2017-2018学年人教部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》同步习题 -- 部编人教版七年级下册

2017-2018学年人教部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》同步习题

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2017-2018学年人教部编版七年级语文下册第16课《短文两篇》同步习题(七年级下册部编人教版)

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16　短文两篇《陋室铭》01　积累运用1．给下面的加着重号的字注音。德馨(xīn)　　　案牍(dú)2．用“∕”给下面的句子断句。(标两处)无/丝竹/之乱耳3．解释下列加着重号的词语。(1)有仙则名　名：出名，有名(2)有龙则灵灵：灵验(3)斯是陋室斯：这(4)惟吾德馨馨：能散布很远的香气，这里指德行美好(5)谈笑有鸿儒鸿：大(6)可

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16　短文两篇
《陋室铭》
01　积累运用
1．给下面的加着重号的字注音。
德馨(xīn)　　　案牍(dú)
2．用“∕”给下面的句子断句。(标两处)
无/丝竹/之乱耳
3．解释下列加着重号的词语。
(1)有仙则名     　名：出名，有名
(2)有龙则灵       灵：灵验
(3)斯是陋室       斯：这
(4)惟吾德馨       馨：能散布很远的香气，这里指德行美好
(5)谈笑有鸿儒     鸿：大
(6)可以调素琴     调：调弄
(7)无案牍之劳形   形：形体、躯体
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
(4)何陋之有？
有什么简陋的呢？
5．根据提示填空。
(1)《陋室铭》作者是唐代(朝代)的刘禹锡，有“诗豪”之称。“铭”是古代的一种文体，指刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
(2)《陋室铭》中运用比兴的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵；描写“陋室”环境雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青；写主人“交往之雅”的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。文章的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。
02　　课内精读
6．文章题为“陋室铭”，作者为什么一开始不写陋室，而写山水？
[示例]以山水作类比起兴，引出陋室。
7．作者赞扬简陋居室的目的是什么？
[示例]表达自己不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
8．陋室具有哪些特点？
[示例]①自然环境清幽。②交往人物不……③生活情趣高洁。
9．作者从不同角度写陋室，有什么作用？
[示例]在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，同时也为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。
03　　拓展阅读
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②.未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具。每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
(节选自《晋书》)
————————
①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④徽：系琴弦的绳子。
10．解释下列加着重号的词语。(4分)

(1)有龙则灵            　灵：灵验
(2)无案牍之劳形          劳：使……劳累
(3)尝著《五柳先生传》    尝：曾经
(4)未尝有喜愠之色        愠：生气，恼怒
11．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)山不在高，有仙则名。
山不在于高，有了神仙就出名(有名)了。
(2)其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。
12．作者给自己的陋室作“铭”有何用意？(2分)
是要借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。(2分)
13．【甲】【乙】两文分别表现了刘禹锡和陶渊明怎样的性格特点？(4分)
【甲】文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁(2分)；【乙】文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”(志趣高雅、不拘束、真性情等)(2分)。
附参考译文：
陶潜，字元亮，年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，以真性情而高兴。曾写《五柳先生传》。他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候，就有一种与万物融为一体的释然感受，从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。有时没酒，(陶渊明)也可以不停地吟诵。他天性不懂音乐，却保存有一张没有弦的琴，系琴弦的绳子也没有。每当朋友们来喝酒，就弹琴唱歌来应和，说：“只要能领会琴中的乐趣，何必在意琴的声音呢！”
《爱莲说》
01　　积累运用
1．给下面加着重号的字注音。
蕃(fán)　　　淤泥(yū)　　　濯(zhuó)     清涟(lián)    亵玩(xiè)
2．用“/”给下面的句子断句。(标一处)
可远观/而不可亵玩焉
3．解释下列加着重号的词语。
(1)可爱者甚蕃　　　蕃：多
(2)晋陶渊明独爱菊   独：只
(3)出淤泥而不染     染：沾染(污秽)__
(4)濯清涟而不妖     濯：洗　     妖：过分艳丽
(5)香远益清         益：更加
(6)亭亭净植              亭亭：耸立的样子　植：竖立
(7)可远观而不可亵玩焉　  亵：亲近而不庄重
(8)陶后鲜有闻            鲜：少
(9)宜乎众矣               宜：应当
4．下列词语中加着重号的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是(C)
A．获益匪浅　　　　　B．延年益寿     C．日益发达   D．良师益友
(解析：“香远益清”中的“益”是“更加”的意思。A.好处；B.增加；C.更加；D.好的。)
5．指出下列句子中“之”字的用法。
A．结构助词，的　B．代词　C．动词，到，往　D．用在主谓之间，取消句子的独立性　E．宾语前置的标志
(1)予独爱莲之出淤泥而不染(D)
(2)水陆草木之花(A)
(3)友人惭，下车引之(B)
(4)何陋之有(E)
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只喜欢莲花从污泥里出来但不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。
(2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气传得越远就越清芬，洁净挺立，只能远远地观赏而不能靠近玩弄。
7．根据提示填空。
(1)《爱莲说》的作者是北宋(朝代)的周敦颐，字茂叔，哲学家。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
(2)《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
02　　课内精读
8．文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人？
[示例]牡丹象征追求功名富贵的人，菊象征不趋炎附势的隐士，莲象征品行高尚的贤能之士。
9．文章寄托了作者怎样的高尚品格？
[示例]寄托了作者不慕富贵，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好、保持坚贞气节的高尚品格。
03　　拓展阅读
芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏成花娇姿欲滴后先相继。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。
(选自李渔《芙蕖》，有删节)
________________
①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。
10．解释下列加着重号的词语。(4分)
(1)芙蕖自荷钱出水之日　　自：从
(2)及其茎叶既生          生：生长
(3)乃复蒂下生蓬          复：又
(4)此皆言其可目者也      皆：全，都
11．用“/”给文中画线句断句。(标两处)(2分)
迨至菡萏成花/娇姿欲滴/后先相继
12．把下列句子翻译成现代汉语。 (2分)
则又日高日上，日上日妍。
就又一天天地高起来，一天比一天美丽。
13．人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值及实用价值、精神价值中你更看重哪种价值？请谈谈你的看法。(2分)
[示例]我更看重它的精神价值。因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这种精神价值是其他植物少有的，所以我更看重这一价值。(表述合理即可)
附参考译文：
芙蕖从初生的荷叶出水的那一天，就把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。有风时就展示飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞开花，姿态娇嫩，仿佛就要滴水下来了，花儿相继开放。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了莲子，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起耸立在水面上。以上都是说它适于观赏的方面。

智慧背囊
《陋室铭》中的修辞
刘禹锡的《陋室铭》运用了多种辞格，把作者不慕荣利、不求闻达和安贫乐道的情操表现得淋漓尽致，引人入胜。
1．引喻。文章以比兴开篇，连设两喻——山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。以此引出本体——斯是陋室，惟吾德馨。在这一引喻中，作者以“不高”“不深”衬托“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，以“名”“灵”衬托“馨”，意蕴丰富。
2．借代。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，以“丝”“竹”指代音乐，以“案牍”指代官府文件，具体形象。
3．对偶。“苔痕上阶绿，草色入帘青” “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 都是对偶，使人读起来朗朗上口，富有韵律美。
4．互文。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这两句表达的意思互相关联、互相补充，可以理解为“谈笑往来有鸿儒，无白丁”，语言明快、结构工整、音韵和谐、节奏优美。
5．反问。“孔子云：何陋之有？”文章结尾运用引用兼反问，画龙点睛，强化主旨，表现出作者甘居陋室、洁身自好的高尚品德。 (122.240.207.178)

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