浙江省温州育英学校2017届九年级下学期第三次阶段性考试语文试题 -- 部编人教版九年级下册

浙江省温州育英学校2017届九年级下学期第三次阶段性考试语文试题

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浙江省温州育英学校2017届九年级下学期第三次阶段性考试语文试题(九年级下册部编人教版)

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2017学年温州育英学校九年级第三次阶段性测试试卷语文试题卷亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.全卷共6页，有五大题，19小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3.答题前，

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2017学年温州育英学校九年级第三次阶段性测试试卷
语文试题卷
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，有五大题，19小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。
祝你成功！
一、语文知识积累（27分）
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
鸟儿（xián）  ⑴  来一粒春的种子，借着柔软的杨柳风，长成一个春天。虫的唱、花的香、月的光，以及山间流（tǎng）  ⑵  的清泉，都在风中汇成一曲春之歌。还有风筝在蓝天下飞（xiáng）  ⑶  ，（qiān ）  ⑷  引你抵达春天的方向。
2. 古诗文名句默写。（10分）
  ⑴子曰：“君子矜而不争，      ▲     。”（《论语•卫灵公》）
  ⑵苟全性命于乱世，      ▲     。（诸葛亮《出师表》）
  ⑶大漠孤烟直，      ▲     。（王维《使至塞上》）
  ⑷      ▲     ，何事秋风悲画扇。（纳兰性德《木兰花•拟古决绝词柬友》）
  ⑸春天充满了浓浓诗意。宋人晏殊的《破阵子》中，“     ①     ，     ②     。
日长飞絮轻”，那春天的小景情趣盎然，特别惹人喜爱；唐人刘方平的《月夜》中，“     ③     ，
     ④     ”，那气温转暖蛰虫始鸣的春夜，优美宁静而富有生机。难怪宋人王观送别鲍浩然去浙东时，谆谆叮嘱“     ⑤     ，     ⑥     ”，能与春光同住，该是多么惬意啊！
3. 解释下列句中的加点词语。（4分）
  ⑴夕日欲颓，沉鳞竞跃     ▲           ⑵策之不以其道     ▲     。
  ⑶或以为死，或以为亡     ▲           ⑷小大之狱，虽不能察，必以情     ▲     。

4．下列加点字意思相同的一组是（ ▲ ）（3分）
   A. 出类拔萃  佛印绝类弥勒                 B. 心领神会  每有会意，便欣然忘食
   C. 易如反掌  寡人欲以五百里之地易安陵     D. 患得患失  故患有所不辟也
5．名著阅读。（6分）
  ⑴仿照示例，根据关键词猜作品。（2分）
   【示例】关键词：爱情  孤女  自由平等  精神追求        作品：《简•爱》
     ①关键词：人和  要强  难产  三起三落            作品：《    ▲    》
     ②关键词：莫扎特  孩子  忠实的镜子  赤子之心    作品：《    ▲    》
  (2)阅读下面选自《三国演义》的一段话，回答问题。（4分）
    孔明在车上大笑曰：“……黄巾之后，董卓、傕、汜等接踵而起，迁劫汉帝，残暴生灵。因庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄；狼心狗行之辈，滚滚当道，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。以致社稷丘墟，苍生涂炭。吾素知汝所行：世居东海之滨，初举孝廉入仕；理合匡君辅国，安汉兴刘；何期反助逆贼，同谋篡位！罪恶深重，天地不容！……”
  ①这段话选自哪一回？请选择正确的一项。（ ▲ ）（2分）
A. 第四十回   蔡夫人议献荆州  诸葛亮火烧新野
    B. 第五十六回   曹操大宴铜雀台  孔明三气周公瑾
    C. 第九十三回   姜伯约归降孔明  武乡侯骂死王朗
    D. 第一百回   汉兵劫寨破曹真  武侯斗阵辱仲达
  ②这段话中有一个四字短语可以概括诸葛亮的人生追求，这就是：     ▲     。（2分）
二、现代文阅读（29分）
阅读下面两篇文章，完成6至12题。
                             （甲）看花的姿态        迟子建
    ①我是白先勇先生的读者。四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好也在那里讲课，得以相识。白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢呆在屋子里，请他出来参加活动时，他才会下楼。天凉时，他披着一件大衣，天暖时，则是一件中式便服。他闲闲的，淡淡的，似乎与春天有着某种隔膜。
　　②我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，他多次写到花和树。王国祥离去了，花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。我想白先生一定是因为看了太多繁华的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。
③但他还是爱花的。海大校园中的樱花开得正盛，那天我们去报告厅，路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏，叹息着：“太美了，太美了”，他看花的眼神是怜惜的。三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说：“这是芍药。”白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊!”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不一样的。我仔细一看，哦，确实是牡丹。白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于即将要去北京参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。那丛牡丹姿态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹，连称：“不得了，不得了!”　　
④今年的夏天酷热难当。这个时候，我会放下笔来“歇伏”，以读书为主。好书是可以带来清凉的。
　　⑤我从书架上将郑愁予先生的诗集取下阅读。愁予先生的诗，韵律优美，婉约惆怅。愁予先生爱酒。他和他夫人梅芳请我去兰桂坊，我感受到他爱酒之切。他先是给我叫了杯鸡尾酒，然后又拉我进“冰屋子”，披着大衣，在零下三十多度中，品尝威士忌。愁予先生喝酒之后，谈笑风生，出口就是诗，他的热情能把一个冰冷的人都点燃。有一天晚上，他请我到他寓所去坐坐，一进去，他就举着一瓶酒对我说：“这是金门高粱酒，给你准备的，你带回哈尔滨吧!”我说我从香港出发，还要到北京开会，托运酒又麻烦，不如喝掉。愁予先生豪爽地说：“就听你的。”梅芳女士早已准备了几样下酒菜，我们围聚到桌旁，喝酒谈天。近午夜时，愁予先生举着杯，邀我到阳台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。海上月光飞舞，好像海上生了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。
　　⑥愁予先生的诗歌意象绮丽，比如他写长城：“长城像一个担夫担着群山，从地平线上行走来。”他写“塔”：“塔，乃天问的形式吗?”他写微醺：“微醺是枕着山仰卧，全身成为瀑布；微醺是左手二指拈花，右手八指操琴；微醺，抬头满天的灯，低头满座的美人”，他写花：“百合花的嘴张得太大，像在惊讶”，他有一首诗的名字就叫《寂寞的人坐着看花》，读这首诗的时候，我忽然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们俩，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。
　　⑦ 有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予，他们都是她的老朋友了，我说：“他们与我们这代人最大的不同，就是他们是风雅的人!”聂华苓叫道：“很对很对!”
　　⑧是啊，我们这一代人，传统文化的根基浅，缺乏琴棋书画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻。为什么我们可以写出好看的作品，却难写出有大品格的作品？我想是因为我们的文化底蕴还不足，境界还不够深远所致的。我们看花，是用眼睛；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的气象就大不一样了。我愿引愁予先生的几句诗，来为这篇小文作结：
　　我们常常去寺庙
　　常常去无人的海滩
　　常常去上坟
献野花给好听的名字
                             （选自2007年7月17日《文汇报》，有删节）

              （乙）诗意与温情——读《迟子建散文》        梁海
① 当我读完《迟子建散文》时，那种温馨、恬静，还有里尔克式的“还乡”，都放射出穿透时空的光辉，带着精神的圣洁照亮了我的心田。
②迟子建的散文执着于一个主题——诗意和温情。她一次次带着初生牛犊的勇气，用那充满灵性的笔拨开阴霾，在生活的边界和存在的缝隙中，捕捉着温情而诗意的光亮。她的散文内容很大一部分是对童年生活的追忆和对人间亲情的眷恋。《灯祭》《我的世界下雪了》《伐木小调》《两个人的电影》等作品，推开了我们那扇早已被世俗尘封的记忆之门，让我们在山间林谷的茅屋中聆听夜晚的溪水潺潺，在月光如水的倒影中品味清幽的夜色，在暮色的余晖中感受亲情的温暖……这些曾经离我们近在咫尺的温馨，如今却如童话般遥不可及。迟子建正是在这些大自然无处不在的生命灵性中构建着人生的意义，追寻灵魂的安顿、精神的寓所和情感的寄托。
　　③迟子建的文字并不总是徘徊在记忆的长廊中，对于现实她也始终未曾忘怀。那些叙述各地见闻的游记，不仅让我们领略到了自然风光、民情风俗，而且往往在不经意的瞬间道出了生命的箴言。她对形而上的构建，并不是故弄玄虚，也不是浅薄卖弄才情。这使她的散文明显有别于小资做派，显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感。她以文学的方式将个人的经验融化到大千世界之中，让我们在光明和温暖中获得了对自然、对人生、对社会的重新理解和认识。
　　④迟子建散文最打动人心的是那种面对命运不屈的顽强，她带着一种温暖的鼓舞人心的力量，在光明与黑暗的无间之隙寻找灵魂的安居之所。在故乡失眠的长夜中，大自然抚慰了她失去爱人的痛苦，“我感谢这个失眠的长夜，它给予了我看风景的勇气……而那颗明亮的启明星，是上帝摆在我们头顶的黑夜尽头的最后一盏灯。即使它最后熄灭了，也是熄灭在光明中。”在与母亲旅游的途中，她体会到“其实风雨也是上苍赐予我们的甘霖，它可以升华苦难、化解悲伤，教人以慈悲心对待尘世的荣辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏，最能修习心性；动荡颠簸，才会大彻大悟。”的确，生活总是以残缺的形式表现出与理想状态的距离。正是从这些不尽如人意的乖违中，作家以温情的笔触，让我们在晦暗之中读出了对人性的悲悯和对神性的渴望，以及那种永远以不屈的勇气构筑起的希望和信念。
⑤我想，迟子建笔下的温情和诗意，表现出了作家的责任感和写作伦理。在我们这个时代，温情和关爱这些闪烁着诗意光芒的东西，比批判和针砭更能够给予人们挣脱阴郁的希望。正是在人性温暖的理想支撑下，迟子建让我们看到了比阳光还要灿烂的精神的光辉。
                                      （选自 2009年12月22日《人民日报》，有删节）
【初读感知】
6．下列说法与甲、乙两篇文章内容不相符的一项是（ ▲ ）（3分）
  A.白先勇不喜欢看风景，也与春天有着某种隔膜，只有樱花与牡丹才能引起他的兴趣。
B.郑愁予爱酒，酒后能出口成诗，是个热情而又风雅的人。
C.迟子建觉得自己文化底蕴不足，境界不够深远，所以写不出有大品格的作品。
D.梁海感受到迟子建散文中的诗意和温情照亮了自己的心田，从中获得了对自然、对人生、对社会的重新理解和认识。
7. 迟子建的散文有哪些特点？请根据乙文概括回答。（3分）
【细读品析】
8. 两篇文章的语言都很精妙。请品析甲文第⑤段中的画线句，说说其表达上的妙处和丰富的意味（4分）
9. 甲文题为“看花的姿势”，请你细读全文，说说“看花的姿势”在文中的含义。（5分）
10. 乙文中第④段中画线部分的内容有什么作用？（3分）
【联读发现】
11. 甲、乙两文的起笔十分相似。乙文是读后感，用“当我读完《迟子建散文》时……”来开头，显得自然恰当。甲文为什么也会用类似的“我是白先勇先生的读者”这样的开头？谈谈你的理解。（3分）
12. 乙文第②段画线处说：“迟子建正是在这些大自然无处不在的生命灵性中构建着人生的意义，追寻灵魂的安顿、精神的寓所和情感的寄托。”迟子建是这样，白先勇、郑愁予又何尝不是这样呢？根据甲文的相关内容简要说说：白先勇是怎样“在这些大自然无处不在的生命灵性中构建着人生的意义，追寻灵魂的安顿、精神的寓所和情感的寄托”的。（8分）
三、古诗文阅读（19分）
        （一）（6分）
                 菩萨蛮  留春      〔清〕郑燮
              留春不住由春去，春归毕竟①归何处？明岁早些来，烟花②待剪裁。　　
              雪消春又到，春到人偏老。切莫怨东风，东风正怨侬③。
[注释]
①毕竟：这里相当于“究竟”的意思。①烟花：泛指春天的景象。③侬：你。
13. 有人这样评价这首词：作者的心境是悲凉的，但却以旷达之笔，写出“留春不住由春去”的寂寞怀抱。请你说说：全词中哪句最显旷达？哪句又最悲凉？请分别简述理由。（6分）

        （二）（13分）
                        范县署中寄舍弟墨①（节选）       〔清〕郑燮
    我想天地间第一等人，只有农夫，而士为四民②之末。农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。我辈读书人，入则孝，出则弟，守先待后。得志，泽加于民；不得志，修身见于世，所以又高于农夫一等。今则不然，一捧书本，便想中举、中进士、作官，如何攫取金钱，造大房屋，置多产田。起手便走错了路头，后来越做越坏，总没有个好结果。其不能发达者，乡里作恶，小头锐面③，更不可当。夫束修④自好者，岂无其人；经济自期⑤，抗怀⑥千古者，亦所在多有。而好人为坏人所累，遂令我辈开不得口。一开口，人便笑曰：“汝辈书生，总是会说，他日居官，便不如此说了。”所以忍气吞声，只得挨人笑骂。工人制器利用，贾人⑦搬有运无， a 有便民之处。 b 士独于民大不便，无怪乎居四民之末也！ c 求居四民之末，而亦不可得也。
                             （选自《郑板桥家书》，中国书籍出版社2004年1月版）
【注释】
    ①舍弟墨：即郑燮的堂弟郑墨。②四民：指士、农、工、商四种职业。③小头锐面：头小脸尖，这里是削尖脑袋钻营的意思。④束修：约束修养。⑤经济自期：即“以经济自期”，意思是以经邦治国、造福百姓作为自己的理想。经济，经世济民。期，期许。⑥抗怀：坚守高尚的情怀。⑦贾人；商人。
14．解释下面加点的词语。（3分）
（1）使天下无农夫     ▲           ⑵举世皆饿死矣    ▲
   ⑶而好人为坏人所累     ▲       。
15. 从“而”“皆”“岂”“且”四个字中选择三个，分别填入文中横线处。（3分）
    正确的填法是：a：  ▲  ， b：  ▲  ，c：  ▲  。。
16. 下列语句中，与文中画线句所持的人生观最相近的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语》）
   B . 穷则独善其身，达则兼济天下。（《孟子》）　
C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（诸葛亮）
D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）　
17. 中国古代社会中，士、农、工、商，士本来是排第一位的，作者却说“士为四民之末”。他的理由是什么？请用自己的语言简要说说。（4分）
四、语言文字运用（70分）
18. 校学生会将在“五•一”期间上街开展“健康环保，绿色出行”宣传活动，请你为学生会起草一份倡议书，向广大市民宣传“绿色出行”对于节约能源、减少污染、有益健康等方面的意义，倡导大家采用对环境影响最小的出行方式。（10分）
要求：①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②150字左右；③不得出现真实的地名、校名、人名等。
“健康环保，绿色出行”倡议书
尊敬的市民朋友：

                                 ▲

温州市××中学学生会
2016年5月1日

19. 阅读下面材料，按要求写作。（60分）
一对情侣要一起去西天拜见佛祖，求佛祖保佑他们相爱终生，幸福美满。他们来到了通天河的此岸，可是河水滔滔，不见对岸，河上没有桥也没有船，他们过不去。
一只大龟游出水面，说：“只有我可以驮你们过河，抵达彼岸。但我一趟只能驮一个人，而且去回一趟要十年，所以下一位要等十年后才能过河。”两人你看看我，我看看你……
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你就此写一篇文章。
【温馨提示】
请选择一种恰当的文体来写作。你可以记叙现实中的人事景物，可以想象虚构补全故事，也可以发表议论抒写感悟……
【要求】请自拟题目；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中其他题目的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

   语文参考答案与评分标准
卷面书写5分：书写潦草不清，卷面模糊杂乱，使用涂改工具的酌情扣分。
一、语文知识积累（27分）
1．（4分）①衔  ②淌  ③翔  ④牵（每字1分，请注意“牵”字的下面是“牛”。）
2.（10分）⑴群而不党  ⑵不求闻达于诸侯  ⑶长河落日圆  ⑷人生若只如初见
⑸①池上碧苔三四点  ②叶底黄鹂一两声  ③今夜偏知天气暖  ④虫声新透绿窗纱
⑤若到江南赶上春  ⑥千万和春住
（每句1分，有错、漏、添字者，则该句不得分。）
3．（4分）⑴坠落  ⑵用鞭子打  ⑶逃走   ⑷案件（每词1分）
4．（3分）B
5．（6分）⑴（2分）①骆驼祥子  ②傅雷家书（各1分，有错别字即不得分）
⑵（4分）①C （2分）  ②安汉兴刘（2分，答“匡君辅国”得1分）
二、现代文阅读（29分）
6．（3分）A
7．（3分）①迟子建散文传递出了诗意和温情；②迟子建的散文显得大气豁达，在柔肠中透出坚硬的质感；迟子建的散文中有着面对命运不屈的顽强，有一种温暖的鼓舞人心的力量（或：有对人性的悲悯和对神性的渴望，以及那种永远以不屈的勇气构筑起的希望和信念）。
（每点1分，各点的关键词分别是：①诗意和温情；②大气豁达，坚硬的质感；③不屈，鼓舞人心或希望和信念。大意对即可。）
8．（4分）【示例】这句话将“低沉而忧郁的歌声”与月色、夜鸟、花树等意象交融在一起，意境幽美而空灵；将歌声比作“夜鸟的翅膀”，化无形为有形，比喻十分独特而又生动。这个句子形象地表现了愁予先生的歌声里传达出他那惆怅而美好的情怀，触动了“我”的心灵，让“我”感受到一种幽寂而美好的意境之美和惆怅深沉的情怀之美。
（表达上的妙处和丰富的意味各占2分。这个句子在表达上有许多妙处，如：比喻的精妙、通感的手法，意象的选择和意境的创设，“回旋”“轻触”等用词的精到，低沉忧郁的歌声与夜鸟形象的内在相通性，等等，学生品析出一个妙处得1分。句子的意味主要有歌声里传达出的情怀及其给我的心灵触动两方面，每方面1分。意思对即可。）
9.（5分）“看花的姿态”在文中有以下几方面的含义：①白先勇看花时的顾眷的神色。②他们以寂寞沧桑的心感受花的美好和花的蓬勃生命力。③他们的内心是超然、安详的，而美好事物的的追求是热切、执着的。
    （第①点1分，第②点2分，只答出“以寂寞沧桑的心看花”的意思给1分；第③点4分，心态与追求各2分。意思对即可。得分加至5分为止。）

10．（3分）作为具体例子来说明迟子建的散文中有一种面对命运不屈的顽强，表明她能从不尽如人意的生活中看到温暖的鼓舞人心的力量，她的散文用希望和信念构筑起灵魂的安居之所。
（这部分内容的作用主要有三方面：一是作为例子，二是证明了“迟子建的散文中有一种面对命运不屈的顽强”这个观点，三是表明了迟子建能从不尽如人意的生活中不尽如人意的生活中看到希望，有执着的信念。答出一方面的作用得1分，意思基本相同即可。只答出“作为例子证明观点”的意思而没有写出具体的观点，也只给 1分。）
11．（3分）甲文这样开头，其实是说自己是把白先勇先生这个人也当作一本书来读，在与白先生相识、交往的过程中，读到了他的心灵世界和精神世界。读其文又读其人，作者才深深地感受到他的“风雅”以及“风雅”背后的文化底蕴。
   （大意对即可。只要答出“把白先勇当作书来读”的意思，即可得2分。）
12．（8分）
【示例】
大自然是有生命灵性的，王国祥离去了，花园中的意大利柏树也随之枯死，在花园中留下“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”，也在白先勇的内心留下无法消弭的苍凉。但自然万物有枯有荣，其勃勃生机不会因为有枯败残缺而消退。春天到来，樱花还是盛开得“太美太美”，牡丹姿态灼灼，开得蓬蓬勃勃，让白先勇为之惊叹。白先勇知道人生的意义在于尽情绽放自己，去创造美好，传播美好。他将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台，并参加青春版《牡丹亭》百场演出，让自己的情感有了寄托。他在春天怒放的花丛中安放了自己寂寞沧桑的心，用希望与信念温暖了自己内心的苍凉，让自己的灵魂得到了安顿。
【说明】
答案要点有：
       A．王国祥离去了，花园中的意大利柏树也随之枯死，在花园中留下“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”，白先勇内心十分苍凉。（单点一）
B．樱花还是盛开得“太美太美”，牡丹姿态灼灼，开得蓬蓬勃勃，让白先勇为之惊叹。（单点二）
C．大自然勃勃生机不会因为有枯败残缺而消退。（关联）
       D．白先勇将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台，并参加青春版《牡丹亭》百场演出。（单点三）
E．白先勇认识到人生的意义在于尽情绽放自己，去创造美好，传播美好。（抽象一）
F．白先勇在春天怒放的花丛中安顿自己寂寞沧桑的心，用希望与信念温暖自己内心的苍凉。（抽象二）
       本题采用分层赋分的方式，具体赋分方法参考下表：

层级答案结构答案特征赋分
第一层（A&B→C）&D→E→F 要点齐全，逻辑周密，表达基本清晰 8分
（B→C）&D→E→F
或:（A&B→C）→E→F 缺少单点一或单点三，但逻辑仍周密，表达基本清晰。 7分
第二层（A&B→C）&D→E
或: B&D→E→F
或: A&B→E→F
或: B→C→E→F
或:（A→C）&D→E→F 缺少抽象二，但逻辑尚清晰；
或：缺少单点一或单点三，且缺少关联；

或：缺少单点一和单点三，但逻辑尚清晰；
或：缺少单点二，但逻辑尚清晰。 6分
（B→C）&D→E
或：（A&B→C）→E
或：（A→C）&D→E

或： B→E→F
或： A&D→E→F
或：（A&B→C）&D→F 缺少单点一或单点三，且缺少抽象二，但逻辑仍清晰；
或：缺少单点二，且缺少抽象二，但逻辑仍清晰；
或：缺少单点一和单点三，且缺少关联；
或：缺少单点二，且缺少关联。
或：缺少抽象一，直接跳到抽象二。 5分
第三层略只有抽象一和抽象二；
或：三个单点齐全，但缺少关联，且缺少抽象一或抽象二。 4分
略其他点齐全，但没有抽象；
或：只有一个抽象点。 3分
第四层略两个单点，且构成关联. 2分
略有两个或三个单点，但不构成关联；
或：只有关联点。 1分
第五层略有一个单点，或完全没有有价值的点。 0分

三、古诗文阅读（19分）
13．（6分）最显旷达的一句是：切莫怨东风，东风正怨侬（或：切莫怨东风）（1分）
理由：这句话的意思是说人虽然一年年地老去，但切不可怨天尤人，而要不负春光，及时享受春天的美好，所以觉得最显旷达。（2分，大意对即可。）
（说明：如果认为最显旷达的一句是“明岁早些来，烟花待剪裁”或“明岁早些来”，理由充分，最多可以给2分。）
最悲凉的一句是：春到人偏老（或：雪消春又到，春到人偏老）（1分）
理由：这句话的意思是说春天又一次到来时，人却已经老了。美好的春光反衬了人的衰老寂寞，所以让人倍感悲凉。（2分，大意对即可。）
（说明：如果认为最悲凉的一句是“留春不住由春去，春归毕竟归何处？”或其中的一个分句，理由充分，最多可以给2分。）
14．（3分） ⑴假使，假如    ⑵全   ⑶被（每词1分）
15．（3分）a：皆    b：而   c：且  （各1分）
16．（3分）B
17．（4分）因为当时的读书人（士）一心只想着自己升官发财，只顾个人利益。做不了官的，就在乡里作恶，钻营苟且牟取个人利益。这样的读书人（士）于国于民没有任何作用，反而祸国殃民，不像农夫可以养活天下人，工人可以造出器物供人使用，商人可以促进流通方便民众，所以作者才说“士为四民之末”。
（分“士的堕落”和“士、农、工、商对于民众的作用”两方面来赋分，各占2分。前一方面一小点1分，只笼统地回答得1分；后一方面答出“士独于民大不便”的意思即可给2分。大意对即可。）
四、语言文字运用（70分）
18．（10分）答案略。
分内容和表达两个方面评分，各占5分。
内容（5分）：绿色出行的意义3分，倡议要求2分。
【说明】绿色出行的意义至少三点，倡议要求至少两点，每点1分。意义或要求与绿色出行无关，或要求完全没有现实可行性，不给分；意义或要求过于笼统，减半给分；语言不得体或逻辑混乱，酌情扣分。
表达（5分）：
评分点分值细   则
字形 2分错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完1分为止。
标点 1分标点符号使用错误满三处扣1分,未满三处不扣分，扣完1分为止。
语句 2分语句表达出现一处错误扣0.5分，重现者不计，扣完2分为止。
19．（60分）
参照温州市初中毕业生学业考试的作文评分标准，此略。 (122.240.214.18)

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