《安塞腰鼓》随堂练习2

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《安塞腰鼓》随堂练习2(八年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《安塞腰鼓》第一部分：1、给加点字注音：（5分）亢奋（　　）　羁绊（　　）　恬静（　　）　蓦然（　　）　戛然（　　）2、选出不是比喻句的一项（　　）（3分）A、他们朴实得就像那片高粱。B、乱蛙一样，是蹦跳的脚步。C、旋风一样，是飞扬的流苏。D、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！3、从下面排比中选出不同类的一项

试题预览 《安塞腰鼓》 第一部分： 1、给加点字注音：（5分） 亢奋（　　）　羁绊（　　）　恬静（　　）　蓦然（　　）　戛然（　　） 2、选出不是比喻句的一项（　　）（3分） A、他们朴实得就像那片高粱。 B、乱蛙一样，是蹦跳的脚步。 C、旋风一样，是飞扬的流苏。 D、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 3、从下面排比中选出不同类的一项（　　）（3分） A、是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲。 B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 C、爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇！ D、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 4、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”一句表达了作者怎样的感情？（3分） 5、下列解释完全正确的一项是（　　）（3分） A、晦暗：昏暗。冗杂：多而长 B、戛然而止：声音突然中止。恬静：安静。 C、叹为观止：止，停止。羁绊：束缚。 D、蓦然：蓦，突然。闭塞：关闭。 6、选出理解不正确的一项（　　）（3分） A、“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”这个“她”指的是“世界”。 B、“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”句中的“它”指的后生们有力搏击的动作，“你”指的是腰鼓。 C、“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”这是句之间的排比。 D、“百十个腰鼓发出的沉响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上……”这句话中的“遗落了一切冗杂”，是指观众完全为腰鼓所陶醉，已忘却了世间种种的杂事，全身心沉浸在腰鼓所创造的境界中。 7、填空：（5分） 骤雨一样，是（　　　　　）；旋风一样，是（　　　　　）；乱蛙一样，是（　　　　　）；火花一样，是（　　　　　）；斗虎一样，是（　　　　　）。 8、读下面句子，按要求答题：（4分） ⑴“观众的心蓦然变成牛皮鼓面了。”句中“蓦然”换成“漠然”或“竟然”为什么不行？ ⑵“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索”中“抒情”和“思索”为什么不能调换位置？ 9、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”一句话有什么意义？（3分） 10、下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（3分） 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫） 第二部分：阅读分析       　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一） ⑴但是： ⑵看！—— ⑶一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。Ａ（　　　　　），是急促的鼓点；（　　　　　），是飞扬的流苏；（　　　　　），是蹦跳的脚步；（　　　　　），是闪射的瞳仁；（　　　　　），是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ⑷Ｂ这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ⑸使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑹使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑺使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑻Ｃ容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑼好一个安塞腰鼓！ ⑽百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑾百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑿隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 11、给选文划分层次，并概括各层意思：（4分） 第一层：（　　段至　　段）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二层：（　　段至　　段）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 12、文中Ａ句所运用的修辞方法是　　　　　　　　　　　　。作者在比喻时，有意把本体放在后面，喻体主在前面，突出喻体是为突出观看者的　　　　　　　　　　　　　。（2分） 13、第三段中的破折号表示（　　）（3分） Ａ、声音延续　　Ｂ、话题转换　　Ｃ、补充说明　　Ｄ、语意递进 14、品味下列语句的意义：（3分） ⑴这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ⑵容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑶百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 15、Ｂ句中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？（3分） 16、第三段从           　　　　　　　　　　　　　　　　方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的　　　　　　　　　　　　。（2分） 17、文中Ｃ句揭示了今天安塞人的精神本质。请用你的话加以概括。（3分） 18、文中最后一句表达了作者怎样的思想感情？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二） ⑴好一个安塞腰鼓！ ⑵后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑶黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑷多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑸除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑹好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑺每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑻好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑼愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ⑽愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ ⑾愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ⑿当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 ⒀简直像来到另一个星球。 ⒁耳畔是一声渺远的鸡啼。 19、1-6自然段主要写　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 20、第二段中空缺处应填的短语是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 21、第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么？（3分） 22、第二段中画线的短语能否去掉，为什么？（3分） 23、7-12段主要写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 24、第十段“思绪中不存任何隐秘”中“不存任何隐秘”可理解为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 25、读12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三） 花开的声音 去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。 那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才对她有了感觉。 “妈妈，这到哪儿了?”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 “孩子，你走到山顶啦!你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而爱抚。 那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。 多么可爱的小女孩!她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 “妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 “是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 “啊!让我听听……哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界! 小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” 小女孩的微笑更加灿烂了。 我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 26．“我”为什么有一种倍受欺骗的感觉?（3分） 27．作者对小女孩的喜爱，融进了哪些具体的描写之中?（3分） 28．“再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”富有人生的哲理，如何理解?请举例说明。（4分） 29．请分析概述妈妈的形象。（3分） 30．作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想的前后反差。作者采用什么手法?具体说说作者的情绪发生了怎样的变化?（4分） 31．结合文意，谈谈你对“花开的声音”的理解。（4分） 《安塞腰鼓》答案 1、略　2、Ｄ　3、Ｄ　4、作者以安塞腰鼓酣畅、激越的气势，抒发了那种蓬勃的力量和律动的生命的赞美之情。　5、Ｂ　6、Ｃ　7、略　8、⑴“蓦然”表速度之快，而“漠然”表神情没有反应，“竟然”表出乎意料，换词后表意不准确了。⑵“豪壮”只能与“抒情”搭配，不宜修饰“思索”一词，同时“严峻”也不能限制“抒情”一词。　9、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。　10、略　11、第一层：（1-9）宏伟的场面。第二层：雄壮的声响。　12、排比、比喻；感受或感觉　13、Ｃ　14、⑴突出了安塞腰鼓热烈奔放。⑵突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。⑶突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。　15、冰冷——燥热、恬静——飞溅、困倦——亢奋；通过对比突出了安塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛。　16、鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。　17、这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创新的精神。　18、由衷的赞叹。这是针对安塞腰鼓壮阔、豪放的气氛发出的赞叹。　19、击鼓后生。　20、略　21、击鼓力量大，速度快，动作幅度大。　22、不能，反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。　23、奇丽的舞姿。　24、尽情渲泄内心的情感。　25、奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。　26、桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。　27、语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。　28、雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾本身就是一种关，维纳斯不就是美在那支断臂上吗？　29、妈妈是一个用母爱爱抚、温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象。　30、运用欲扬先抑的写法。刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。　31、略。 (122.240.216.31) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 八年级 下册 课文同步练习 上一个『《安塞腰鼓》随堂练习』  下一个『《安塞腰鼓》当堂练习』

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