《黄河颂》第二课时课堂训练

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《黄河颂》第二课时课堂训练(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《黄河颂》第2课时课堂训练一、基础知识1.形似字注音组词魄（）＿＿＿＿巅（）＿＿＿＿宛（）＿＿＿＿障（）＿＿＿＿魂（）＿＿＿＿颠（）＿＿＿＿婉（）＿＿＿＿嶂（）＿＿＿＿2.写出有关黄河的诗句。（1）黄河之水天上来，。（2），万里写入胸怀间。（3），一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，。欲穷千里目，。（5）大漠孤

试题预览 《黄河颂》第2课时课堂训练 一、基础知识 1.形似字注音组词 魄（   ）＿＿＿＿巅 （   ）＿＿＿ ＿宛（    ）＿＿＿＿障（    ）＿＿＿＿ 魂（   ）＿＿＿＿颠（    ）＿＿＿＿婉（   ）＿＿＿＿嶂（   ）＿＿＿＿ 2.写出有关黄河的诗句。 （1）黄河之 水天上来，             。  （2）              ，万 里写入胸怀间。  （3）               ，一片孤城万仞山。 （4）白日 依山尽，                  。欲穷千里目，              。 （5）大漠孤烟直，                    。 3.填空 《黄河颂》朗诵词 中说，我们向着黄河唱出我们的赞歌，我们要赞美黄河表现出的                       二 、课堂回顾 4.《黄河颂》 歌词部分写出了黄 河怎样的地理特点 ？为什么说黄河是一个“巨人”？  5.歌词中反复出现的“ 啊！黄河！ ”起了什么样的作用？ 6. “把中原 大  地/劈成南北两面 。”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？      7.“像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”你是怎 样看待作者在文章 最后反复吟诵这句话的意图？ 《黄河颂》第2课时课堂训练答案解析  一、基础知识 1.形似字注音组词  魄（   ）＿＿＿＿巅（   ）＿＿＿＿宛（   ）＿＿＿＿障（   ）＿＿＿＿ 魂（   ）＿＿＿＿颠（   ）＿＿＿＿婉（   ）＿＿＿＿ 嶂（   ）＿＿＿＿ 2.写出有关黄河的诗句。 （ 1）黄河之水天上来，             。 （2）              ，万里写入胸怀间。 （3）              ，一片孤城万仞山。 （4）白日依山尽，                     。欲穷千里目，               。 （5）大漠孤烟直，                  。 3.填空 《黄河颂》朗诵词中说，我们向着黄河唱出我们的赞歌，我们要赞美黄河表现出的                        二、课堂回顾 4.《黄河颂》歌词部分写出了黄河怎样的地理特点？为什么说黄河是一个“巨人”？ 5 .歌词中反复出 现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 6. “把中原大地/劈成南 北两面。”想想看，“劈”字 好在哪里？能否换成“分”字？      7.“像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！”你是怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图？  参考答案： 一、基础知识 1 .略 2.   黄河之水天上来，奔流到海不复回 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 大漠孤烟直，长河落日圆。 3.   英雄 气魂、表现出的民族精神：伟大而又坚强。   （二） 4.明确： 发源于高山，从西流向东；黄河水惊涛澎湃；黄河河道 九曲连环；把中原大地分为南北两半 。等等。说黄 河是一个巨人， 是拟人的手法。 因为它是民族的摇蓝，孕育了五千年的文化，上演了很多的英雄故事，是民族的屏障 ，哺育了中华民族等等。 5.作用：“啊！黄河！”反复出现，把歌词从主体 部分到“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬 滋长”分为三个层次，依次 是：黄河养育了中华民族，黄河保卫 了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚 ，环环相扣，逐步深入。 6.明确：“劈”字雄健有力，表现了黄河气吞山河，奔流而 下的气势。而“分”字则没 有力量，故不能换。 7.明确：反复吟诵，有强调的意味。充分表达出对民族精神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。 (122.240.216.31) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『《黄河颂》同步练习解析版』  下一个『《黄河颂》同步练习』

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