2017-2018学年七年级语文下册第二单元检测试题 -- 部编人教版七年级下册

2017-2018学年七年级语文下册第二单元检测试题

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2017-2018学年七年级语文下册第二单元检测试题(七年级下册部编人教版)

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2017-2018学年度第二学期第二单元检测七年级语文试题（时间：60分钟分值：100分）一、积累•运用（30分）1．下列字形与加点字注音完全正确的一项是()(2分)A．诧异(zhà)惩罚(chénɡ)踱步(duó)洁洁荡荡B．强迫(qiǎnɡ)哽住(ɡěn)挚痛(zhì)家偷户晓C．红妆(zhānɡ)白桦(huà)嗥鸣(háo)色彩班斓D．亘古(ɡèn)默契

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2017-2018学年度第二学期第二单元检测
七年级语文试题
（时间：60分钟   分值：100分）
一、积累•运用（30分）
1．下列字形与加点字注音完全正确的一项是(      )(2分)
A．诧异(zhà)   惩罚(chénɡ) 踱步(duó)  洁洁荡荡
B．强迫(qiǎnɡ)  哽住(ɡěn)  挚痛(zhì)  家偷户晓
C．红妆(zhānɡ)  白桦(huà)  嗥鸣(háo)  色彩班斓
D．亘古(ɡèn)    默契(qì)   镐头(ɡǎo)  力挽狂澜
2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（5分）
(1)_                    ，关山度若飞。
(2)将军百战死，_                          。
(3)_                     ，雌兔眼迷离。
(4)《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是                    ，                   。
3．下列说法正确的一项是(            )。(2分)
A．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B．《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。
C．《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。
D．《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。
4．下列加点成语使用有误的一项是(          )。(2分)
A．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。
B．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
D．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
5．下列句子没有语病的一项是(        )。(2分)
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C．张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。
D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。

6．下列句子的顺序排列正确的一项是(           )(2分)
①我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
②而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
③我一纵身跨过板凳就坐下。
④这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
A．①③④②     B．③ ①④②      C．③①②④     D．①④②③
7.综合实践题。（8分）
“天下国家”是一个古老的话题，个人的命运与国家是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班以“爱国”为主题组织综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）讲一个爱国人物故事。(40字以内)(2分)

（2）默写一首爱国诗词。(2分)

（3）写一句爱国名言。(2分)

二、阅读•赏析（50分）
（一）阅读下面这首诗，完成8～9题。（15分）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
8．解释文中加点词的意思。(4分)
(1)策勋十二转 (       )    (2)著我旧时裳(        )
(3)对镜帖花黄(        )    (4)安能辨我是雄雌？(       )
9．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)策勋十二转，赏赐百千强。

(2)开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

10．简要概括第二段所写内容。                                         (2分)
11．诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。(3分)
_
12．木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质？(2分)

（二）阅读下面的文章，完成13～17题。（18分）
落  日   朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，目睹了日本代表签字，向联合国投降的场景。
“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表团。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。
联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时，日本代表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌而立。
九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表、日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在两份投降书上分别签了字。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音机前。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。
全体签字毕，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造九一八事变，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。
现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了！
按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。(选自《中外记者笔下的第二次世界大战》，有删改)
13．本文标题“落日”的意思是                               (2分)
14．日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军舰上、美国国旗下举行？(4分)

15．麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的，为什么？(4分)

16．投降书“签错了”，日本代表为什么不要求重新签一份而接受了“不干净”的投降书？(假设日本有权要求重签，盟国同意重签)(4分)

17．作者对签字仪式结束的时间点“九一八”的强调，对侵略者有何警示作用？(4分)

（四）阅读下面的文章，完成18～22题。（17分）
最后一课   郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
炽热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那么无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
18.在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的？试用文中的词语概括并说说原因。(4分)



19．12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？(用原文内容)(3分)

20．文中两处画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)

21．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？(3分)

22．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处？(4分)

三、表达•交流（20分）
23.我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国……试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于300字。

2018年春学期七年级下册第二单元检测
语文试题答案
一、积累•运用（30分）
1.（2分）D
2.（5分）（1）万里赴戎机  （2）壮士十年归  （3）雄兔脚扑朔  （4）朔气传金柝，寒光照铁衣
3．（2分）C
4．（2分）C
5．（2分）C
6．（2分）B
7．（1）(2分)略
（2）(2分)示例：陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）_(2分)示例一：天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)__示例二：为中华之崛起而读书。(周恩来)
二、阅读•赏析（50分）
8．(4分) (1)记功)     (2)穿     (3)通“贴”，粘贴     (4)怎么
9．(6分)（1）记最大的功，赏赐很多的财物。
  （2）打开我绣楼的门，坐在我内房的床上，脱下我从军时穿的战袍，穿上我在家时的衣裳。
10．(2分)记叙了木兰与亲人团聚时激动与兴奋的情景
11．(4分)提示：诗中通过“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”等一系列句子表现了木兰欢乐高兴的心情。
12．(3分)_勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。
13．(2分)日本(战败)投降。
14．(4分)凸显美国的地位(重要性、强大等)。
15．(4分)要点：可以让胜利者尽显胜利的骄傲(尽享胜利的喜悦)，让失败者尽显渺小。
16．(4分)因为签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱(所以只能自认倒霉)。
17．(4分)要点：搬起石头砸自己的脚；或玩火者必自焚等。
18．(4分)心情：带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。原因：正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。
19．(3分)_看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
20．(3分)景物描写(环境描写)，以此表现出时间的推移，烘托出当时人们内心情绪的激荡。
21．(3分)_比喻。表现了暨南大学的师生团结一致、意志坚定，绝不在日本侵略者的统治下苟且偷生、教书学习的精神。
22．(4分)_两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。
三、表达•交流（20分）
23.略 (122.240.198.230)

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