苏教必修三第二专题《老王》同步训练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 苏教必修三第二专题《老王》同步训练(高一必修三 苏教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 苏教必修三第二专题《老王》同步训练(时间：45分钟　分值：60分)一、基础巩固(每题3分，共15分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)　　A．蹬车(dēnɡ)惶恐(huānɡ)田螺(luó)B．夜盲(mánɡ)塌败(tān)闲聊(liáo)C．取缔(tì)边缘(yuán)伛偻(yǔ)D．翳蔽(yì)骷髅(kūlóu)愧怍(zuò)解析　A项，“惶”应读huá

试题预览 苏教必修三第二专题《老王》同步训练 (时间：45分钟　分值：60分) 一、基础巩固(每题3分，共15分) 1．下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)　　 A．蹬车(dēnɡ)    惶恐(huānɡ)    田螺(luó) B．夜盲(mánɡ)    塌败(tān)      闲聊(liáo) C．取缔(tì)       边缘(yuán)     伛偻(yǔ) D．翳蔽(yì)       骷髅(kū lóu)    愧怍(zuò) 解析　A项，“惶”应读huánɡ；B项，“塌”应读tā；C项，“缔”应读dì。 答案　D 2．下列词语书写完全正确的一项是 (　　) A．费用　浪废　冲耳不闻　入不敷出 B．凑合  谛听  扬长而去  言简意赅 C．肿胀  涨潮  计日成功  自暴自弃 D．恪守  惶乱  义不容辞  按步就班 解析　A项，废—费，冲—充；C项，成—程；D项，惶—慌，步—部。 答案　B 3．填入下列横线处的词语，正确的一项是 (　　) ①我们夫妇散步，经过一个________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ②我们从干校回来，载客三轮都________了。 ③几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的________。　　　　 A．荒僻　取消　惭愧  B．荒僻　取缔　愧怍 C．偏僻　取缔　愧怍   D．偏僻　取消　惭愧 解析　“荒僻”是指荒凉偏僻，与“偏僻”比较，更适合句意。“取缔”是指明令取消或禁止。“取消”是指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。“惭愧”是指因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安，多用于口语。“愧怍”是指惭愧，常用于书面语。 答案　B 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 B．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。 C．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 D．作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。 解析　A项搭配不当，“表现了”不能与“故事”搭配。可以把“故事”改成“主题”或者把“表现”改成“叙述”。B项“距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”结构混乱，应删去“的深入研究”。C项偷换主语，受欢迎的是谁不明确。可在“在世界主要国家和城市”前加上“汉语”。 答案　D 5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 (　　) 安详绝不是退隐自守清静无为，而是一种怡然豁达的生活态度，一种精神富足的状态。置身五光十色的世俗社会，我们要切记一个古老的真理：________。__________，__________，________，________。因为舍得，所以淡泊；因为简朴，所以不被物役。 ①个安静的生命　②在安详者眼中不过是风中浮云　 ③一切外在的物质形式　④活得简单才能活得自由　 ⑤舍得丢下尘世间一切荣辱恩宠权势利禄　　　　　　　　　　　 A．④③②①⑤   B．②①④③⑤ C．⑤③②④①   D．⑤③②①④ 解析　第④是总括句。且“古老的真理”也暗示后边接一句概括性很强的句子，故④宜在前面。其他四句是对第④句的诠释，根据句意，第②句应紧跟第③句，表明物质形式在安详者眼中的价值，“因为舍得，所以……”暗示前面的句子应陈述“舍得”这一话题，故⑤应放在最后。 答案　A 二、课内精读(15分) 阅读下面的文段，完成6～8题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他下楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 …… 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 6．举例说明选文部分主要使用了哪些描写手法。这样写有什么作用？(5分) 答：_____________________________________________________________ 答案　(1)外貌描写：“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”神态描写：“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。动作描写：“老王直僵僵地镶嵌在门框里”、“直着脚往里走，对我伸出两手”、“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”。语言描写：“他‘嗯’了一声”、“我不吃”、“我不是要钱”。 (2)作者通过这些描写方法栩栩如生地描写了老王给“我”送香油、鸡蛋的全过程，形象地表现出了老王善良、淳朴、讲感情，讲仁义，知恩图报的性格特点。 7．文段中画线句子有什么深刻含意？(5分) 答：____________________________________________________________ 答案　“我”是一个幸运的人，而老王却是一个不幸的人。“我”作为一个幸运者应该给予不幸者更多的帮助，而“我”只是在经济上稍微帮助了他；在精神上，却在不经意间给他以打击，因为，他给“我”送鸡蛋，“我”却给他钱，这其实也是一种“侮辱”。让“我”深深自责的是，在老王最需要帮助时，“我”却没能去帮助他，哪怕是一点点儿精神上的抚慰。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 8．《老王》一文前面有这样一句话：有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。作为读者，你相信这种猜测吗？为什么？(5分) 答：____________________________________________________________ 答案　(1)不相信。(2)通过课文所写的老王的几个生活片段来看，他一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。老王的善良也有许多表现，愿意给我们代送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老王就是一个生活在社会底层的、穷苦、卑微、生理上又有缺陷的普普通通的人，但他善良、淳朴、老实、厚道，讲感情、讲仁义、知恩图报，具有一颗金子般的心灵，试问这样一个好人怎么可能“不老实”呢！ 三、课外拓展(15分) 阅读下面的文字，完成9～11题。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车，车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。 刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。 在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。 “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。 老头子看了车一眼，点了点头：“不离！” “我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。 “行！”刘四爷又点了点头。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 ——节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改 9．第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分) 答：___________________________________________________________ 答案　口语化，善用短句，对比。(举例) 10．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(6分) 答：____________________________________________________________ 答案　有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。 11．你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。(5分) 答：_____________________________________________________________ 答案　祥子。写刘四爷是为了引出祥子，侧面写了祥子的性格。(结合文本说明，言之成理即可) 四、语言运用(15分) 12．在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。(5分) 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，____________________，____________________；人要懂得尊重自然，____________________，____________________。 答案　尊重别人所以不狂妄　不狂妄所以有修养 尊重自然所以不胡为　不胡为所以有理性 13．在现代文明的发展中，物质生活越来越丰富，人与人之间却越来越冷漠，理解与沟通似乎成了奢求。请你对此发表自己的看法。要求：语言流畅，至少运用一种修辞手法，60字以上。(6分) 答：____________________________________________________________ 答案　(示例一)“鸡犬相闻，老死不相往来”的处世哲学被批判了多年，在城市钢筋混凝土的森林中，人们却更深地迷失了自我。误解浇灭了热情，生命防范着生命。其实，生命不应该在冷漠与防洪中腐烂，而应在热情与关爱中燃烧。 (示例二)用真诚去赢得真情，用热情去体会温暖；用挖掘鸿沟的双手去架设桥梁，用编织束缚的手法传递温暖。真诚，会化解冷漠；关爱，能融化坚冰。 (122.240.216.31) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：苏教版 高一 必修三 课文同步练习 上一个『苏教必修三第二专题《品质》同步训练』  下一个『《老王》课堂作业』

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