部编版七年级下第二单元《土地的誓言》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

部编版七年级下第二单元《土地的誓言》同步练习

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部编版七年级下第二单元《土地的誓言》同步练习(七年级下册部编人教版)

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7　土地的誓言 01　　积累运用【课前预习】 1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。挚痛(zhì)　　　山涧(jiàn)　　　田垄(lǒng)　　　亘古(gèn) 镐头(gǎo)泛làn(滥)斑lán(斓)háo(嗥)鸣 2．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。 (1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

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    7　土地的誓言
01　　积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
挚痛(zhì)　　　山涧(jiàn)　　　田垄(lǒng)　　　亘古(gèn)
镐头(gǎo)      泛làn(滥)      斑lán(斓)       háo(嗥)鸣
2．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。
(1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(比喻)
(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(拟人)
(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。(比喻、排比)
【基础提升】
3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是  (  D  )
A．碾压(niǎn)　　　胸膛　　　蚱蜢(zhà)　　　阑语
B．誓言(shì)  高梁  丰饶(ráo)  土壤
C．污秽(suì)  耻辱  缠绕(chán)  默锲
D．怪诞(dàn)  禾稻  埋葬(mái)  纯粹
(解析：A.“阑”应写作“谰”；B.“梁”应写作“粱”；C.“秽”应读作“huì”，“锲”应写作“契”。)
4．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是  (  A  )
A．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。
B．曾经的景象，简直不堪回首：一个连着一个的沙堆，横七竖八的木船，遍布的违章建筑，圈起来的菜地，这些都成为环保部门的心结。
C．谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
D．“累”是一部分中国人迷失了自我价值观的表现，当自我价值观迷失时，人们就会缺乏生活目标，甚至不知道“我是谁？”
(解析：B.“圈起来的菜地”后的“逗号”应改为“句号”；C.应将两个“问号”改为“逗号”；D.应去掉问号，在引号后加句号。)
5．语言运用——下列各句中，语言表达得体的一项是   (  C  )
A．日前丢失身份证，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请在家恭候。
B．小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说：“别再疯了，这里严禁追逐打闹。”
C．小赵老师对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。”
D．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
(解析：A.“恭候”是敬辞，意思是自己恭敬地等候别人的到来，句中用错对象；B.说话不文明；D.不礼貌，有威胁之意。)　
02　　拓展阅读
那条河流
①我怀念那条河。
②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐，这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里，它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成的。
⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑫这时候，我才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⑬理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
6．文中“我”的感情随河流的变化而变化，请写出“我”的感情的变化过程。
愕然→明白→珍惜→怀念(反思)
7．第③段画线的部分，主要运用了排比的修辞手法，有何作用？
①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理；③表现了“我”对当初不懂珍惜的懊悔之情。
8．第B14段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含意是什么？
①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染(不再纯洁)。
9．联系全文，说说标题“那条河流”的含义和作用。
本意指家乡的那条河，实际指心灵的河流，是记忆中美好景象和童心童趣的象征。“那条河流”哺育和滋润了“我”，是“我”感情和思想变化的触发点，是全文的感情线索。(意思对即可)
03　　综合性学习
为增强同学们对家乡遵义的了解和热爱，崇文中学文学社将组织“我爱遵义”的综合实践活动。请你完成以下问题。
10．4月8日星期天上午，崇文中学文学社社员按照计划来到遵义地质博物馆，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系讲解员的

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