花比作水晶，形象生动地写出花朵多、花色艳、（花瓣亮）、花味香，表达了“我”对故乡的槐花深切喜爱之情，也为下文写母亲为“我”打槐花、做槐花饭做铺垫。（选其中一个作答即可）
15. 围绕“母爱”，内容具体，语言流畅优美即可。
【解析】
11. 试题分析：考查文题的作用。通读全文后再考虑答案。“五月的槐花”从内容上看：是“朴实而又圣洁”母爱的象征，表现我对母爱的感激、怀念。从结构上讲：是贯穿全文的线索。
12. 试题分析：考查对文章中人物重要心理活动的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处。注意问题出在第1段，而此时“我”还在城里。所以可以有以下答案：一个是“我”对故乡和母亲的思念使然；一个是身处繁华都市，而内心的孤独。
13. 试题分析：可从简要概括文章内容的能力。通读（8）--（12）段，看看通过什么样的事情具体描述了母亲对“我”的爱。然后一一概括出来即可。8段写为“我”打槐花；9段写为“我”做槐花饭；10段写为“我”铺床、暖脚；11、12段写买槐花蜜送“我”。
14. 试题分析：赏析句子。A句可从运用“抬”“摘”“拉”等一系列动作词以及“惊喜”的神态描写的角度进行分析。B句运用运用比喻的修辞手法的角度进行赏析。首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动和情感倾向。
15. 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“母爱”和“乡愁”的含义，并能联系实际写出母爱所表现的方面或想念家乡的内容即可。
阅读下面的文章，完成下列小题
人体干细胞中的“孙悟空”
曹楷
①“美猴王”孙悟空可谓家喻户晓，很大程度上是因为其拥有“七十二变”的能力。其实，在人体中有一种细胞叫做间充质干细胞，其变换自己的本领也毫不逊色于孙悟空。
②众所周知，感冒发烧是因为身体发了炎，产生了炎症。不仅如此，其实在人类大部分严重疾病的发病过程中，例如肝硬化、糖尿病，甚至包括癌症，炎症都在其中扮演了至关重要的角色。而间充质干细胞就可以根据炎症的强弱大小，或者炎症发生的部位，来变换自己的性质，发挥自己不同的功能：它可以消炎，也可以促炎，它可以招募其他“伙伴”一起促进组织生长，也可以“学雷锋”做好事进行组织修复。
③那么什么是间充质干细胞呢？间充质干细胞是干细胞家族的成员，具有自我复制能力和强大分化潜能。同时，间充质干细胞拥有其他干细胞所没有的优点，那就是它还具有向损伤组织定向迁移并根据具体环境来调节免疫反应的能力，这使其在临床应用上表现了巨大的潜力。
④间充质干细胞最重要的特性在于其具有很强的免疫调节作用。人体内环境复杂多变，在不同炎症情况下，间充质干细胞的免疫调节作用是不同的。科学家研究发现间充质干细胞的免疫调节具有这样一种可塑性，即它就像炎症环境的一个调和剂：当炎症反应加强时，间充质干细胞就会抑制免疫反应；当炎症反应减弱时，间充质干细胞反而可能促进免疫反应。
⑤癌症是现今致死率极高的疾病，被认为是一种永不能愈合的创伤。而间充质干细胞就像一颗子弹一样，能够定向向创伤炎症部位迁移，所以在肿瘤的发生生长过程中，间充质干细胞会定向迁移到肿瘤部位。科学家将其作为携带抗肿瘤药物的载体，从而实现有效的肿瘤治疗。
⑥间充质干细胞作为一种成体干细胞，由于其不仅具有干细胞固有的增殖分化能力，还独有强大的免疫调节功能，所以在临床炎症疾病的治疗中显示了广阔的应用前景。相信在不远的将来，间充质干细胞这个“孙悟空”一定能够被科学家更深入地发掘和控制利用，成为干细胞中的明星细胞，广泛应用于炎症疾病的临床治疗。
（选自《人民日报》2015年8月31日）
16. 说说选文第①段在文中的作用。
17. 请从说明方法的角度简要分析第④段中画线句子的表达效果。
18. 第⑤段中加点的词语“现今”能否删去？请简述理由。
癌症是现今致死率极高的疾病，被认为是一种永不能愈合的创伤。
【答案】16. 以家喻户晓的“美猴王”引出本文的说明对象——间充质干细胞；吸引读者的阅读兴趣。
17. 运用打比方的说明方法，把间充质干细胞的免疫调节能力喻为炎症环境的调和剂，形象生动地说明了间充质干细胞在不同炎症情况下，所发挥的不同的调节作用，增强了文章的趣味性和表现力。
18. 不能删去。 “现今”表示时间，起限制作用，在句中指癌症是到目前为止致死率极高的疾病的情况；如果删去，就变成癌症是致死率极高的疾病，将来也是如此，语言过于绝对，与实际不符。体现了说明文语言的准确性。
【解析】
16. 试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的第①段，所以就有引出本文的说明对象、吸引读者的阅读兴趣的作用。
17. 试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。“科学家研究发现间充质干细胞的免疫调节具有这样一种可塑性，即它就像炎症环境的一个调和剂”这明显使用了打比方的说明方法，形象生动地说明了间充质干细胞在不同炎症情况下，所发挥的不同的调节作用。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
18. 试题分析：考查说明文语言的准确性的特点。“现今”本义：时间，起限制作用，语境义：癌症是到目前为止致死率极高的疾病的情况；如果删去，就变成癌症将来也是致死率极高的疾病，不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
写作
19. 从以下两个作文题中任选一个，完成作文。
要求：内容具体，富有真情实感；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。
（1）央视节目《朗读者》中主持人董卿说过这样一段话：“从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；人遇见人，就有了生命。从今往后，愿你遇见无声的文字，遇见有声的倾述，遇见一花一叶，遇见大千世界。”那么，你遇见了什么？又会怎样呢？
请以“遇见                ”为题，先把题目补充完整，再写一篇文章。
（2）陪伴很温暖，它意味着有人愿意把最美好的东西——时间给你，日复一日，年复一年，陪伴就成了一种习惯；陪伴很有力量，这世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也就失去了生存的意义，我们生命中，会有各种各样的陪伴。
请以“一段美好的陪伴”为题，写一篇文章。
【答案】例文
遇见温暖
遇见不期而遇，在阳春三月的小路上，在落絮如雪的纷繁中，只一眼，温柔岁月。。。。。。
春，无须刻意涂抹，只要随意的挥洒水袖青山绿水，嫩芽烟柳，斜飞燕痕，便成了一副生机勃勃的“早春图”只是风乍起，卷落了初开的几瓣桃红，碎了一地“唉。。。。。。”一声浅叹，遗落在风里，好似是幻觉。我漫我目地的在小路上走着，心烦意乱，与父母置气，感觉心烦。
不远处，白絮纷飞如雪，繁花盛开，但这一切美景好像是为了树下的那个人而绽放。一弯柳叶眉，一双碎星眸，一袭浅白裙和一辆木轮椅。他静静地坐在树下，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的白莲，又像空谷中的一株幽兰，只让人想到，你是人间四月天，这样的赞语，却不敢轻易靠近，生怕亵读了那份美好。
“你怎么不过来？”一声婉如黄鹂的话语将我从愣神中拉了回来。“你是在和我说话？”我有些不自信的问道。“这除了你刚刚一直只是我一个人，要不是叹气声我也不知道你来了”等等，听到叹息声啦！难道那么漂亮的一双眼睛，竟然。。。。。。我一直想着，一边向她走了过去。“你怎么啦？”她淡淡的出声，温柔中似有一种刚气，绝不悲伤。
“你__是怎么过来的？”我一语双关。她愣了一下，笑言“没有什么是过不来的。你看，我每天都是自己过来，自己回去呢”她的脸上带着浅浅笑容，那双水波潋滟似的明眸似的正在看着我，心声震撼：怎么可以，她自己过去再回去？坚持，她说一切就会好起来你看，我都可以过来晒太阳。赏风景，我都没一天可以都是这样的春天，絮飞风过，话语轻，那一抹笑，却永远印在了我的心里。
在这个春天我遇见了她遇见了勇气，那繁花中，在那落絮中，在那条小路，那条阳光满地的路上我的内心又充满了温暖……
三月，春光正好，微风不燥……
【解析】试题分析：作文标题（一）“遇见       ”。要先确定写作对象，“遇见”的可以是一个具体的人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物等。接着就要思考，“遇见”时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获……带着这个问题去思考，就容易选材布篇了。作文标题（二）“一段美好的陪伴”。“陪伴”这个词语可以用来指两个或多个个体在一起的随同状态，即实指；也可以用来指两种或多种事物互相依存、共生的状态，即虚指。写作时，既可用实指义，也可用虚指义。相比较而言，用实指义写文章更容易写具体，写出真情实感。用虚指义写文章更容易写深刻，立意上出奇制胜。“陪伴”的话题、内容，可取材于家庭、学校及社会。可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴；这种陪伴可以是主动的，也可以是被动的。可以写人，还可以写物。就体裁与形式来说，可记叙故事，写成记叙文，也可以对“陪伴”发表看法，写成议论文。
点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相

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