福建省莆田第九中学2018届高三下学期第一次月考语文试题（解析版）


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中原名校2017—2018学年第一次质量考评高三语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中国传统文化中有一种人们日用而不自知的文化载体，那就是吉祥组合图。一些企业在院落里会有一个养满各色金鱼的池塘，实际
试题预览
中原名校2017—2018学年第一次质量考评
高三语文试题
（考试时间：150分钟    试卷满分：150分）
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（35分）
   （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
    阅读下面的文字，完成1～3题。
    中国传统文化中有一种人们日用而不自知的文化载体，那就是吉祥组合图。一些企业在院落里会有一个养满各色金鱼的池塘，实际上这不仅是因为金鱼作为观赏鱼美观，而且其中还包含了中国传统的吉祥文化，利用汉语言的特征形成的美好祝愿：金玉满堂。
    吉祥图案的起源，大概可以追溯到先秦时期，《左传》记载了“铸鼎象物”，人们认为把一些妖魔鬼怪的形象或者名字铸造在青铜器上，“百物为之备，使民知神奸”，让人们记住这些妖怪，并以此控制他们。这一时期，人们对图的崇拜，往往是出于敬畏，是为了避免灾害。先秦时期是一个从图到文字的过程，有学者研究，《山海经》其实就是一本巫师的工作手册，上面记载了许多妖怪的名字，并且详细描述了他们的形象，这就为人们如何避开危害，或者从“妖怪”那里获得帮助，或者祭祀他们以祈求保佑提供了使用说明书。
    从汉代开始，吉祥文化又进入到一个从文字转换为图像的时代，人们根据各种神仙方术的传说，在砖瓦等载体上绘制了各种用于辟邪或者祈福的图像。魏晋南北朝时期，随着佛道二教的兴盛，龙虎、翔鹤、生肖及神人、神话传说成为了吉祥图案的素材。唐代流行贴门神，也出现了连理枝、同心结等吉祥图案。宋元时期，吉祥图案以珍花异草，祥禽瑞兽为主题。到了明清时期，对吉祥图案的推崇达到了高潮，这一时期“图必有意，意必吉祥”，除了保有传统中对四灵、神仙、佛陀等图画的崇拜外，又生成了诸多脱离了宗教信仰、寄寓世俗美好祝愿的吉祥图案。
    中国吉祥图案主要以动植物形象表示。“马上封侯”：图像是猴子骑于马上，猴谐音“侯”，马上有“立刻”之意。“功名富贵”：由牡丹与雄鸡构成，“雄”即是“公”，谐音“功”，公鸡打鸣，“鸣”又谐音“名”。“寿居耄耋”：由寿石、菊、猫和蝴蝶构成，菊谐音“居”，猫谐音“耄”，蝴蝶谐音“耋”，指代长寿。
    《说文》云“吉，善也”，“祥，福也”，吉祥通俗地说就是美好的预兆。中国的传统吉祥文化图式有三种表现形式：一是借助动植物等实物形象，如牡丹、菊花、鸳鸯、公鸡等，以借喻、双关、谐音等方式表示；二是以纹样形象表示，如龙纹、凤纹、祥云、中国结等；三是以文字来说明，如福、禄、寿、双喜等字。吉祥图案作为一种约定俗成的装饰样式，是一种特殊的具有象征意义的符号。传统吉祥图案作为我们文化的精髓，至今仍广泛地影响 着我们的生活。            （摘编自赵运涛《画里有话——中国传统文化中 的吉祥图案》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（    ）
A．一些企业院落中金玉满堂的组合图，不仅利用汉语言的特征，形成美好的祝愿：而
且也利用观赏鱼的美观，起到美化环境作用。
B．起源于先秦时期的吉祥图案，起初人们只是避免灾害，并且要记住这些妖魔鬼怪的
形象，才将它们的形象或名字铸于青铜器上。
C．“马上封侯”“功名富贵”“寿居耄耋”“金玉满堂”等吉祥图案，作为约定俗成的装
饰样式，已成为一种具有象征意义的符号。
D．吉祥图案有三种表现形式：鸳鸯牡丹等动植物、龙纹祥云等纹样、福禄寿等文字。
三种表现形式中以动植物和文字最为普遍。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．文章开头通过日常生活中经常见到的“金玉满堂”，引出对人们不知道的文化载体吉
祥图案问题的讨论。
B．文章论述了吉祥图案的起源及发展过程，并对先秦至明清几个时期吉祥图案的变化
及其原因进行了分析。
C．文中通过“马上封侯”等几个具体例子，分析了吉祥图案蕴含的吉祥含义，以及图
像表现吉祥含义的方法。
D．文章最后解释了“吉祥”的含义，概括出吉祥图案的三种表现形式，以及吉祥图案
的形成机制和重大意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
A．如果没有魏晋时期佛道二教的兴盛，龙虎、翔鹤和神话传说等就可能不会成为吉祥
图案的素材，其发展可能就会是另外的样式。    
B．各个时期吉祥图案的特色不同，明清时期宗教对吉祥图案的影响逐渐减弱，许多脱
离宗教信仰的吉祥图案出现表现了这一点。
C．吉祥图案作为中国传统文化的精髓，图案中的动植物、纹样、文字等表现出美好的
预兆，这是它能够传承与发展的重要原因。
D．吉祥图案至今仍广泛地影响着我们的生活，它利用了汉语谐音等手法，具有鲜明的
汉语特征，所以可能为其它民族所不具备。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
    阅读下面的文字，完成4～6题。    
成长
阿城
    王建国生于一九四九年十月一日。
    母亲生他的时候，发生难产。医生说，需要产妇的先生签字，是要孩子，还是要大人。等在产科外面的父亲首先纠正说，时代变了，不要叫先生，要叫同志，或者说，孩子的父亲。护士说，好，可以叫同志，孩子现 在还不知道生不生的出来，所以还不知道可不可以称父亲，现在要你签字，是保产妇，还是保胎儿?
    父亲说，两个人都要。是剖腹。从肚子上竖着剖开，取出婴儿，缝上刀口，日后母亲肚子上留下一条长长的亮疤。
    父亲晚上独自回家，长安街上的游行尚未结束，许多人手上举着火把，蜡烛，呼着口号，并不整齐地通过天安门的前面。长安街上有重炮车辗出的轮子印。
    父亲想好了，孩子的名，就叫个建国。
    建国长到七岁，上学了。第一天老师点名，叫王建国，站起来两个，还有一个也叫建国，但姓李，没有站起来。学校教导处调整了一下，将名为建国而同姓的学生分到不同的班，于是王建国和李建国还在原来的班。
    学校开大会的时候，校长，教导主任点名表扬学生，要很清楚地讲明，某年 级某班的张建国或李建国或赵建国或刘建国或王建国如何如何。
    学校里老师常常议论的是一个学生叫蒋建国，有老师建议家长应该给孩子改一下名字，家长很愤怒，说，姓蒋的就不能叫建国了吗?老师认为姓蒋的家长没有体会出问题的实质。
    王建国到四年级的时候，老师出了一道作文题：在红旗下长大。王建国写了四百多字，老师认为很好，在 班上读了。
    五年级的时�

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