河南省2018届高三3月语文模拟试题精选汇编--古诗词鉴赏专题 -- 人教版高三总复习

河南省2018届高三3月语文模拟试题精选汇编--古诗词鉴赏专题

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河南省2018届高三3月语文模拟试题精选汇编--古诗词鉴赏专题(高三总复习人教版)

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安阳二模阅读下面这首唐诗，完成14~15题夜别韦司士①高适高馆张汀酒复清，夜钟残月雁归声。只言啼乌堪求侣，无那②春风欲送行。黄河曲里③沙为岸，白马津边柳向城。莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。【注】①韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任，②无那：无奈。③曲里：拐弯。14．下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（5分

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安阳二模
阅读下面这首唐诗，完成14~15题
夜别韦司士①
高适
高馆张汀酒复清，夜钟残月雁归声。
只言啼乌堪求侣，无那②春风欲送行。
黄河曲里③沙为岸，白马津边柳向城。
莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。
【注】①韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任，②无那：无奈。③曲里：拐弯。
14．下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（5分）
A．诗歌首联写馆舍夜宴，其中上句写馆舍张灯，酒清香冽，由此可见待客之殷勤。
B．首联的下句连用“夜钟”“残月““雁声”等表达时间的词语，显示宴饮时间之长。
C．颈联通过联想和想象的虛写手法，描写出了韦司士的行程。
D．尾联的“暂离别”，是希望友人不要因离别而伤感；“有逢迎”说明韦司士是一个深谙官场之道的人。
E．这是一首送别诗，既表达了对与友人离别的不舍，也表达了对友人为人和才名的赞颂。
I5．诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试作简要分析。（6 分）
答：
14．BD （答出一项给2分，答出两项给5分）
15．命题透析本题考查对诗句鉴赏的能力。
答案（1）运用比喻的手法，以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感。（2）运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新。（3）表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（每点2分）（答“反衬”“对比”亦可酌情给分）
濮阳二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，Il分）
    阅读下面这首宋诗，完成14—15题。
再泛吴江①
王禹傅
二年为吏住江滨，重到江头照病身。
满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。
随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。
张翰精灵还笑我，绿袍依旧惹埃尘。
    【注】①诗人之前由于直言讽谏，屡受贬谪。吴江流经长洲县。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
  A．诗歌以叙事发端，从首联“住江滨”“重到”等词可见诗人是一位难与世俗相融的高雅之士。
  B．诗歌用词凝练，一个“病”字，语带双关，既可指自己身体上的病痛，也包含精神思想上之“病”。
  C．颔联重在描摹江面景色，以“野鸟”和“渔人”为写作对象，视角由近及远，画面富有层次感。
  D．颈联巧用拟人手法，将人望月、山，化为月、山随人，把客观的山、月写得极富人情味。
  E．诗歌紧扣“吴江”展开，以写景见长，融景物描写、叙事、抒情为一炉，全诗浑然一体，情味悠长。
15．该诗蕴含着诗人丰富的情感，请概括分析。（6分）
  答：
14．AC（答出一项给2分，答出两项给5分）
15．命题透析本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。
  答案①体弱多病，心情苦闷。诗人由丁直言进谏被贬吴江一带，自己重到江边，以江水“照病身”。②厌倦
  官场，向往自由。颔联通过对江面野鸟、渔人悠闲自在牛活的描写来表达对自由的向往。③思念家乡，意欲归隐。尾联通过张翰的故事曲折地表达了自己的归隐之意。（每点2分，意思对即可）

新乡二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
晓发公安①
（作者原注：数月憩息此县）
桂甫
北城击柝复欲罢，东方明星②亦不迟。
邻鸡野哭③如昨日，物色生态④能几时。
舟楫眇然自此去，江湖远适无前期。
出门转眄⑤已陈迹，药饵扶⑥吾随所之。
【注】①大历三年，诗人离开公安前往岳阳。②明星：启明星。③语出《孔子家语》：“若是哭也，其野哉。孔子恶野哭者。哭者闻之遂改之。”④物色：指物。生态：指人。⑤转眄（miǎn）：转眼。⑥扶：陪着；维护。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）
A．首联中的“击柝“明星”点明标题中的“晓”字，“复”字便见得前此已饱闻。
B．第二句中的“亦不迟”意谓柝声一歇，启明星也出现了，仿佛催人早早出发。
C．颔联写听到邻鸡之鸣和野外的哭声而引发感慨，“能几时”透露出幻灭感。
D．第七句照应颈联，第八句照应颔联，形成尾联分别呼应颈联和颔联的结构。
E．全诗叙写晓发公安之见闻感受，以人生感触为主线，景中融情，语言老到。
15．本诗抒发了怎样的思想感情？请简要回答。（6分）
14．C．D（答对一项给2分，答对两项给5分）（C诗中的“野哭”不是指哭于野外，而是指协哭或号啕大哭。D应是“第七句照应颔联，第八句照应颈联”）
15．①对自己滞留他乡数月且衰病一身的遭遇的悲愁。②对乱离时代人民痛苦生活的同情。③对个人无止境的漂泊生活的感伤。（意思对即可，每点2分）
郑州二模
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
    阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
和寇十一晚登白门
陈师道
重楼杰观屹相望，表里山河自一方。
小市张灯归意动，轻衫当户晚风长。
孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。
富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘。
    【注】①寇十一：即寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。②陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人举荐，曾任徐州教授。本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的元祐党旧臣逐渐被召回。③小市：徐州地名。
14．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是(5分)
    A．诗题中的“和”字表明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。
    B．首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。
    C．第二句写徐州城的地理形势，此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇。
    D.第四句写诗人回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人伥惘不已。
    E．第六句写游子青春年少便能重见故乡，与上句中孤臣白首才被召回形成对比。
    15．这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。(6分)
14.（5分）D、E（D项“让人怅惘不已”不当，诗人的心情应该是轻松愉悦的；E项“青春年少”和“与……形成对比”错误，诗中“青春”指春天，它与“白首”只是形式上的对仗，不是意义上的对比。杜甫有诗句“青春作伴好还乡”。）
15.（6分）①诗人登楼观览的轻松愉快。前两联写诗人登上城门饱览山河风光，直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉悦。（如答“对徐州城雄伟壮丽之景的赞叹”给1分）②政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦。颈联写元佑党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人为此感到喜悦。（如答“‘孤臣白首’的伤感”给1分）③想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾联写明知自己与富贵无缘，却又不能忘怀功名，自由自在归隐江湖。（每答出一点给2分，其中“情感”1分，“具体分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
洛阳二模
（二）古代诗歌阅读（本题2小题，11分）
阅读下面这首诗歌，完成14～15题__________。
月夜泛舟
刘著①
浮世浑如出岫云，南朝词客北朝臣。
传邮② 扰扰无虚日，吏俗区区③ 老却人。
入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲。
举杯更欲邀明月，暂向尧封④ 作逸民。
【注】①刘著：安徽皖城人，北宋遗民，后仕于金。② 传邮：上传下达的文件、书牍。③区区：庸庸碌碌。④尧封：相传尧划天下为十二州，每州表封一山，以作祭祀。后以“尧封”称中国的疆域，或故国。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．首句取陶渊明笔下“无心以出岫的云”的意象，寄寓作者遭逢宋金易代的感慨：世事变迁，人世浮沉就如白云苍狗变幻无定。
B．第二句使用典故，以出使北朝被扣留，终生不能南归的南朝诗人庾信自比，“南朝”“北朝”两词对举起到了强化情感的作用。
C．颔联描述作者的公务活动状况和内心感受，“扰扰”“区区”的使用不仅有叠词的音韵效果，更收描述真切、表意强烈之功。
D．颈联由远及近写泛舟所见的优美景象：两岸青山绵延流转，身侧白鹭傍船翩飞。但从诗歌抒情的角度看，应是以乐景衬哀情。
E．诗人像李白、苏轼等古来许多文人那样在月夜泛舟、独酌，是因为置身月下就似“到了另一世界了”（朱自清《荷塘月色》）。
15．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。（6分）
14．AD （答对一项给2分，答对两项给5分。回答三项或三项以上不给分。A 项陶渊明笔下的“出岫”云蕴含着无心无意、自然自在的意味，而本诗首句中“出岫云”则是无根无倚、漂浮不定的意象，寄寓作者对浮世变迁的感慨，二者大异其趣。D 项颈联不是“以乐景衬哀情”，厌烦官场俗务的诗人徜徉于青山碧水间，体验到的是难得的解脱的愉悦，句中“不厌”“相亲”更是诗人喜爱之情的直接表露）
15．①国家破亡，人世漂泊的悲痛。首联写祖国灭亡、异朝为臣的屈辱，悲叹自身如孤云漂泊，无依无凭。
②对公务繁冗、官场庸俗的厌烦。颔联写文书繁多终日碌碌，应对庸俗僚吏让人心灰意懒。
③暂得摆脱公务、陶醉于自然美景的轻松愉悦。颈联寓情于景、情景交融，描绘了月光照耀的优美山景，傍船飞掠的白鹭轻姿，表达了诗人暂时摆脱俗务的喜悦心情。
④对故国的眷恋，对隐逸生活的向往。尾句“暂向尧封作逸民”，诗人特称早已沦陷的中原为“尧封”之地，宁做故土的隐逸之民，而不愿仕宦金朝。（答出3点即可，每点2分，要求每条理解至少有一处具体诗句分析。如有其他答案，言之成理，也可酌情给分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
关山月
李端
露湿月苍苍，关头榆叶黄。
回轮照海远，分彩上楼长。
水冻频移幕，兵疲数望乡。
只应城影外，万里共胡霜。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
    A．第一句言虽简而意实多，“苍苍”突出关山“月”的特色和夜晚月色朦胧的状态。
    B．第二句写关山之地榆叶尽黄，让人备感秋意，为全诗定下凄清的感情基调。
    C.第三句写月轮运转，月光皎洁，照耀着远处的大海，突出月夜的空阔明净。
    D．第四句作近距离的定点描写，“上”与“长”两字写出月光的动态美与情态美。
    E.第五句写戍卒因“水冻”而不断移动帐篷，照应首句“露湿”，说明月夜露水之多。
15.最后三句表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
14．CE
【解析】（选对一个给2分，选对两个给5分。）选三个及其以上不给分。C项，“照耀着远处的大海”错误，“海”指“瀚海”，即西北大沙漠，不是指大海。E项，“说明月夜露水之多”错误，这句诗通过露水结冰能够压倒帐篷来表现边塞的苦寒。
15.①对战乱频起的厌恶之情。“兵疲”写戍卒因为战争频繁而厌倦。（2分）
    ②对家乡亲人的思念之情。“数望乡”写戍卒多次眺望家乡的方向。（2分）
    ③关山难越的孤独。“万里”写戍卒离家遥远，归家不得。（2分）
【解析】每点2分。回答问题，注重思考诗句描写的具体内容，然后从内容的角度确定诗句表达的情感等。
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  （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
    阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
游终南龙池寺
孟郊
飞鸟不到处，僧房终南巅。
龙在水长碧，雨开山更鲜。
步出白日上，坐依清溪边。
地寒松桂短，石险道路偏。
晚磬送归客，数声落遥天。
    14．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
    A.此诗以“游”为线索来贯穿全篇，行踪不定，视角多变，取景有独到之处，因而
目接心想的景观与感受显得奇特、新鲜。
    B．诗人从山寺的位置人手，首联写龙池古寺，幽然独立在终南山鸟也飞不到的
最高处，显示出古寺超尘脱俗，不同凡响。
    C．“步出”句突出山势巍峨，人行如在太阳上头；“坐依”句写出山景清幽，游客依
溪而憩，这是以主观感觉反映客观环境。
    D．“地寒……”两句运用对比的手法描绘山中景象：环视山野，天寒地冻使得松
  树桂树都矮了，山石险峻，使得道路更加偏僻。
    E．尾联余韵悠长，让人回味：山寺敲响晚磬，专为依依不舍的游者送行，游者渐
    行渐远，磬声悠扬，飘落在遥远的天边。
    15．有人评价“龙在水长碧，雨开山更鲜’’虚实结合，用词巧妙。请简要分析。(6分)

14．（5分）AB（C项“坐依”句不是以主观感觉反映客观环境。D项“运用对比的手法描绘山中景象”错。E项“专为依依不舍的游者送行”分析有误。选对一项得2分，选对两项得满分。）
15．(6分)①“龙在”句属于想象，是虚写，作者突发奇想，池水澄澈清莹，大概是龙潜于此而致。②“雨开”句写眼见，是实写，雨过天晴，山色显得格外清朗、明净、鲜润。③“碧”“鲜”两字色调明朗，传神地形容出色彩的明亮；“长”“更”两个字修饰准确，恰当地突出了色彩的程度。（6分，每点2分，意思对即可）
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阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
春夜别友人（其二）
陈子昂
紫塞①白云断，青春明月初。
对此芳樽夜，离忧怅有馀。
清冷花露满，滴沥檐宇虚。
怀君欲何赠，愿上大臣书②。
【注】①紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。②大臣书：《汉书•东方朔传》载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。
14．下面对这首诗的赏赏，不恰当的两项是（5分）（    ）
A．一、二句对仗工整，选用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染与友人离别时的凄凉氛围。
B．三、四句采用以乐景写哀情的反衬手法，“芳樽夜”创设了送别宴席上美酒芬芳、温馨热闹的场面。
C．五、六句寓情于景，花瓣挂满清凉露珠，檐边露水滴沥的描写，透露了抒情主人公的心情。
D．七、八句作者临行时表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了当时压抑的政治环境。
E．本诗语言畅达优美，诗篇虽略带感伤色彩，但基调高昂明快，并不给人以低徊悲抑的感受。
15．诗人在诗中表达了哪些感情？请结合诗句简要分析。（6分）
14．A．D（A项，“凄凉氛围”错。D项，“暗示了当时压抑的政治环境”属无中生有。）（答对一项给2分，答对两项给5分）
15．①与朋友离别时依依不舍之情。第四句直接写“离忧怅有馀”，五、六两句通过渲染离别时凄清寂静的环境来表达离别的悲伤。（3分）②渴望建功立业的豪迈之情。七、八句诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书议政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。（3分）
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阅读下面这首宋诗，完成小题。
郭明甫作西斋于颍尾[注]，请予赋诗二首（其一）
黄庭坚
食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。
万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。
未尝终日不思颍，想见先生多好贤。
安得雍容一尊酒，女郎台下水如天！
【注】黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋，隐居读书。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联起笔不写西斋之景，先说自己家境清贫，不得已做官为业，有抑扬转折之妙。
B. “意凛然”三字感情色彩浓郁，既含有对友人的敬重之情，又寓有反躬自问之意。
C. 结句写自己最终与友人载酒泛舟于女郎台下，表达了和友人相聚时的愉悦心情。
D. 从“闻说”到“想见”再到“安得”，诗意连贯，并列呈现，体现了构思的严谨细密。
E. 写这首诗时，诗人并末到过西斋，所以全诗以想象为主，虚实结合，自然浑成。
15. 本诗的第二联意蕴丰富，广受后世称道，请简要分析。
【答案】14. CD    15. ①既写了西斋的藏书、子弟、林木、风烟，又表明了培养人才的见解。②既称
赞友人藏书之富，又赞美友人饱读诗书，学问渊博。
【解析】
14. 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。C项，“结句写自己最终与友人载酒泛舟”有误，尾联宕出远神，以景结情，诗人想象自己已到颍上，同友人从容载酒泛舟于女郎台下，但见台下水天一碧，空明澄澈。这阔远的境界，正好衬托出两人聚会时心旷神怡之情；D项，“并列呈现”有误。从“闻说”到“想见”，再到“安得”，诗意连贯而下，层层递进。
15. 试题分析：本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句重点在于赏析手法，也可以从内容、情感上是赏析。本题抓住题干中的“意蕴丰富”，主要从所写的内容、表达的情感来分析。“万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟”由首联的“闻说”，便引起颔联对西斋风光的遐想。西斋是友人隐居读书的书斋，于是从藏书写起。称赞友人藏书之富，正是赞美友人饱读诗书，学问渊博。“宜子弟”，更是表述友人的诗礼传家。第四句写景兼寓意，暗用《管子•权修》“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”之意。这一联，既写了西斋的藏书、子弟、林木、风烟，又抒发了关于培养人才的深刻见解，巧妙地寓议论于描写，使人几乎感觉不到这是说理之笔。这样的议论，带情韵而行，有形象，不失诗意之美。 (61.240.237.53)

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