2018年中考语文专题训练：排序、衔接、仿写 -- 部编人教版九年级总复习

2018年中考语文专题训练：排序、衔接、仿写

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2018年中考语文专题训练：排序、衔接、仿写(九年级总复习部编人教版)

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中考专项训练：排序、衔接、仿写一、句子排列与衔接1．选出下列句子顺序排列正确的一项（　　）⑴所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。⑵这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。⑶如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是

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中考专项训练：排序、衔接、仿写
一、句子排列与衔接
1．选出下列句子顺序排列正确的一项（　　）
⑴所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。
⑵这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。
⑶如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。
⑷部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
A.⑶⑵⑷⑴       B.⑷⑶⑵⑴         C.⑷⑵⑶⑴       D.⑶⑴⑵⑷
2．下列句子排列顺序恰当的一项是（　　）
视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。    所以，到了16岁左右时，年轻人得有点大视野。
①16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期，
②16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西；
③而随着高度的上升，视野会变宽。
④在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度，
⑤这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程。
A．①③②④⑤　　B．②④⑤③①　　C．②①④③⑤　　D．①②⑤③④
3．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，      ；你是奋蹄疾驰的骏马，      ；你是冲天腾飞的巨龙，      。你有一个美丽的名字——中国。
A．叱咤时代的风云  唤醒黎明的沉默  挣脱千年的羁绊
B．叱咤时代的风云  挣脱千年的羁绊  唤醒黎明的沉默
C．唤醒黎明的沉默  挣脱千年的羁绊  叱咤时代的风云
D．唤醒黎明的沉默  叱咤时代的风云  挣脱千年的羁绊
4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真④提供读、看、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式⑥还具有共享性、开放性和互动性
A.③②⑤④①⑥　　B.⑤①④③⑥②　　C.③⑥⑤①②④　　D.⑤④③②①⑥
5.把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（　　）
比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！
现在人们注重用传统经典来教育下一代。（A）一些家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注。（B）其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。（C）有了这样的认知，难得不让人产生敬畏。（D）可喜的是，不少人已经有了这样的认识。

6.在横线上填写一个过渡句。（不超过15个字）
4月23日，在中央电视台举办的“2014年中国好书”颁奖盛典上，南京师范大学朱赢椿的《虫子旁》，凭借对虫子世界的细致刻画与独特感悟，获得科普生活类好书荣誉。
    《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……”       　　　　      ，让我们照见了自己和自己的生活。
二、句子运用
7．读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；                       ，                        ；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。
8．仿照画线句续写两个句子。
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；          ，              ；
            ，            。
9.参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。
出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。

10．根据要求，完成写话。
据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）



11．扩展下面的句子，表达高兴欢快或苦闷伤感的心情，40字左右。（任选一种作答）
太阳发出光芒，鸟儿鸣叫。

12．学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求。（要求：用“既……，又……”的句式，限30字以内）

参考答案
专项训练三：语言运用
一、C（本题考查学生排列句子的能力。排序时可以先找出能起总领全文作用的句子放在首位，然后再找能起总结作用的句子放在结尾。中间部分一般都有逻辑关系，可以根据句意或关键词语来排列。本题为选择题，还可以使用排除法，可以先判断第三句和第四句哪个可以作为第一句，很显然，第三句不能作为开头不句，这样就排除了A项和D项，根据B项和C项，只要判断第三句是否能直接与第四句衔接就可以确定正确的答案了。阅读第二句和第三句，也能直接确定第二句与第四句衔接紧密，这样就确定了答案为C。）
2．C（本题考查学生排列句子的能力。排序时可以先找出能起总领全文作用的句子放在首位，然后再找能起总结作用的句子放在结尾。中间部分一般都有逻辑关系，可以根据句意或关键词语来排列。本题为选择题，还可以使用排除法，通读语句，结合选项，可以确定第二句应放在第一句的位置，这样就排除了A项和D项，然后再看第四句和第一句哪个句子与第二句衔接紧密，根据句意，可以确定第一句衔接紧密，这样就确定了C答案是正确的。）
3．C（本题考查学生衔接句子的能力。解答这类题，要结合横线前后内容来选填合适的句子。本题中，第一空前面是“昂首高歌的雄鸡”，后面陈述的内容自然应是“唤醒黎明的沉默”，而非“叱咤时代的风云”；第二空前面的对象是“奋蹄疾驰的骏马”，后面陈述的内容应是“挣脱千年的羁绊”，而非其他“唤醒黎明的沉默”和“叱咤时代的风云”；第三空前的对象是“冲天腾飞的巨龙”，陈述的内容应是“叱咤时代的风云”，因为龙能呼风唤雨。）
4.B（本题考查学生对句子的衔接与排序的能力。解答这题，可根据语境中“趣味性”“吸引力”“影响力”的顺序，将六个句子归类，如①⑤是讲“趣味性”；③④是讲“吸引力”；②⑥是讲“影响力”，最后每两两排序，分出前后，通过这样分析，B项衔接最恰当。）
5.C（本题考查学生句子衔接的能力。B后的句子中的“其中”及“有的是……直指伟大民族的精神源头”已经导入了“家训”的具体内容；C后的句子中“有了这样的认知”应为对题目提供的句子内容的评价。因此，应置于C处。）
6.示例：虫子的世界就像是一面镜子（本题考查学生衔接句子的能力。根据横线前面的四个比喻句可知，横线上填写的句子必须是一个比喻句，且要根据《虫子旁》书里的内容（根据第一段可知）来确定比喻句的本体——“虫子”。）
二、7．示例：没有冬的单调，或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩（本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子时要注意仿句要与例句在修辞和句式上保持一致。本题属于嵌入式仿写，还应当注意上下文句子的特点，要在内容上保持致。）
8．示例：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。（本题考查学生仿写的句子能力。句子仿写要能做到句式相同、结构相似，内容与上下文衔接。前文使用了拟人的手法，后面续写的句子也要运用拟人手法，用“大自然”中的某一意象，来写出其“工作”。）
9.示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生之路，在我们各自的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧之花。∥记——记住自己说过的话，做一个守信的人。∥忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。（本题考查学生语言表达能力。一是要根据字形特点写话，如“海”左边有三点水，写的话必须与“水”有关；“路”的左侧有个“足”字旁，写的书必须与“足”有关。二是要用比喻、拟人等手法，二是要表达出一种哲理。）
10．示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100～120次。（本题考查学生语言表达的能力。解答本题，首先必须明确题干要求，是要写成说明性文字，要按步骤进行。写作时图片和提示要两者结合，动作介绍要准确规范到位，如，介绍步骤②时，如仅仅根据提示只有“直跪”二字，就不能说明白这一动作，若能结合图片，把画面描述出来就更形象准确，另外，关键位置要交代清楚，注意运用数字进行说明等。）
11．示例（表达高兴欢快的心情）：微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，鸟儿在树丛间跳来跳去，欢快地鸣叫着，唱出婉转的曲子。　示例（表达苦闷伤感的心情）：寒风刺骨，乌云遮挡着的太阳发出惨淡的光芒，鸟儿在光秃秃的树杈上嘶哑地鸣叫着，更增添了一些寒意。（本题考查学生语言表达的能力。在扩展句子时，注意题目后面括号里的“任选一种作答”的要求，要么表达高兴欢快的心情，要么表达苦闷伤感的心情，不可在一个语段中同时表达两种心情；描写和心情一致，字数相符即可。）
12．示例：参观时既要爱护展品，不触摸、拍照，又不要喧哗打闹，影响他人。（本题考查学生关联词语的使用能力。解答时只要理解“既……又”的关系即可，“既……又”表示并列关系。） (122.240.204.120)

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