《大自然的语言》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《大自然的语言》同步练习(八年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 A．新颖别致，引人入胜。B．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。C．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。D．本文是改写，不能改掉文题。2．选择正确答案，将序号填在题后的括号里。决定物候现象来临的四个因素：首先是纬度；经度的

试题预览 A．新颖别致，引人入胜。 B．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 C．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 D．本文是改写，不能改掉文题。 2．选择正确答案，将序号填在题后的括号里。 决定物候现象来临的四个因素：首先是纬度；经度的差异是影响物候的第二个因素；影响物候的第三个因素是高下的差异；物候现象来临的迟早还有古今的差异。 本文安排这四个因素的说明顺序是：（    ） A．由时间到空间顺序。 B．由空间到时间顺序。 C．由主要到次要、由空间到时间的顺序。 D．由空间到时间、由主要到次要的顺序。 3．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。 ①说明文是通过记叙故事来表现文章中心的。（   ） ②说明文同记叙文一样，也要讲究时间顺序或空间顺序。（   ） ③《大自然的语言》第一段属于景物描写，目的是为表现物候现象提供典型环境。（   ） ④草木荣枯，候鸟去来，就是物候。（   ） ⑤决定物候现象的是纬度、经度、高下以及古今。（   ） ⑥“听了他的一席话，心就宽了一半”，“宽”字可解释为“放宽，使松懈”。（   ）  （二）阅读理解。 （Ⅰ）物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学。物候学的研究首先是为了予报农时，选择插种日期，此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来辟免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区地可以耕种，而山区的气候、土嚷对农作物的适应情况，很多地方还有待调查。为了便利农业发展，开展山区物候观测是必要的。 1．这段文字中有四个错字，请找出来，连同正确的字一起写在下面。 ①____      ____  ②_____      ___  ③____      ____  ④______      __ 2．文中写到“此外还有多方面意义”，请用“　　　 ”将作者对此所作的具体说明标出。 3．文中写到“还可以利用来引种……，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害”，其“利用”的是：（    ） A．第一个“利用”是物候学，第二个“利用”的是物候资料。 B．第一个“利用”是物候资料，第二个“利用”的是物候学。 C．两个“利用”的都是物候学。 D．两个“利用”的都是物候资料。 4．文中最后一句“我国有很大的山区土地可以耕种……开展山区物候观测是必要的”中，“很多地方”是指：（    ） A．很大面积的山区土地。 B．许多可以耕种的山区土地。 C．许多不可以耕种的山区土地。 D．许多不可以耕种农作物的适应情况的许多方面。 5．这段文字意在说明：（    ） A．物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。 B．为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 C．物候学的研究除了“为了预报农时，选择播种日期”之外，所有的“多方面的意义”。 D．物候学研究的重要意义及其作用。 （Ⅱ）①森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、树干和枝叶　 （甲）　 （缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少砂土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米时，每公顷森林可贮水500至2000立方米。这样，每2000公顷森林的贮水量，至少相当于一个100万立方米小型水库。从这个意义上，人们称森林为“绿色水库”。 ②值得强调的是，森林在特大暴雨中还能起削弱洪峰　 （乙）　 （缓解、缓和）险情的作用。1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨，3天内降水量达800至1000毫米，使板桥和石漫滩两座水库大坝决口，造成了极大灾难；而同一条件下的薄山、东风两水库，却经受住了洪峰的冲击，没有出现险情。据事后调查，认为水库的失事与否，与上游的森林植被状况密切相关。那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20％，而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90％。正因为如此，前两座水库每年因在暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米，使库容日减，终于niàng成大灾。从中可以看出，森林在消除水患方面的重要作用。 1．根据文中的拼音写出汉字：niàng________成大灾。 2．联系上下文意思，从括号内的词语选择一个填入横线： ①　 甲　 （缓解、缓和）       ②　 乙　 （缓解、缓和） 3．解释：“库容日减”在文中意思是_________________              ___________ 4．第①段中主要用了列数字的说明方法，这里列数字是为了具体地说明_________________________________                   ______________________。 5．第②段中“同一条件”指的是________________                _____________。 6．第②段中画线句子主要运用了_         ___的说明方法，其作用是____________                                                                           。 7．这篇短文说明了_____________________                           _________。 《大自然的语言》练习测试一 习题答案提示： （一） 1．D　 2．C　 3．①×②√③×④×⑤×⑥√ （二）（Ⅰ）1．①予—预；②插—播；③辟—避；④嚷—壤 2．第3句　 3．D　 4．D　 5．D （Ⅱ）1．酿　 2．①缓和　 ②缓解 3．水库的容量一天天减少 4．森林土壤含水能力很强 5．三天内降雨量达800—1000毫米 6．作比较 突出水库失事与否与上游的森林植被状况有密切关系 7．森林具有保持水土，消除水患的作用。 《大自然的语言》练习测试二 一、为加点字注音。 簌簌（　　　 ）  农谚（　　　 ）  亚热带（　　　 ）   连翘（　　　 ） 济南（　　　 ）  悬殊（　　　 ）  风雪载途（　　　 ） 二、结合语境解释词语。 （1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 销声匿迹： （2）准备迎接风雪载途的寒冬。 载途： （3）再过两个月，燕子翩然归来。 翩然： 三、下列加点词语换成括号中的词语好不好？为什么？ （1）如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能（能）避免。 答：                                                                      （2）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上（高处）气温反比低处高。 答：                                                                      （3）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物（动物），它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 答：                                                                      四、阅读文段，完成练习。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。③再过两个月，燕子翩然归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑧到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。⑨在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 （1）用简洁的语言概括文段大意。 答：                                                             （2）在文中用曲线画出对大地苏醒的物候现象概说的三句话。 （3）划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （4）第①②句用了____                ____的修辞手法。 （5）①～⑧句是按照________顺序进行写作的。其语言标志有________                                                                                         （6）第⑨句中“在地球上温带和亚热带区域里”这一短语可否去掉？为什么？ 答：                                                                        （7）请举出本段文字中“大自然的语言”。 答：                                                                                                                                                     五、阅读下文，回答文后问题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳运人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已发展成为一门科学。就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 1．解释“据以安排农事”这句话的意思。 答：                                               2．找出两组互为反义的词语。                    ；                  。 3．用“‖”把第一段文字分为三层。 4．概括什么是物候，什么是物候学。 （1）物候：______                                            __。 （2）物候学：_____                                          ___。 5．物候学的研究对象是：_____                                            ___。 6．文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（     ） A．劳动人民心中理解的话。       B．布谷鸟唱歌。 C．古代流传下来的许多农谚。     D．草木荣枯，候鸟去来等自然现象。 7．上面两段文字有两个时间词语表示时间的跨度，找出来，说说这两个时间词语表明了什么？ 答：______                                                                _。 8．画线的句子运用了什么修辞方法？在文中的作用是什么？ 答：_____                                                                __。 9．第二段中的“这些”指代什么？ 答：_____                                                               ___。 10．第二段文字运用的说明方法有（       ） A．下定义         B．列数字 C．作比较         D．举例子 《大自然的语言》练习测试一答案： 一、略。 二、（1）消失了鸣叫声，藏起了形迹。（2）遍地（3）动作轻快的样子。 三、不好。（1）因为造成损失的原因是多方面的。（2）因为并非高处都如此。（3）因为进行物候观测时利用的物候不只是动物，还有植物。 四、（1）介绍了一年四季丰富的物候现象。（2）冰雪融化；草本萌发；各种花次第开放。（3）①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨（4）拟人，对偶。（5）时间；“立春过后”、“再过两个月”、“不久”、“转入”、“到了秋天”、“准备迎接”。（6）不可以；因为这种自然现象的变化并非在地球上所有地方都如此，所以要给予严格的地域性限制。（7）冰雪融化、草本萌发、各种花次第开放，候鸟归来，植物孕育果实，果实成熟，叶黄凋零，北雁南飞，昆虫消失，衰草连天，风雪载途。 五、第1题考查句意。答案：根据这些来安排农事。点拨：据是凭借、依据的意思。 第2题考查反义词。答案：荣  枯、去  来。 第3题考查给段落分层。 答案：……据以安排农事‖杏花开了……割麦插禾‖这样看来…… 第4题考查对文意的理解：概括出物候、物候学的内容。 答案：物候、草木荣枯、候鸟去来的自然现象同气候的关系。 物候学：利用物候知识来研究农业生产的科学。 第5题考查对文意的理解。答案：物候学记录植物的生长荣枯。动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 第6题考查对重点词语的体味。 答案：D。点拨：“大自然的语言”中的语言：是指对“物候现象”的形象化的说法。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用。从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言。” 第7题答案：时间词语。几千年来、到了近代，表明：劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展的过程。 第8题考查修辞知识。答案：拟人。作用：使文章生动、形象。 第9题答案：这些指代的题：鸟语花香草长莺飞。点拨：“这些自然现象”一句在结构上是承接上文。故“这些”指代的是上文的自然现象。 第10题考查说明方法。答案：A、D。 《大自然的语言》综合创新练习题 一、阅读下面两段文字，回答文后问题。 物候观察使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多，物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对农业的重要性就这里。下面是一个例子。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天，根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等农作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 1．这两段文字选自课文《　            　　 》课文体载是____      ____。 2．第一小节的首句中“活的仪器”的引号属于（     ） A．特定称谓；   B．表示强调；    C．表示否定；   D．表示引用 3．“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。”这一句运用的说明方法有（     ） A．下定义、作比较、列数字；       B．作比较、举例子、下定义； C．举例子、列数字、作比较；       D．作比较、分类别、列数字。 4．“物候对于农业的重要性就在这里。”这句中“对于”和“在”的判断正确的是（     ） A．词性相同，均为介词；     B．词性不同，“对于”为介词，“在”是动词； C．词性相同，同为动词；     D．词性不同，“对于”为动词，“在”为介词； 5．第二小节运用的说明方式是（     ） A．平实说明；       B．生动说明。 6．第2小节所举事例从反面说明                                           。 二、阅读理解导引训练。 ①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青开花等物候现象在春夏雨季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 1．本段的说明顺序是什么？ 答：____                        ____。 2．本段的说明方法有哪些？ 答：____                                                 ____。 3．“高下”的具体含义是什么？ 答：______                                                 __。 4．指出“逆温层”出现的季节、气候条件、高度、原理、现象及利用这一现象的成果。 答：________                                                                                                                                                                                                                                       5．作者为什么要强调“在一定高度上？” 答：___                                                                _____。 6．“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”的主要原因是什么？ 答：____                                   ____。 7．对这个语段的结构层次划分正确的一项是：（     ） A．①②③④/⑤⑥⑦⑧       B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧ C．①/②③④⑤⑥⑦⑧       D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧ 三、课外阅读题。 （1）飓风，这个名字是根据古代印第安人的雷神来命名的，意思是“风暴之神”。飓风大多发生在西经25度以西，北纬8度至30度之间的大西洋。最早（ 　 ）时，只是热带海洋上空的一股低压带，暖空气向那里汇流聚集，不断上升，巨大的气柱在上升过程中，不断冷凝成云和雨，从而释放出大量的热能，使这股气流上升得更快。科学家估计，飓风从海洋中和空气中所卷走的水达25万吨。这些水在一天里由冷凝而释放出来的能量，相当于130亿吨级核弹爆炸的能量。当受热的空气上升越来越快时，新的空气不断聚集在风暴中心，就这样，飓风变成速度更猛烈的风。 （2）飓风吹到海岸时，隆隆雷声响成一片，狂风卷起滔天巨浪，猛烈扑过来，冲走了房屋、船只、树木，也卷走了仓惶逃生的人。洪水泛滥，陆地尽成泽国。无怪印第安人要称他“魔神”和“恶神”了。1780年9月，飓风袭击巴巴多斯岛时，这个岛上城市、乡村、被夷为平地、石堡被破坏，重炮被刮到几十米以外。在圣卢西亚停泊的大船被掀落到一所市立医院里，四十多艘舰船葬身海底，连同大洋上被击毁的船只，总计在400艘以上。1969年命名为“卡来拉”的飓风，是美国最猛烈的暴风，造成256人死亡，财产损失达15亿美元。 （3）飓风等热带风暴给人类带来了严重的灾难。但是，气象卫星告诉我们，如果没有热带风暴，日本、印度、东南亚和美东南部，总降水量就将减少四分之一。一般在全速中前进的热带风暴，一天之内可能放出相当于400颗2000万吨级氢弹爆炸时所释放出来的能量，可见它左右着地球上的热平衡。如果没有热带风暴将热带地区的热量驱散，热带将变得更热；同时，两极地区会变得更加寒冷，而温带地区因雨量减少，郁郁葱葱的景色将会改观。 1．第（1）段括号内应填入的词语是（     ） A．产生      B．形成      C．孕育      D．酝酿 2．第（1）段中“风暴之神”加引号表示（     ） A．直接引用      B．突出强调      C．比喻说明      D．特殊舍义 3．第（1）段中的“这些水”是指_____                                      ___。 4．第（1）段主要运用的说明方法有___                                    _____。 5．第（2）段画线句运用的主要说明方法是_____     ___；运用的修辞方法          。 6．概括第（3）段内容最正确的一项是（     ） A．热带风暴能左右地球上的热平衡。 B．全速前进中的热带风暴所释放出来的能量能给人类带来益处。 C．热带风暴既给人类带来严重危害，又给人类带来有利的一面。 D．热带风暴能改善地球的气候，平衡生态环境。 7．给本文拟个题目，最恰当的一项是（     ） A．飓风           B．热带风暴 C．风暴之神       D．最猛烈的暴风 《大自然的语言》综合创新练习题 练习答案及点拨：一、课内阅读考查。第1题考查，文件知识。答案：《大自然的语言》说明文。第2题考查标点知识。答案：B表示强调。第3题考查说明方法。答案：C。 第4题考查词性的有关知识。答案：B，“对于”用在名词“农业”的前面起修饰作用。“在”通常用作介词，在这一句中用作动词，表示存在。 第5题考查说明方式：答案：A。 点拨：区分说明方式与说明方法之不同。 第6题答案：物候观测对农业的重要。 二、这道阅读题主要考查说明方法、说明顺序，段落层次及词句含义等。 第1题考查说明顺序。点拨：合理安排说明顺序是为了把事物特点说清楚，把事理讲明白，因此一篇文章（段）采用什么样的说明顺序是由说明的内容决定的。在回答这道问题之前，应当先把这段文字的内容读懂、理清句与句之联关系再去答题。答案：从一般到特殊。 第2题考查说明方法。说明及使用说明方法，是为了把事物的特征说清楚，把事理讲明白，说明方法是为说明事物的特征或事理的本质服务的。分析说明方法必须结合文章的具体内容去认真解答。答案：作比较、举例子、作诠释。 第3题考查词语的含义。 答案：同一区域的不同高度。 第4题考查句子含义。答案：季节：秋冬之交。气候条件：天气晴朗的空中。高度：在一定高度下。原理：冷空气较重在无风的夜晚向低处流。现象：山脚有霜而山腰反而无霜。成果：华南丘陵区引秋热带作物成功。 第5题考查说明文语言的准确性。 点拨：分析说明文中运用得准确的词语的表达作用，首先要弄清这个词语的意思。然后看这个词或短语，如果是起修饰作用的，看它修饰了哪个中心语，为什么要用这个修饰词，这道题考查的“在一定高度上”是指一个特定的高度。答案：说明是在特定的高度，并非所有高处都如此。 第6题考查句子含义：答案：高处气温低。 第7题考查划分段落层次、答案C。 点拨：第一句总说、后面是具本说明。 三、综合考查阅读分析说明文的能力。 1．答案：C。点拨：注意区分所给四个备选词语的意思及差异。 2．答案：B。3．答案：飓风从海洋和空气中卷走的水。 4．答案：列数字、作比较。点拨：作比较——“这些水这一天里由冷凝而释放出来的能量，相当于130亿吨级核弹爆炸的能量。” 5．举例子、排比。 6．C。 7．C。 (122.240.216.31) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 八年级 下册 课文同步练习 上一个『《大自然的语言》同步练习』  下一个『《大自然的语言》同步练习3』

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