广东省潮州市潮安区2017-2018学年七年级上学期期末教学质量检测语文试题（解析版） -- 部编人教版七年级上册

广东省潮州市潮安区2017-2018学年七年级上学期期末教学质量检测语文试题（解析版）

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广东省潮州市潮安区2017-2018学年七年级上学期期末教学质量检测语文试题（解析版）(七年级上册部编人教版)

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2017-2018学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文科试卷说明：1．全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。一、1.根据课文默写占诗文。(1)___________，受降城外月如霜。___________，一夜征人尽望乡。（李益

试题预览
2017-2018学年度第一学期期末教学质量检测
七年级语文科试卷
说明：
1．全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、
1. 根据课文默写占诗文。
(1)___________，受降城外月如霜。___________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
(2)潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）
(3)夫君子之行，__________，俭以养德（诸葛亮《诫子书》）
(4)刘禹锡《秋词》中赞美秋景胜春光的两句诗是：__________，__________。
(5)默写李商隐《夜雨寄北》。
__________，__________。
__________，__________。
【答案】    (1). 回乐烽前沙似雪    (2). 不知何处吹芦管    (3). 风正一帆悬    (4). 静以修身    (5). 自古逢秋悲寂寥    (6). 我言秋日胜春朝    (7). 君问归期未有期    (8). 巴山夜雨涨秋池    (9). 何当共剪西窗烛    (10). 却话巴山夜雨时
  2. 根据拼音写出相应的词语。
(1)我妄下断语，yuān wàng（______）了一只不能说话辩诉的动物。
(2)我想那piāo miǎo（______）的空中，定然有美丽的街市。
(3)他是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng（______）。
(4)我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén（______）了。
【答案】    (1). （1）冤枉     (2). （2）缥缈    (3). （3）精益求精    (4). （4）骇人听闻
【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“缥缈”等都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3. 下列句子加点词语使用不恰当的一项是(    )
A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
B. 为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。
C. 井房的经历使我求知的欲望油然而生。
D. 他总是担心2020年没办法实现小康社会，真是杞人忧天。
【答案】B
【解析】B项句子加点词语使用不恰当。“灵机一动”形容灵敏机智，一下子想出了办法，与表意不符。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是(    )
A. “低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机，这类人往往因长时间低头而患上某些疾病。（在“看手机”后加上“的人”）

B. 潮安区金石镇2017年“全民终身学习活动周”活动11月28日在大寨中学举行，来自全区近600名左右的社会各届人士参加了此次活动。（删去“近”或“左右”）
C. “中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内也引发强烈共鸣。（将“强烈反响”和“强烈共鸣”互换位置）
D. 我区中小学开展人人争当“最美少年”，提升学生精神品质。（“‘最美少年”’后面应该加上“的活动”）
【答案】C
【解析】试题分析：C项对病句的修改不正确。应把 “国际社会产生强烈反响”和“国内也引发强烈共鸣”互换位置。
点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别人收获。欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦；欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁；____，____。
【答案】    (1). 欣赏一缕红红的晚霞    (2). 会让你感悟自然的绚丽与美好
【解析】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁”。句式结构为“欣赏一个……会让你……”。内容要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
二、阅读
(一)
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘．屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠由后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)缀行甚远（______）    (2)顾野有麦场（______）   (3)禽兽之变诈几何哉（______）
7. 把文中划线句子翻译成现代汉语。
(1)而两狼之并驱如故。
(2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
8. 下面对课文内容理解分析正确的一项是(    )
A. 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B. 文章的基本情节依次是：遇狼一一御狼一一惧狼一一杀狼。
C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D. “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
【答案】6.     (1). 连接、紧跟    (2). 看，视      (3). 多少
7. （1）但两只狼像原来一样一起追赶。（2）一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入攻击他的后边。    8. D
【解析】
6. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“几何”：多少。所以千万不要以今释古。“缀“的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
7. 试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“并”“如故”“隧“等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“洞”的名词动用的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
8. 试题分析：D对课文内容理解分析正确。A不能先让步；B应“惧狼”后才“御狼”；C没有“怜悯”。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
　　屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
　　一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
　　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
（二）
范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①长山朱氏。既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
    （选自《宋名臣言行录》）
【注释】①适：嫁。
9. 下列句子中，加点词语意义不相同的一组是(    )
A. 昼夜苦学／才须学也    B. 日昃始食／意与日去
C. 五年未尝解衣就寝／废寝食者    D. 辄以水沃面／投以骨
10. 请用三条“／”给文中画线的句子断句。
既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍
11. 范仲淹的身世、家境怎样？请结合原文简要分析。
【答案】9. B    10. 既长 /知其世家 /感泣辞母 /去之南都入学舍
11. （1）身世凄凉。如“二岁而孤”；（2）家境贫寒。如“母贫无靠”。
【解析】
9. 试题分析：B加点词语意义不相同。B每天/岁月；A读书（学习），C睡觉，D用。
10. 试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：既长/知其世家/感泣辞母/去之南都入学舍。此题要注意把几件事从中间划开。
11. 试题分析：。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。范仲淹的身世可从凄凉的角度考虑作答。家境可从贫寒的角度作答。要分别结合原文的“二岁而孤”和“母贫无靠”来分析。
【参考译文】
范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他竟然不曾解开衣服好好睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了《六经》的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
（三）
植树的牧羊人（节选）
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。以前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消在这里过夜的念头。
③我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有，到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影，开始，我以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
12. 解释下列词语的意思。
(1)干涸（______）    (2)坍塌（______）       (3)不毛之地（______）
13. 根据文意，下列理解不正确的一项是(    )
A. 文章以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，吸引读者的阅读兴趣。
B. 第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
C. 第③段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。…‘卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出环境的恶劣。
D. 第④段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物。
14. 文章中划线句子“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话表达上有什么作用及寓意？
【答案】12.     (1). 干枯，没有水    (2). 建筑物或堆积物倒下来    (3). 不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫脊的土地    13. D
14. 这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在喝到了水后对牧羊人的感激赞美之情，寓意：寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
【解析】
12. 试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。当然也是考查学生的平时积累。注意“不毛之地”的“毛”是“庄稼”之意。
13. 试题分析：D“第④段作者主要采用了动作描写和语言描写的方法刻画人物”理解不正确。此段没有语言描写。

点睛：本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感。但在鉴赏时必须结合具体的语句。
（四）
扁担的一生
①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的虏子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气慨，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少入再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。
⑦无论如何，父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扃担仍能挑起一个村庄。
⑩这是一种可贵精神，或许它与现实追求早巳背道而驰，却让入肃然起敬。
    （选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改）
15. 根据文章内容，完成下面表格。
扁担经历的变化父亲心理的变化
笔直的扁担 _________
________ 感情深厚
落寞的扁担选择离开

16. 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？
17. 联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
18. “扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】15.     (1). 爱不释手    (2). 渐弯的扁担（或：弯了的扁担）
16. 运用拟人的修辞手法，将扁担人格化，把扁担当成了与自己家庭命运相关的一员，生动形象地抒发了作者对扁担的无限怀念之情，同时也表达作者了对父亲、对家庭的热爱之情，第三人称的使用，使文章的叙述更加亲切自然。
17. 表达了对大伯不能与时俱进，还固守着旧有的生活方式，希望能用一根扁担扛起生活重担精神的钦佩与惋惜之情，同时也表达了作者对农人像扁担一样的命运感到无奈，对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。
18. 扁担就是农人的精神脊梁；扁担是父亲的命运与精神的反映；扁担有着不屈的精神，她挑起过生活的重担，创造过富足安逸，也有着英雄暮年的孤寂衰老；扁担的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁担也是落后生活方式的代表。
【解析】
15. 试题分析：本题考查补齐句子的能力．根据第一段中的“扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼．“可知，此处应填第二句话，因为这句话紧承第一段最后一句．从第四段开始写了父亲那根扁担的一生，所以此处应填第一句话。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
16. 试题分析：此题考查筛选信息．根据第四段中的“可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服．“可得笔直的扁担．根据第六段中的“离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞“可得落寞的扁担
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17. 试题分析：本题考查文章词语表达效果的分析。本题考查对人称的理解与掌握．扁担本是无情之物，应用“它“，但这里用“她 “，这是拟人手法，把扁担人格化，表现了作者对扁担的深情厚意。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
18. 试题分析：本题考查揣摩作者感情．这句话所写为我大伯的经历．他也曾短暂离开农村，但最终又回来了，他是落寞的，同时他又是坚持的，对村庄的坚持，我对大伯的这种精神深怀敬意
【考点定位】概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
19. 试题分析：本题考查赏析文章中意象的理解与掌握．根据文本中的记叙可知，扁担首先是农具，担负着农民家庭生活的重担，同时扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼．扁担与农民和村庄的命运紧密相联．据此分析可作答。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、
19. 阅读下面的文字，按要求作文。
一个人要想取得好的成绩，就必须克服自己的胆怯和懦弱，具有敢闯敢拼的精神。去拼搏，你或许会成功，不去拼搏，你一定会失败。只有敢于拼搏、勇往直前的人，才能领略山顶上美好风光，才能把握成功的机会……
请以“敢于____”为题，写一篇500字以上的文章。
要求：
(1)先将题目补充完整；
(2)有真情实感，叙事要清楚，写人要抓住特点；
(3)文体自选，诗歌、戏剧除外；
(4)文中不得出现真实的校名、班级和人名。
【答案】敢于承担责任
小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传播未来的责任；蜗牛是所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭。这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正视自己所要承担的责任。
责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧！可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功毫无疑问责任是不能逃避或推让的。只有勇于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧！
也许有人会说，不是我不想负责任，只是过程很麻烦。开车撞人后如果不跑，被人家骂一顿之后还要赔上大笔的医药费，何苦呢？是的，责任有时候就意味着麻烦，在这快节奏的都市生活中，麻烦是人们避之不及的，我们到底该怎么做呢?
仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比心，麻烦将不再是麻烦，而责任中，也包含着一颗真心。
20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该会置之不理！可是，弗兰克却说：是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。他用自己的一份努力和心血，诠释了责任的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。
责任不是一个甜美的字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。有的人不能通过考验，于是他选择了逃避；有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，终将会随着时间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任，将责任之心带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒！
【解析】试题分析：作文标题“敢于____”。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。如可填“创新”“尝试”“担当”“面对”“放弃”“放手做事”“承担责任”等。这道作文题还有一个关键性短语，即“敢于”，要把“敢于”一面写出来。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。
点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
附加题
阅读下面名著选段，完成下列小题。
唐僧在马上见了，心中欢喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地！那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。”唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“师兄打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站。那师兄使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”
行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去

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