2017-2018学年人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷


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2017-2018学年人教部编版八年级语文下册习题：第四单元测试卷语文积累与综合运用1.默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。①______________，君子好逑。(《诗经•关雎》)②______________，白露未晞。(《诗经•蒹葭》)③______________，胡为乎泥中？(《诗经•式微》)④挑兮达兮，___
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2017-2018学年人教部编版八年级语文下册习题：第四单元测试卷
语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①______________，君子好逑。(《诗经•关雎》)
②______________，白露未晞。(《诗经•蒹葭》)
③______________，胡为乎泥中？(《诗经•式微》)
④挑兮达兮，______________。(《诗经•子衿》)
⑤海内存知己，______________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑥《小石潭记》中表明不可以长时间停留于小石潭的原因的句子是：______________。
(2)默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的后四句。
________________，________________。
________________，________________。
【答案】    (1). (1)①窈窕淑女    (2). ②蒹葭萋萋    (3). ③微君之躬    (4). ④在城阙兮    (5). ⑤天涯若比邻    (6). ⑥以其境过清    (7). (2)欲济无舟楫    (8). 端居耻圣明    (9). 坐观垂钓者    (10). 徒有羡鱼情
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意窈、窕、蒹、葭、萋、阙、楫、羡几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2. 阅读下面的文字，完成后面小题。
①站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，yān然的美丽。
②小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬下，站成蓬勃的冷峻；________，________，________。一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的。一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等闲视之的。
③诚然，并非每个人都能站成直插云宵的擎天柱，并非每个人都能站成叱咤万里的风雷。但你至少能站出一种正气，一线坚贞，一份坦荡。
④站起来，站出自己不jī的性格！站出自己磊落的襟怀！
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
yān（_____）然   咬噬（_____）   不jī（_____）
(2)文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
(3)文中“擎天柱”的意思是：___________________________。
(4)根据文中画线句子的特点，再仿写一句。
________________________________________________________________________。
【答案】    (1). (1)嫣    (2). shì    (3). 羁    (4). (2)云宵    (5). 云霄    (6). (3)比喻能在困难局面下转危为安的重要人物    (7). (4)【示例】青松在风雨的肆虐中站成蓬勃的英姿
【解析】（1）本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。“嫣“是难写字，笔画较多，尤其是右边需注意。“噬”的声调易标错，应是四声。
（2）本题考查了字形辨析。学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错。“云宵“应写作“云霄”，“霄”，雨云也。所以应是雨字头。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。根据文意可知“擎天柱”比喻能在困难局面下转危为安的重要人物。
（4）本题考查学生的仿写能力。仿写要句式统一、修辞相同、内容谐调一致，有的严格的仿写还要注意例句的字数，如果两个例句的字数相同，那么仿写出来的句子字数也要相同。题目中给出了两个例句，句式为“在……里，站成……“两个省略号里的内容都是偏正短语，但第一个字数可不同，第二个要注意都是“蓬勃的……”。只有注意这些，仿写句才符合要求。
3. 运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
(1)《名人传》是____________最早享誉文坛的名人传记，它真实地记述了贝多芬、米开朗琪罗、________三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创作，展现了艺术大师们伟大的心灵。
(2)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金最喜爱阅读英国女作家艾•丽•伏尼契的小说《________》，并受其主人公亚瑟的斗争精神影响很大；保尔•柯察金在________(人名)的启发和教育下，懂得了许多革命道理，逐步成为优秀的共产主义战士。
【答案】    (1). (1)罗曼•罗兰    (2). 托尔斯泰    (3). (2)牛虻    (4). 朱赫来
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。熟读名著《名人传》《钢铁是怎样炼成的》，识记其相关知识，即可解答。
4. 2016年10月13日，为深入学习贯彻习近平同志视察安徽重要讲话精神，纪念红军长征胜利80周年，迎接中国少年先锋队成立67周年，合肥市经开区莲花小学开展了“传承红色基因感受安徽崛起”主题活动。为响应号召，光华中学也以此为主题开展了学习活动，下列是活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)【红色传承我来说】为进一步加大宣传力度，请你使用比喻或对偶的修辞手法，为本次活动拟写一则宣传标语。________________________________________________________________________。
(2)【革命诗词我来写】为缅怀先烈，传承革命精神，张老师要求每位同学写出不同诗词中连续的两句革命诗词来感受伟大的红色精神。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(3)【安徽崛起我来画】活动中，大家通过拍一张家乡发展的照片，绘一幅家乡美景的图画等方式，记录家乡经济社会发展的新面貌、新变化，表达对安徽、对祖国的祝福之情。下面是李华同学描写的一段有关家乡新貌的话，其中部分内容存在问题，请按提示帮他修改。
宏村就像一颗璀璨的明珠镶嵌在崇山峻岭的怀抱之中。【A】一下车，一排排古色古香的老楼院就吸引了我。我们漫步在曲径通幽的小巷，【B】触摸着两边的青砖碧瓦和房前屋后潺潺的山泉声。我们仿佛看到了两百年前的小桥、流水、人家。
①【A】处句子中有语义重复的问题，应将“________”删除。
②【B】处句子中有搭配不当的问题，应改为“__________________________________”。
【答案】    (1). (1)【示例一】传承红色圣火，共建和谐安徽。【示例二】追寻红色记忆，建设大美安徽。    (2). (2)【示例】①红军不怕远征难，万水千山只等闲。    (3). ②天若有情天亦老，人间正道是沧桑。    (4). (3)①“古色古香的”或“老”    (5). ②触摸着两边的青砖碧瓦，聆听着房前屋后潺潺的山泉声
【解析】（1）本题考查学生，拟写宣传标语的能力。要做到生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。注意一定要使用一种修辞手法。围绕“传承红色基因感受安徽崛起”的主题来拟写即可。
（2）此题考查的是学生对诗歌的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。选取有关革命的诗词来回答即可。
（3）此题考查修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。①“古色古香”与“老”重复，应删去一个。②此句搭配不当，应改为“触摸着两边的青砖碧瓦，聆听着房前屋后潺潺的山泉声”。
点睛：病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
阅读下面的文字，完成后面小题。
假如人生没有磨难
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们会对刚出土的青苗进行碾压。开始大家会觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来得知，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
②人又何尝不是如此呢？如果生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受磨砺，不遭受苦难，能成为栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如最初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说，“富贵不过三代”，古语又说，“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……
⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，让人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因其作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕就不会有这些文化精品出现了！
⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！
5. 本文的中心论点是什么？
6. 第①段在文中有什么作用？
7. 第④段画横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？
8. 第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请举一个事例加以论证(文中的事例除外)。
【答案】5. 磨难是人生最好的礼物。    
6. 引出论点，为下文做铺垫；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。    
7. 比喻论证。作用：将“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。    
8. 【示例一】举世闻名的贝多芬在双耳完全失聪的情况下，战胜了人生中的磨难，最终完成了《第九交响曲》等世界著名的音乐作品。【示例二】奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。
【解析】
5. 本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文开头用农事现象谈到人生，引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。
6. 本题主要考查的是语段的作用，需要从内容和结构方面进行分析，内容上就是记叙或议论了什么，结构上的作用取决于位置，本段在文章开头，所以往往是引出中心论点的作用，因为这段讲述的是农事现象，所以还可以激发读者的阅读兴趣。
7. 本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．因为划线句把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，所以是比喻论证，然后结合句子具体内容利用比喻论证作用答题模式解答即可。
8. 本题是开放性试题，考查了学生平时积累的能力，按照要求，找出能够体现磨难促进了人的成功的事例，用“人+事”的模式解答即可。示例：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。
阅读下面的文字，完成后面小题。
文学：另一种造屋
——在国际安徒生奖颁奖典礼上的演讲
曹文轩
①我为什么要——或者说我为什么喜欢写作？写作时，我感受到的状态，是一种什么样的状态？我一直在试图进行描述。但各种描述，都难以令我满意。后来，有一天，我终于找到了一个确切的、理想的表达：写作便是建造房屋。
②文字建造的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
③无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就更需要它——由它建成的屋，我的家。虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归去的地方——文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的物质之家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
④还有，也许我如此喜欢写作——造屋，最重要的原因是它满足了我天生向往和渴求自由的欲望。
⑤作为一种符号，文字本是一一对应这个世界的。一个个独立的符号可以在一定的语法之下，进行无穷无尽的组合。所有这一切都在向我们诉说一个事实：语言早已离开现实，成为一个独立的王国。这个王国的本质是自由，而这正契合了我们的自由欲望。这个王国有它的契约，但我们可以在这一契约之下，获得广阔的自由。写作，可以让我们的灵魂得以自由翱翔，可以让我们自由之精神，得以光芒四射，可以让我们向往自由的心灵得以安顿。
⑥为自由而写作，而写作可以使你自由。因为屋子属于你，是你的空间。你可以在你构造的空间中让自己的心扉完全打开，让感情得以充分抒发，让你的创造力得以淋漓尽致地发挥。而且，造屋本身就会让你领略自由的快意。房子坐落在何处，是何种风格的屋子，一切，有着无限的可能性。当屋子终于按照你的心思矗立在你的眼前时，你的快意一定是无边无际的。那时，你定会对自由顶礼膜拜。
⑦造屋，自然又是一次审美的历程。房子，是你美学的产物，又是你审美的对象。你面对着它——不仅是外部，还有内部，它的造型，它的结构，它的气韵，它与自然的完美合一，会使你自然而然地进入审美的状态。你在一次又一次的审美过程中又得到精神上的满足。
⑧再后来，当我意识到了我所造的屋子不仅仅是属于我的，而且是属于任何一个愿意亲近它的孩子时，我完成了一次理念和境界的蜕变与升华。再写作，再造屋，许多时候我忘记了它们与我的个人关系，而只是在想着它们与孩子——成千上万的孩子的关系。我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋。我开始变得认真、庄严，并感到神圣。我对每一座屋子的建造，殚精竭虑，严格到苛求。我必须为他们建造这世界上最好、最经得起审美的屋子，虽然我知道难以做到，但我一直在尽心尽力地去做。
⑨孩子正处于成长的过程中，他们需要屋子的庇护。当狂风暴雨袭击他们时，他们需要屋子。天寒地冻的冬季，这屋子里生着火炉。酷暑难熬的夏日，四面窗户开着，凉风习习。黑夜降临，当恐怖像雾在荒野中升腾时，屋子会让他们无所畏惧。这屋子里，不仅有温床、美食，还有许多好玩的开发心智的器物。有高高矮矮的书柜，屋子乃为书，而这些书为书中之书。它们会净化他们的灵魂，会教他们如何做人。它们犹如一艘船，渡他们去彼岸；________________________________________________________________________。
⑩对于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是当他们长大离开这些屋子数年后，他们会时不时地回忆起曾经温暖过、庇护过他们的屋子，而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。这在我看来，就是我写作——造屋的圆满。
B11生命不息，造屋不止。既是为我自己，更是为那些总让我牵挂、感到悲悯的孩子们。
(选自《中国校园文学•中学读本》2017年第1期)
9. 在演讲过程中，曹文轩先生阐述了自己喜欢“写作——造屋”的原因，请分点概括。
10. 第⑤段中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
可以让我们的灵魂得以自由翱翔，可以让我们自由之精神，得以光芒四射，可以让我们自由向往的心灵得以安顿。
11. 参照第⑨段中的画线句，在横线处续写一句话，要求句式一致，语意连贯。
12. 在第⑩段中，作者写道：“而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。”你怎么理解这句话的含意？
【答案】9. ①文字建造的屋子，是“我”的庇护所——精神上的庇护所；②写作——造屋满足了“我”天生向往和渴求自由的欲望；③造屋是一次审美的历程，从中可以获得精神上的满足；④成长中的孩子需要屋子的庇护，“我”必须为他们建造世界上最好、最经得起审美的屋子。    
10. 排比。依次从“灵魂”“精神”“心灵”三个方面进行铺陈，突出写作可以使我们“获得广阔的自由”，增强了语言的气势和说服力。    
11. 【示例】它们犹如一盏灯，导他们去远方。    
12. “我”建造的屋子(儿童文学作品)温暖过、庇护过他们，成为他们的精神家园；老去的他们虽然离开了这些屋子，但是始终缅怀、眷恋着这方故土，魂牵梦萦、刻骨铭心。(意近即可)
【解析】
9. 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第二段、第七段和第九段的内容提炼相关语句即可解答。
10. 此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。由三个“可以的句式”可知此句运用了排比的修辞，从“灵魂”“精神”“心灵”三个方面来写，突出写作可以使我们“获得广阔的自由”，增强了语言的气势。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
11. 此题考查仿写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。注意前后句式应相同，前后语序要一致。例句“它们犹如一艘船，渡他们去彼岸” 运用了比喻的修辞，将“书”比作“一艘船”。仿写时，也要运用比喻的修辞，可将“书”比作“一盏灯”，据此来解答即可。
12. 此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。根据第10段“我最大的希望，也是最大的幸福，就是当他们长大离开这些屋子数年后，他们会时不时地回忆起曾经温暖过、庇护过他们的屋子”和文章的内容，可知“我”建造的屋子温暖过、庇护过他们；老去的他们虽然离开了这些屋子，但是始终眷恋着这方故土。
阅读文言文，完成后面小题。
小石潭记(节选)
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
13. 解释下列句子中加点的词。
(1)伐竹取道（______）
(2)水尤清冽（______）
(3)潭中鱼可百许头（______）
(4)悄怆幽邃（______）
(5)以其境过清（______）
14. 翻译下列句子。
(1)日光下澈，影布石上。
(2)斗折蛇行，明灭可见。
15. 用文中的语句填空。
“_________”一句交代了小石潭命名的缘由；“________________”一句高度概括了潭中凄清的氛围。
16. 在本文中，作者的感情是如何变化的？请简要说明变化的原因。
【答案】13.     (1). (1)砍伐    (2). (2)格外    (3). (3)大约    (4). (4)深    (5). (5)凄清    
14. (1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(2)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。    
15.     (1). 全石以为底凄神寒骨，    (2). 悄怆幽邃    
16. 作者感情由“乐”变“忧”。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。(意思相近即可)
【解析】选自《柳河东集》             作者：柳宗元      年代：唐
 
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
13. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“尤、可”这些常在文言文中出现的词语的意思。
14. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“下”，向下；“澈”，穿过，透过；“斗”，名词作状语，像北斗星一样。“蛇”，名词作状语，像蛇一样。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
15. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。文段用“全石以为底”写出了小石潭命名的缘由；通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”来写作者对小石潭的感受，概括了潭中凄清的氛围。
16. 本题考查学生对文言文内容的理解，对作者思想感情的把握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，体会人物的感情。由“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知作者感情由“乐”变“忧”。原因是：作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，但这种欢乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
写作
17. 从下面两题中任选一题写一篇文章。
文题一：请以“做最好的自己”为主题写一篇演讲稿。题目自拟，不少于600字。
文题二：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾照顾过老弱病残，为社会排忧解难；曾捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心……
请结合自身体验，以“助人是快乐的”为题，写一篇演讲稿，不少于600字。
【提示与要求】
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】参考例文
做最好的自己
世界是丰富多彩的，人生也是这样。每个人都拥有不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。 
正因为

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