《杜甫诗三首》同步训练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《杜甫诗三首》同步训练(高一必修三 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《杜甫诗三首》同步训练 【学习目标】 1．赏析诗歌触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。 3．品味诗歌语言，理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 【预习感知】1.注音。凋伤（ ）　 塞上（ ）　 暮砧（ ） 朔漠（ ）　 青冢（ ）　 省识（ ） 渚清（ ）　 霜鬓（ ）　 潦倒（ ） 万壑（ )

试题预览 《杜甫诗三首》同步训练 【学习目标】 1．赏析诗歌触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。 3．品味诗歌语言，理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 【预习感知】 1.注音。 凋伤（ ）　 塞上（ ）　 暮砧（ ）  朔漠（ ）　 青冢（ ） 　 省识（ ）  渚清（ ） 　 霜鬓（ ） 　 潦倒（ ） 万壑（ ) 千载（ ） 浊酒（ ） 2.探究。 （1）本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？ ______________________________________________________________________ （2）《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”不符？    _________________________________________________________________________                                                                           【训练积累】 一、基础锤炼 1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（    ） A．暮砧（zhēn） 玷污（zhàn）    苫子（shān）    妥帖（tiē）   B．凋伤（diāo） 绸缪（chóu）   倜傥（tì）    啁啾（chóu）    C．朔漠（shuò） 塑料(suò)     唆使(suō) 朔风（shuò） D．潦倒（liáo） 官僚（liáo） 撩拨（liáo） 绸缪（móu） 2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A． 玉露凋伤枫树林 凋伤：草木凋落衰败。 艰难苦恨繁霜鬓 繁：增多。 B． 渚清沙白鸟飞回 渚：水中小块陆地 潦倒新停浊酒杯 潦倒：衰颓，失意 C． 画图省识春风面 省：曾经 一去紫台连朔漠 去：离开 D． 艰难苦恨繁霜鬓 苦：极 渚清沙白鸟飞回 回：回旋 3．下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是 A．万里悲秋常作客 B．巫山巫峡气萧森 C．百年多病独登台 D．艰难苦恨繁霜鬓 4．补写出下列名句中的空缺部分 （1）江间波浪兼天涌，______________。(杜甫《秋兴八首》其一) 　　（2）__________________，孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首》其一) 　　（3）一去紫台连朔漠，__________________。画图省识春风面，__________________。(杜甫《咏怀古迹》其三) 　　（4）__________________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登 高》) 　　 ___________________，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》) 　　（5）杜甫《登高》中抒发潦倒一生、年老多病、流落异乡之情的两联是：________________，________________。________________，________________。　　 二、课内精读 （一）阅读《秋兴八首（其一）》，完成5～6题。  5．首联和颔联描写的景物具有怎样的特点，带给人怎样的感受，请结合诗句具体分析。 ________________________________________________________________ 6．诗中哪三个字点明了诗人的感怀？简要分析尾联是如何表达这份感怀的。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读《咏怀古迹(其三)》，完成7～8题。     7．杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，这首诗是用什么样的表达方式塑造王昭君这个人物形象的？ _________________________________________________________ 8．试分析本诗中诗人是如何寄托情感的。　　 ______________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《登高》，完成9～10题。     9．首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”对仗极为工整，简要分析。 _________________________________________________________________ 10．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，视野开阔，气势宏大，试简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读《秋兴八首（其一）》，完成11题。  11．情景的和谐统一，是抒情诗里一个异常重要的方面。试以“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”这两句为例，分析“情景交融”的艺术特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展迁移 阅读下面的文字，完成12—15题。 “诗圣”杜甫的别样愁苦 李勇 在唐代诗人中，杜甫总给人贫病交加、愁苦不堪的印象。作为一位伟大的政治诗人，杜甫那种“穷年忧黎元，叹息肠内热”的本性，使他的一生留下了太多忧国忧民，反映社会动荡和人生多变的诗篇。然而，杜甫本人真如他诗中所形容的那样，一生都逆行在命运的道路上吗？ 　　近来读杜诗和有关杜甫的传记并查阅相关资料，我发现杜甫尽管有过穷困潦倒、饥寒交迫的日子，可一代“诗圣”的人生轨迹显示，他并非都是深陷在愁闷困苦的泥沼中。 　　在人漫长的一生中，从性格到思想，都不会是一成不变的，尤其是那些经历了社会大动荡、大变迁的人物。杜甫的一生，正处于唐朝由盛转衰的时代。杜甫生于官宦之家，他的远祖杜预是西晋赫赫有名的政治家、军事家、学者，曾平定东吴，促成中国统一。他的祖父杜审言是初唐著名诗人，杜甫对此颇为自豪，曾赋诗称“吾祖诗冠古”。他的祖先中，做太守、刺史、县令之类地方官的大有人在，所以杜甫在《进雕赋表》中说：“自先君恕、预以降，奉儒守官，未坠素业矣。”生长在享有“生常免租税，名不隶征伐”的特权阶层家庭的杜甫，青年时代并没有遭受什么挫折与磨难，相反，他过的是公子哥儿的快乐生活。事实上，35岁之前，在盛唐阳光的照耀下，杜甫的日子过得相当惬意，他在《壮游》一诗中写道：“放荡齐赵间，裘马颇清狂。春歌丛台上，冬猎青丘旁。呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。射飞曾纵鞚，引臂落鹙鶬。”富家子弟纵情玩乐的形象跃然纸上。35岁时，杜甫到长安发展，尽管不如人意，但就像他24岁时应试不第一样，并没给他带来多大的打击。直到公元755年，这年开始的安史之乱让唐朝国势斗转直下，杜甫才开始了颠沛流离的生活。即便这样，他的所谓愁苦困顿，也绝非像字面意义所传达的那样。 　　杜诗的研究者们历来把杜甫35岁起到长安谋求仕途进步的10年，称作“困守长安”的10年。这段时间，杜甫的内心肯定是很苦闷的。他自视甚高，“窃比稷与契”，认为自己有经天纬地之才，却始终无法施展鲲鹏之志。然而，“困守”的时光并非完全暗无天日，在那些年里，他与同时代的著名诗人几乎都有交往，这也为他的人生增添了一抹亮色。安史之乱后，他潜逃至凤翔谒见肃宗皇帝，被肃宗封为左拾遗，虽然只是个六品的谏官，却是皇帝的近臣。以致数年后他在走背运时仍念念不忘：“忆献三赋蓬莱宫，自怪一日声辉赫。集贤学士如堵墙，观我落笔中书堂。往时文采动人主，此日饥寒趋路旁。”这期间，杜甫的愁闷困苦主要不是来自物质生活，而是缘于人生抱负无法施展。 　　比起“困守长安”的10年，滞留蜀中的10年则是杜甫创作的黄金时期。现存的1400多首杜诗，有800多首写于蜀中，而且“诸体妙绝”，其中他一生留下的100多首七言绝句，只有5首写于川外。在这些诗作中，既有思念故乡之情，也有朋友应酬之作；既有对时局国势的担忧，也有寄情山水的明快；既有幕府任职的烦闷，也有生病休养的无奈；既有对友人的讽谏，也有对故友辞世的恸哭。其名篇《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《秋兴八首》、《登高》等都写于“漂泊四川”期间。在蜀中的10年，杜甫之所以能取得这样大的文学成就，其实和他所投靠与依附的几个人有很大的关系。裴冕、严武、高适、王抡、柏茂琳、章彝，这些手握重权的地方高官，为杜甫提供了在战乱之年相对稳定的生活环境，尤其是世交严武和挚友高适，更是杜甫在蜀时所主要依附的对象。在四川的这段时光，杜甫虽已步入老病之年，但除了友人偶尔接济不上之时有点捉襟见肘外，他的生活总体上还算过得去。他内心的忧烦、伤感、凄苦，更多的是由于亲眼所见战乱连绵、时局维艰带给百姓的深重苦难。 　　夸张，是诗人的拿手好戏。举凡大诗人，都是将夸张这一修辞手法运用得炉火纯青的高手。像杜甫这样“一览众山小”的人物，自然更是精于此道。杜甫虽然晚景较凄凉，但他的前半生乃至大半生都不是穷愁相伴，只是后世的人将他笔下的“诗史”，当作了他的人生遭遇来看，更曲解了他的愁苦，才得出那样的结论。这一点早已有研究杜甫的学者指出，这里不再饶舌。 （《自贡日报》） 12．怎样理解“只是后世的人将他笔下的“诗史”，当作了他的人生遭遇来看，更曲解了他的愁苦，才得出那样的结论”这句话的含义？ _______________________________________________________________________ 13．赏析文中画线句子的表达效果。 ________________________________________________________________________ 14．“诗圣杜甫的别样愁苦”是怎样的愁苦？结合全文简要概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．文中说“滞留蜀中的10年则是杜甫创作的黄金时期”，其原因有哪些？请谈谈你的看法。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：【预习感知】1、凋伤（diāo）塞上（sài）暮砧（zhēn） 朔漠（shuò）青冢（zhǒng） 省识（xǐng） 渚清（zhǔ） 霜鬓（bìn） 潦倒（liáo）万壑（hè)千载（zǎi） 浊酒（zhuá） 2、（1）悲秋是我国古代文学的一个传统题材，秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。（2）杜甫的诗题叫《咏怀古迹》，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳不象昭君出塞那样远隔万里，但是洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情 所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。 【训练积累】1、D（A、玷污diàn，B、啁啾zhōu，C、塑料sù) 2、A（凋伤：使草木凋落衰败。） 3、B（A、万里：指远离故乡。B、萧森：萧瑟阴森。C、百年：借指晚年。D、艰难：兼指国运和自身命运。） 4、（1）塞上风云接地阴（2）丛菊两开他日泪（3）独留青冢向黄昏。环珮空归月夜魂（4）无边落木萧萧下。风急天高猿啸哀（5）万里悲秋常作客 百年多病独登台　艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯　 5、首联描绘了枫林衰飒，巫山巫峡云气阴沉萧森的景象；颔联则以夸张的笔法描绘了长江巨浪滔天、风云漫卷、阴晦如磐的景象。景象萧瑟、天地之间阴森而动荡，使人感到渺小无助、恐怖不安。 6、“故园心”三字点明了诗人置身峡江孤舟飘零的感怀。肃杀的秋风催促妇女们赶紧准备刀尺缝制冬衣，诗人仿佛听到白帝城千家万户此起彼伏、急促宏大的捣衣声。这捣衣声穿透暮色和高墙，寄托着羁旅漂泊的诗人对故园的无限思念。 7、这首诗是通过抒情来塑造人物形象的，其中虽有叙事成分，不过是作为抒情的依托，并不承担塑造人物形象的任务。 8、诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭遇跟昭君太相似了：昭君入宫见妒，他入朝见妒；昭君“一去紫台连朔漠”，他“漂泊西南天地间”(《咏怀古迹•其一》)；昭君思念故土，魂魄月夜归来；他思念长安，“每依北斗望京华”(《秋兴八首•其二》)。所以杜甫咏王昭君，不过是借昭君之事，浇自己胸中的块垒。 9、上句“风急”“天高”“猿啸”与下句的“渚清”“沙白”“鸟飞”相互对应；句中还有自对，上句的“天”对“风”、“高”对“急”，下句的“沙”对“渚”、“白”对“清”。 经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，读来富有节奏感。 10、“天边”与“不尽”极写量多势大，“萧萧下”与“滚滚来”则从立体上表现壮阔之势。那无边无际的落叶，奔流不息的江水，集中表现了秋江景色，也传达出韶光易逝，壮怀难伸的感伤。 　　11、这两句很好地做到了情景的和谐统一。波浪汹涌，仿佛天也翻动；巫山风云，下及于地，似与地下阴气相接。前一句由下及上，后一句由上及下，使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之中。诗人并且赋予了这些景物某种性格某种精神。这就是天上地下、江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安；萧条阴晦，不见天日。这就形象地表现了诗人的极度不安，翻腾起伏的忧思和胸中的郁闷不平，也象征了国家局势的危急。在这里诗人其实是用豪迈、宏阔写出了哀愁，诗人既抓住了景物的特点，又把自己的深刻感情融入了进去，用最生动、最有概括力的语言表现出来，这样景物就有了生命，而诗人所要表现的感情也就有了依附。情因景而显，景因情而深。 12、杜甫给人贫病交加、愁苦不堪的印象，是因为杜甫笔下的诗所反映的都是动荡不安的社会给广大劳动人民所带来的沉重苦难。后世的人将这些当作了杜甫的人生遭遇来看，因此曲解了他的愁苦。 13、①运用排比的修辞的手法，增强了艺术感染力。②说明这时期杜甫诗歌的内容更加丰富。③创作题材更加丰富，人生体验更加深刻。④表现形式多样。 14、杜甫在安史之乱开始后，过着颠沛流离的生活。但他的所谓愁苦困顿，也绝非像字面意义所传达的那样。①“困守长安”的10年。杜甫的愁闷困苦主要不是来自物质生活，而是缘于人生抱负无法施展。②滞留蜀中的10年。杜甫内心的忧烦、伤感、凄苦，更多的是由于亲眼所见战乱连绵、时局维艰带给百姓的深重苦难。 15、①“漂泊四川”期间更激发了他创作的激情，在四川十年的流寓里，杜甫竟完成了他留存诗歌的三分之二。②亲眼所见战乱连绵、时局维艰带给百姓的深重苦难，给诗人提供了丰富的创作素材。③裴冕、严武、高适等为杜甫提供了在战乱之年相对稳定的生活环境。 (122.240.216.31) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 高一 必修三 课文同步练习 上一个『人教版高中语文必修三《蜀道难》《杜甫诗三首》练习』  下一个『2018届高考语文一轮总复习之必修三《杜甫诗三首》试题』

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