部编版语文七年级下册第三单元测试卷 -- 部编人教版七年级下册

部编版语文七年级下册第三单元测试卷

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部编版语文七年级下册第三单元测试卷(七年级下册部编人教版)

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部编版语文七年级下册第三单元测试卷1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.震悚（sǒnɡ）憎恶（zènɡ）酌油（zhuó）诘问（jié）B.粗拙（zhuō）滞笨（zhì）愧怍（zuò）侮辱（wǔ）C.镶嵌（qiàn）门槛（jiàn）忿然（fèn）家圃（pú）D.霹雳（pī）取缔（dì）自矜（jīnɡ）撬开（qiào）【答案】B【解析】试题

试题预览
部编版语文七年级下册第三单元测试卷
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（    ）
A. 震悚（sǒnɡ）   憎恶（zènɡ）   酌油（zhuó）   诘问（jié）
B. 粗拙（zhuō）   滞笨（zhì）    愧怍（zuò）    侮辱（wǔ）
C. 镶嵌（qiàn）   门槛（jiàn）   忿然（fèn）    家圃（pú）
D. 霹雳（pī）     取缔（dì）     自矜（jīnɡ）   撬开（qiào）
【答案】B
【解析】试题分析：考查对字音的识记。A项中“憎”应读zēnɡ；C项中“槛”应读kǎn，“圃”应读pǔ；D项中“矜”应读jīn。故答案为B。
2. 下列词语书写有误的一项是（    ）
A. 惶恐        忿然        低眉顺眼
B. 黏性        塌败        念念不忘
C. 哀悼        烦躁        情有可原
D. 繁琐        荒僻        莫明其妙
【答案】D
【解析】试题分析：考查对字形的识记。D项中的“繁”应为“烦”；“明”应为“名”。故答案为D。
3. 下列各句中，加点成语使用错误的一项是（    ）
A. 第二十六届全国图书博览会在包头举办，来书博会主会场参观的大庭广众络绎不绝，扩大了鹿城的文化传播力和社会影响力。
B. 夕阳的余晖洒在金色的孟加拉湾，“联合动力号”油轮连接着两支输油臂，静静地停泊在波澜不惊的码头边。
C. 我们总说防患未然，然而又有多少单位能够真正做到彻底地排查隐患，坚持进行有效的安全教育？答案恐怕不容乐观。
D. 明末清初，很多士大夫热衷于叶子戏，到了如痴如狂的地步。有学者认为，西方扑克牌正是在叶子戏的基础上演变而来的。
【答案】A
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4. 下列句子中没有语病的一项是（    ）
A. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B. 通过学习《卖油翁》一文，使我懂得了熟能生巧的深刻道理。
C. 为了防止此类事件的再次发生，相关部门采取了各种应对措施。
D. 对于那些遭遇不幸的人，我们尽管要时刻关注他们，还要及时伸出援助之手。
【答案】C
【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A项搭配不当，应在“注视着”后加上“这座大桥”；B缺少主语，应删去“通过”或“使”其中一个；D项关联词使用错误，“尽管……还”应改为“不仅……而且”。故答案为C。

5. 下列有关文学常识的搭配有误的一项是（    ）
A. 《台阶》——李森祥——小说
B. 《卖油翁》——柳宗元——唐宋八大家之一
C. 《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
D. 《老王》——杨绛——《杨绛散文》
【答案】B
【解析】试题分析：考查文学常识的识记。《卖油翁》的作者是欧阳修，不是柳宗元。故答案为B。
6. 右图为我国某博物馆的一幅雕像，该博物馆是我国首家以文学名著命

名的专业性博物馆。这幅雕像取材于我国现代著名作家________的名著《__________》，该名著主人公命运三部曲是“精进向上”→ “__________”→“自甘堕落”。
【答案】    (1). 老舍（舒庆春）    (2). 骆驼祥子    (3). 不甘失败
【解析】试题分析：此题考查学生对名著《骆驼祥子》中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。本题解答依据自己对《骆驼祥子》这部作品的了解和识记的常识知识作答即可。
7. 古诗默写。
（1）______________，弹琴复长啸。
（2）杨花榆荚无才思，_________________。
（3）《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人无限眷念的句子是：____________________，
____________________。
（4）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：
____________________，____________________。
【答案】    (1). （1）独坐幽篁里    (2). （2）惟解漫天作雪飞    (3). （3）故园东望路漫漫    (4). 双袖龙钟泪不干    (5). （4）此夜曲中闻折柳    (6). 何人不起故园情
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“幽、篁、惟、漫、龙钟、柳”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
8. 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________，_________________。
【答案】    (1). 示例一：用文字传递温暖   能让人回味无穷    (2). 示例二：用言语传递温暖   能让人豁然开朗
【解析】试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是一道续写式仿写的题目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
阅读《阿长与<山海经>》选段，完成各题。
①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
④过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑤“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
9. 请用简洁的语言概括选文所写的主要事情。（不超过15字）
10. 选文第③段画线句的人物描写用了什么方法？有什么作用？
11. 阿长给“我”买的《山海经》，是“一部刻印都十分粗拙的本子”，但“我”却认为是“最为心爱的宝书”，为什么？
12. 选文第⑫段用了何种表达方法？表现了作者怎样的情感？
【答案】9. 阿长替“我”买来《山海经》
10. 心理描写。作用：“我”对阿长也来问《山海经》这件事不在意，对她买来《山海经》不抱什么希望；为下文写阿长买来《山海经》做铺垫；也反衬了阿长的热情善良和对“我”的关心。
11. ①这书是“我”渴慕已久的，最初得到的；②阿长不识字，其买书定是费尽周折；③这饱含阿长对“我”的关爱。
12. 抒情。情感：表现了对长妈妈美好的祝愿，以及对她由衷的感激和深沉的怀念。
【解析】
9. 试题分析：考查筛选文中的信息，概括文章故事情节。解题时，一定要围绕文章所写的内容，采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。注意概括语言的简洁性。注意本题有字数限制。
10. 试题分析：考查对描写手法的作用分析理解。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。本题画线句子运用的是心理描写，其作用从内容和结构两方面，结合上下文分析作答。
11. 试题分析：考查对文章内容的理解分析能力。在理解文章内容的基础上，梳理并筛选相关的内容，归纳概括作答。其主要原因有：我渴望得到这本书；体现了长妈妈对我的关爱。
12. 试题分析：考查表达方式的作用的理解分析。在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。A. 抒情用在写人、叙事、写景的散文中，能使文章充满抒情色彩。B. 在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。本题采用直接抒情的方法，表达了作者对长妈妈美好的祝愿，以及对她由衷的感激和深沉的怀念之情。
阅读下面的文章，完成各题。
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之以友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂。
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢。他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
13. 用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
（1）__________      议种瘪种
（2）__________      给儿新生
14. 阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
（1）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
（2）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
15. 文中的农民是一个怎样的父亲形象？
16. 选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
【答案】13.     (1). （1）挑种种地    (2). （2）种下瘪种
14. （1）冷落（“漠视”或“抛弃”）。（2）让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。
15. 农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
16. 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（意对即可）
【解析】
13. 试题分析：本本题考查情节的梳理与概括。解答此题的关键是整体感知文本内容，理清情节。文首先写农民在地里种高粱，因为他只把饱满的种子种下去，城里的父子请求将瘪种也种下，农民在了解原因后种下和瘪种，并受到启示，决定带儿子去安假肢。根据文中所给的两个情节，将另两个也用四个字概括出来即可。可概括为：挑种种地；种下瘪种。

15. 试题分析：本题考查人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句，如农民的言行与动作描写的句子，然后作具体的分析，可以归纳出农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
16. 试题分析：本题考查标题的含义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。从文中内容可以知道，文中的“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”。
点睛：解答标题的含义类的试题可以从表层含义和深层含义去分析。表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义。解答时要联系文章的具体内容，紧扣文章中心主题，弄清比喻义或象征义，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。
阅读下面的文言文，回答问题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
17. 解释下列句子中加点的词。
（1）陈康肃公善射                        ______________
（2）久而不去                            ______________
（3）乃取一葫芦置于地                    ______________
（4）以钱覆其口                          ______________
18. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
19. 谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。
20. 本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。
【答案】17.     (1). （1）善于，擅长    (2). （2）离开    (3). （3）放    (4). （4）盖
18. （1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。（2）（卖油翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”
19. 一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
20. 示例：我明白了“熟能生巧”的道理；知道人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲。
【解析】选自《欧阳文忠公文集•归田录》作者：欧阳修年代：北宋
17. 试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如“善”是古今异义词，这里是“擅长，善于”的意思；“去”是是古今异义词，“离开”的意思。
18. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“矢（箭）、中（射中）、但（只）、颔（点头）”几个词是赋分点；（2）句中的“因（于是）、亦（也）、惟（只，只是）尔（罢了）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。
19. 试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义（引申义，比喻义，象征义），指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用。本题解答可以从两个角度去考虑，一个是康肃对卖油翁精湛技艺的肯定，一是为了掩饰自己的尴尬。
20. 试题分析：主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
写作与表达。
21. 从下面两题中任选一题作文。
【题一】以身边的小人物为对象，写一篇文章，题目自拟。
【题二】生命之中，总有令人难以忘怀、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你领悟亲情的温暖之后……
请以“那一刻，我___________”为题作文
要求：①如选择题二,请先把题目补充完整；
②内容具体，情感真实；
③文体不限，诗歌除外；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名；
⑤不少于500字。
【答案】例文：
那一刻，我长大了
坐在窗边，静静地聆听着窗外的雨声，懵懂的我已经走过12个春秋，昨日的冲动已离我而去，深深地呼一口气，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了。　
　　——题记　
　　时间追溯到一年前，那个寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我现在想起来都后悔的一件事…… 　
　　那天，我正在做作业。爸爸阴沉着脸走过来，看我在一边听歌一边写作业，他十分生气，毫不留情地把我训斥一顿，一番发泄之后，便把烟放在了桌子上，我居然想报复一下爸爸，就把他的烟放在了书包里　
　　晚饭后，爸爸焦急地在屋里找来找去，妈妈问他找什么，他说了一个字——烟。此时我倒吸了一口凉气，因为我知道，以爸爸的个性，如果他知道烟是我拿的，一定不肯放过我。我只好不吭声，装作在专心致志地看电视，妈妈问我看见没，我一个劲儿得说不知道，还装出一个很平静的样子，但此时我的心里一团乱麻。　
　　爸爸找不到烟，在家里大发雷霆，妈妈就在做我的“思想工作”，叫我拿了烟就赶快拿出来，我想他们已经猜到是我了，可我还是装出一副无辜的样子。每次他们问我时，我都好想说，可是……每当看到爸爸那愤怒的表情时，我预言又止。　
　　爸爸带着一脸的愤怒去上班去了。这时，妈妈一脸严肃地坐在沙发上，她语气很凝重地对我说：“那个烟到底是不是你拿了？你说吧！”我有些动心了，但还是嘴硬地说：“我没……没拿，”我说的时候语气在发抖。可我还是嘴硬。“你想想吧，这个家里就我们三个人，除了我和爸爸，不是你还有谁？爸爸这么生气不是因为找不到烟，而是你的不诚实，只要你说出来，我们是不会怪你的！”她说这句话的时候竟哭了起来。　
　　我生平是最不收眼泪所感动，可这次似乎是个例外，我终于说出了真相，说完我也忍不住哭了起来。我和妈妈都沉默了良久，她开口了，叫我给我爸爸打电话。我是个自尊心十分强的人，不会轻易给人道歉，但在良心的谴责下，我鼓起勇气拿起了电话。电话那头，一个浑厚的声音响起：“喂”，“爸爸，那个烟是我拿的。”我冷冷地抛出这句话后便挂断了电话。随后我觉得确实对不起爸爸，便给爸爸发了短信。爸爸也给我回了短信，内容大致是：　
　　亲爱的女儿，今天下午确实是爸爸的不对，爸爸做得太过火了，希望你能原谅。但是，那件事你确实也有不对的地方，不是爸爸必须要烟。而是希望你成为一个诚实的人，这也是我和妈妈共同的心愿！　
　　——爱你的爸爸　
　　看完，我的眼里满是泪花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的觉得我长大了。
【解析】试题分析：（1）本题是一篇自命题作文，要求以身边的小人物为对象，写一篇写人的文章。在写人的时候，注意选择典型的事件，运用多种描写方法，抓住人物的性格特点，从而突出人物形象和品质，表达积极向上的主题即可。（2）这是一篇半命题作文，题目是“那一刻，我_______”。题目中的“我”表明文章写作时要采用第一人称；题目中“那一刻”，表明时间很短，是说生活中遇到的人、事、物或场景瞬间给我留下了强烈的震撼，在那种情形下，我有了怎样的情感体验或感悟。“那一刻”应该有与之对应的细节描写，“我    ”应该有心理描写与之对应。作文时把这些内容表现出来即可。从体裁来说，本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不大适合写议论文。
点睛：（1）自命题作文写作，首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。其次要拟好题目，“题好一半文”，然后围绕题目去选择自己最熟悉的内容作文，突出人物的精神品质，写出主题深刻的文章来。（2）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 (122.240.205.44)

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