《黄河颂》同步练习解析版

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《黄河颂》同步练习解析版(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 6黄河颂同步练习（基础+能力）（试题+解析） 练基础 1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A.澎湃（ài）　　　 山巅（diān）　　　 气魄（pò） B.浊流（zhú） 扮演（àn） 构筑（zhù） C.哺育（pǔ） 发源（yuán） 屏障（zhànɡ） D.摇篮（lán） 宛转（wǎn） 流泻（xiè） 【解析】选D。A项中

试题预览   6 黄河颂同步练习（基础+能力）（试题+解析） 练基础 1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A.澎湃（bài）　　　 山巅（diān）　　　 气魄（pò） B.浊流（zhú） 扮演（bàn） 构筑（zhù） C.哺育（pǔ） 发源（y uán） 屏障（zhànɡ） D.摇篮（lán） 宛转（wǎn） 流泻（xiè） 【解析】选D。A项中“湃”应读pài；B项中“浊”应读zhuó；C项中“哺”应读bǔ。 2.下列句子中加点词解释有误的一项是（　　） A.掀起万丈狂澜。（巨大的波浪） B.筑成我们民族的屏障。（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防） C.黄河以它英雄的气魄。（雄壮、雄伟） D.伸出千万条铁的臂膀。（这里是比喻支流） 【解析】选C。“气魄”这里意思应为：气势。 3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻，拟人） C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（夸张，对偶） D.向南北两岸/伸出千万条铁 的臂膀。（比喻，拟人） 【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。 4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A.黄河/以它英雄的/气魄 B.你是/中华民族/ 的摇篮 C.像你一样的/伟大/坚强 D.它/表现出/我们民族的精神 【解析】选B。正确的朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。 5.补写出有关黄河的诗句。 （1）黄河之水天上来，____________。 （2）__ __________，一片孤城万仞山。 （3）白日依山尽，____________。 （4）大漠孤烟直，____________。 答案：（1）奔流到海不复回　（2）黄河远上白云间　（3）黄河入海流 （4）长河落日圆 练能力  一、美文品析 阅读下文，回答1～ 5 题。 保卫黄河 （朗诵词） 但是， 中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般， 任人宰割？ 我们要抱定必胜的决心， 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ （多声部合唱） 风在吼， 马在叫， 黄河在咆哮， 黄河在咆哮， 河西山冈万丈高， 河东河北高粱熟了， 万山丛中， 抗日英雄真不少！ 青纱帐里， 游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛， 保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ 1.诗歌的主要内容是什么？ 答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】本题考查对选文内容的概括。从选文中“端起了土枪洋枪”“挥动着大刀长矛”可知这是描写中华儿女保卫黄河的战斗画面。 答案：主要描写了中华儿女为保卫黄河、保卫祖国而战斗的画面。 2.“朗诵词”中有表明当时民众奋起反抗原因的句子，请找出来。 答：______________________________________________________ __________ __________________________________________ ____ ______________________ 答案：谁愿意像猪羊一般，任人宰割？ 3.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用了什么修辞手法？有何作用？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】本题考查修辞手法及其作用。这几个结构相似的句子，在意义上都是描写民众奋起反抗的高昂情绪的，运用了排比的修辞手法；后两个句子是有意重复使用，运用了反复。 答案：运用了排比、反复的修辞手法，增强了语气，表达了民众奋起反抗的高昂情绪。 4.最后四句保卫的分别是“家乡” “黄河”“华北”“全中国”，能否把他们的位置调整为“全中国”“华北”“黄河”“家乡”？为什么？ 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：不能。这是感情的递增，由小到大。 5.这首诗表达了作者的什么感情？ 答：________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______ 【解析】本题考查对诗歌情感的理解。抓住选文中的战斗场面和“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这几个带有强烈情感的句子思考。 答案：表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美之情和抗战必胜的坚定信念。 二、综合运用 6.班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （3）【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。 材料二：古人言：“黄河清，天下宁。”黄河的治理，事关广大人民的生计。 材料三： 近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于2005年黄河来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在叫“一碗水，半碗污”。 答：____________________________________________________________ ____ ____________________________________________________________________ 答案：（1）示例：心系黄河，共建家园！　滔滔黄河水，悠悠儿女情。　保护水资源，不要让母亲河哭泣！ （2）示例一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 示例二：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （3）黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。（两千多年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。） 三、写作练笔 7.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄河”部分，诗人先   试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 课文同步练习 上一个『《黄河颂》课时训练』  下一个『《黄河颂》第二课时课堂训练』

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