2017--2018学年第一学期教学质量检测八年级语文试卷


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷
试题
名称		2017--2018学年第一学期教学质量检测八年级语文试卷(八年级上册 苏教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
2017--2018学年第一学期教学质量检测八年级语文试卷注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷（卡）两部分，共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题。选用网评试卷的考生，将选择题答案用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上；选用非网评试
试题预览
2017--2018学年第一学期教学质量检测
八年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卷（卡）两部分，共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2．试题卷上不要答题。选用网评试卷的考生，将选择题答案用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上；选用非网评试卷的考生，直接将答案写在答题卷的指定位置。
3．答题前，使用网评试卷的考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号和考号填写在答题卡第一面的指定位置；使用非网评试卷的考生，将密封线内的栏目填写清楚。
一、语言积累与运用（共30分）
1．下列词语中加点字的读音及解释都正确的一项是［    ](2分）
A．斟酌（zhēn）       呜咽（yān）         娴熟深谙（yīn 熟悉）
B．老鸹（guā）        龟裂（guī）         脍炙人口（zhì 烤肉）
C．诧异（chà）        宁可（nìng）        如火如荼（tú 一种苦菜）
D．嫣红（yān）        下榻（tà）          万籁俱寂（lài 泛指声音）
2．下列词语中有错别字的一项是[    ]（2分
A．狼藉   篝火   风烛残年   辗转反侧   为富不仁
B．募集   玛瑙   接风洗尘   重峦叠嶂   肆无忌惮
C．眷恋   礁石   史无前例   无瑕顾及   受益非浅
D．悖论   元宵   悲喜交集   无精打采   令人作呕
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是[    ]（2分）
汉字的方、圆、纤细和丰满全在于书写字的喜好。她既可以      如弱柳，也可      如玉环，无论书写得环肥燕瘦，均各有姿态。书法的各种“体”，更是诉尽了各式与众不同的个性之美：看隶书的      ，楷书的        ，草书        。
A．肥腴    纤细    大方端正    严谨婉转    豪放飘逸
B．纤细    肥腴     严谨婉转    大方端正    豪放飘逸
C．纤弱    肥胖    严谨婉转    大方端正    豪放飘逸
D．纤尘    肥硕    豪放飘逸    严谨婉转    大方端正
4．请指出下面语段标点符号使用不规范的两处。（2分）
 
5．名著阅读。（共4分）
书名是一部作品的眼睛。结合作品具体内容简要评析《钢铁是怎样炼成的》这一书名的喻义。

6．按原文默写。（共12分）
(1）不畏浮云遮望眼，               。（王安石《登飞来峰》）
(2)                  ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》
(3）冬季过半，雾霾未去，虽没有“                ”（李贺《雁门太守行》）之势，但我们不可掉以轻心，出行时仍需注意防护，保障身体健康。
(4）今民生长于齐不盗，入楚则盗，               ?（《晏子使楚》
(5）文人雅士，精神流芳。既有龚自珍“                  ，                ”（《己亥杂诗》）的奉献精神，也有文天祥“              ，              ”（《过零丁洋》）的爱国精神。
(6）五岭逶迤腾细浪，                。（毛泽东《七律长征》）
(7) 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，        ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（陆定一《老山界》）
(8）母亲是一个平凡的人，                    ，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（朱德《回忆我的母亲》）

7．阅读下面三则材料，按要求答题。（共6分）
材料一：躺在你怀里不觉得啥／离开你温存才感觉害怕
守在你身边不觉得啥／目睹你辉煌才知道你伟大
见多了喜事不觉得啥／盼回了亲人却热泪花花
听惯了呢喃不觉得啥／面对五环你声音最宏大
一一节选自歌词《祖国是我永远的家》
材料二：《战狼2)）影片结尾护照上写道：“中国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请你记住，在你身后有一个强大的祖国。”一位观众看了这部影片后表示：自己多年来放弃更改他国国籍，就是因为“心里知道，我的根在那里，我就属于那里”，加入其他国籍是不能给我这种安全感的。
材料三：右图是“中国好少年”大型活动--《少年强》的标志。 
(1）你从材料一、二中获取的主要信息是什么？(2分）
(2）请介绍材料三中图标的画面内容和寓意。要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。（4分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读课内语段，完成8--10题。（共8分）

阳关雪（节选）

① 这便是唐人风范。②他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。③他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。④告别是经常的，步履是放达的。⑤这种风范，在李白、高適、岑参那里，焕发得越加豪迈。⑥在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。⑦而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。⑧阳关的风雪，竟愈见凄迷。
于是，九州的画风随之黯然。阳关，再也难于享用温醇的诗句。西出阳关的文人还是有的，只是大多成了谪官逐臣。
即便是土墩，是石城，也受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍塌了，坍塌在一个民族的精神疆域中。它终成废墟，终成荒原。身后，沙坟如潮；身前，寒峰如浪。谁也不能想象，这儿，一千多年之前，曾经验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广。
这儿应该有几声胡笳和羌笛的，音色极美，与自然浑和，夺人心魄。可惜它们后来都成了兵士们心头的哀音。既然一个民族都不忍听闻，它们也就消失在朔风之中。

8．在作者看来，“唐人风范”有哪些特点？(3分）

9．联系上下文，谈谈你对“凄迷”一词的理解。（2分）

10．原作在选文第一段有下面一句话，编者删去了，假如还原，应放在哪里？理由是什么？(3分）
在欧洲，这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子，固执地要把微笑输送进历史的魂魄。
（二）阅读下文，完成11--14题（共12分）

陪我一起心疼这个人间
包利民

①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。一群蹒跚的鸭子正快乐着经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。
②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。
③那个时候的她，其实是孤单的。父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍的幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一划地写字。
④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？”
⑤她说：“写信。写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。”
⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。
⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点活了。可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！”
⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。所以一直以来，她的心都带着悲悯。在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。后来，她和班上的语文老师倾诉，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉得是困扰了！
⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！”
⑩心疼就是一种爱。心疼这个世界，就是爱这个人间。她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。当心上起了茧，不疼，便也不美好了。
○11她希望有人陪着一起心疼这个人间。
○12那么，我也是。
（选自包利民博客2017年12月12日博文）

11．用“陪我一起心疼这个人间”做标题有何妙处？(2分）

12．从描写的角度，分析第③自然段画线句子的表达效果。（3分）

13．文章第⑧自然段画线句子有何作用？请从内容和结构方面简要分析。（3分）
那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。

14．文中的“大学生”是个什么样的人？请结合文意具体分析。（4分）
（三）阅读下文，完成15--18题（共10分）

人脑只开发了5%

①1922年，美国心理学家卡尔•拉什里提出了大脑功能的等势原理和总体活动原理，他最早尝试从大脑区域化的观点探究学习神经生理基础，而后被誉为神经心理学之父。卡尔•拉什里首先提出关于人脑“记忆痕迹”的假象概念，然后设计了一系列白鼠实验，来验证大脑的储存记忆能力和大脑利用率是不足5％的。
②实验过程中，他先训练白鼠钻迷宫找食物，然后切掉小鼠的一部分脑皮层，再对比小鼠钻迷宫的效果。如果大脑存在“记忆痕迹”，并且恰好在某次实验中被切除，那么白鼠就会迷路。多次实验后，卡尔发现了一个脑区，对白鼠走迷宫的效率影响最大，并且在这个区里细分下去，切在哪并不重要，重要的是切除的比例----切得越多，白鼠就越容易迷路。于是，卡尔认为“记忆痕迹”就在这个区域里。而且，就算切掉一半，白鼠依然能正常活着，这说明白鼠对于脑区的利用率非常低。
③这个结论在当时来看是非常新鲜的，并且获得很多人支持，于是一传十十传百，就变成了“人脑利用率不足5%”这种说法。
④随着技术的进步，人们渐渐知道了负责显式记忆的区域，根本不在卡尔•拉什里切的那块大脑上，而是在一个叫做“海马体”的很小很小的一个脑结构中，对我们看、听、说、运动、思考甚至睡觉来进行整体控制。一般常人的大脑通常有1.2--1.6公斤，却包含了140亿--150亿的神经细胞，大脑的大部分能量消耗主要用于这数亿万神经元之间相互联系时的快速放电，正是这样的神经放电和联系产生了所有的大脑高级功能。
⑤实际上，一个普通的人，闭眼状态下尽量不想事情的时候，他的脑子也是整体上高速运转的。科学作家罗比内•博伊德曾在一篇文章中称，尽管在任何时刻大脑的所有区域都不是在同时放电的，但大脑研究者们利用成像技术发现，大脑和身体肌肉一样，大部分都是24小时内持续活动的。即使在睡眠中，一些脑区例如控制高级思考和自我认知能力的额皮质，或者帮助人类感知四周的体感区域，都是活跃的。
⑥那么，卡尔•拉什里找到的那个脑区是干什么的呢？
⑦在当代神经生物学术语里，人们管这个区域叫做初级视觉皮层--是负责“看”的脑区。如果这里有一块受损，我们视野里就会相应地产生一块盲点。受损区域越大，盲点的尺寸也就越大。也就是说，卡尔切掉小鼠的脑皮层切得越多，可怜的小鼠的视野范围就越小，当然钻迷宫也就越慢。用这样的实验，来验证5％的利用率，可谓谬之千里。
⑧但是，由于其存在巨大的商业价值，不少商家借此推销促进大脑利用率的药品，所以5％、10％大脑利用率的说法经久不衰。而人们对大脑开发率的想象便被融入到类似《永无止境》《超体》等电影中，既为曲折离奇的情节着迷，也被其中的大脑开发无限潜能所误导。
⑨伴随着科技不断进步，未来人类或许有先进的假肢身体，帮助自己建成一个计算机类型的大脑系统。就像科学家博伊德所说，“并不是我们只使用了大脑的5％或10%,只不过是这个大脑如何运作的不解之谜，我们仅仅解开了5％到10％而已。”
15．文章第①段有什么作用？(2分）

16．文章第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分）

17．从说明文语言特点的角度，分析第④段画线句子中加点字“主要”的表达效果。(2分）
18．第⑦⑧自然段之间的说明顺序是哪种？请简要分析。（3分）

三、古诗文阅读（共20分）
（一）阅读下面两个语段，完成19--22题。（共14分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一介、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
--张岱《湖心亭看雪》
【乙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。--北朝民歌《木兰诗（节选）》
19，解释下面句子加点字的意思。（3分）
(1）是日更定    是：                (2）客此    客：                  
(3）万里赴戎机    戎机：              
20．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1）湖中焉得更有此人？
(2）将军百战死，壮士十年归。
21．【甲】文“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？(3分）

22.［甲］［乙］两文中的画线句子都是描写环境的，二者的表达效果有何不同？(4分）

（二）阅读下面的古诗，完成23--24题。（共6分）
望  岳
唐  杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
23．请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。（4分）

24.“会当凌绝顶，一览众山小”写出泰山什么样的特点？抒发了诗人怎样的情怀？(2分）
四、作文（40分）
25．任选一题作文。（40分）
题目：(1）总有一把钥匙属于自己
(2）窗外
要求：①顺序条理，详略得当，结构合理
② 不少于600字。
③诗歌外，文体不限。



2017—2018学年第一学期教学质量检测
八年级语文参考答案及评分标准


一、 (共30分)
1.D（2分）
2.C（2分）
3.B（2分）
4.省略号不能在转行时分为两截；句号不能用在一行的开头一格。（每处1分，共2分）
5.①书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容；(1分)②书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；（2分）③“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。（1分）（意对即可，共4分。）
6. （1）自缘身在最高层 （2）年少万兜鍪  （3）黑云压城城欲摧 （4）得无楚之水土使民善盗耶 （5）落红不是无情物 化作春泥更护花   人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （6）乌蒙磅礴走泥丸 （7）像春蚕在咀嚼桑叶  像野马在平原上奔驰 （8）她只是中国千百万劳动人民中的一员（不多字，不少字，不错字，每空1分，共12分。）
7.（1）示例：祖国永远是我们的家，是我们的强大依靠。（意近即可，共2分。）
（2）示例：①该标志有图案和文字两部分组成。②标志整体形似一只展翅欲飞的雄鹰，中间是一个小孩的形象，左右两边是翅膀，寓意腾飞。③图案下方的“少年强”，体现了该标志的主题。（第一句1分，第二句2分，第三句1分，共4分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）（共8分）
8.①目光远大、追求高远；②胸怀放达、豪迈；③心境平和、自信（每点1分，共3分，大意对即可。）
9. ①这里既指阳关风雪的凄凉迷茫，②又指曾经壮美、辉煌的中华文化倒在了历史长河的大雪中，③还指作者遗憾、失落的心境。（一点1分，答出两点且意对即可。2分） 
10. 位置：⑥⑦句之间（或⑥句后⑦句前或⑦处）（1分）
理由：跟第⑦句形成对比，更加突出作者因西方“把微笑输送进历史的魂魄”，而唐代没有“把艺术家的自信延续久远”导致的遗憾、失落之情。（2分）（对比或衬托，1分；“遗憾”或“失落”1分）（意对即可。共3分）
（二）（共12分）
11. ①这是“大学生”要我修改的文章题目，引起了我的共鸣；②这个题目能揭示文章的主旨：心疼是一种爱，我们要用这种爱温暖人间。③用语温馨，能激发读者的阅读兴趣。（每点1分，答出两点即可。共2分）
12.①场面描写或细节描写；②细腻地描写了“闲暇时”和“回来时”与鸭子相处的温馨及给父母写信时的温暖；③表现了这个“大学生”孤单时对父母思念的真实寄托。（每点1分，大意对即可。共3分）
  13.①内容上：写出了她的心柔软到矛盾的困惑和迷惘（1分）；②结构上：承上启下（1分），上承“矛盾的心疼”，下启“心疼的困惑”（1分）。（一点1分。共3分）
14.①懂事、独立：父母不在身边，能照顾好自己并通过养鸭子减轻父母的负担；②有悲悯之心：父母辛苦心痛父母，鸭子下蛋下的勤心疼鸭子，心疼男同学怅惘，诱导男同学走出怅惘。（性格概括2分，具体分析2分，大意对即可。共4分）
（三）（共10分）
15. ①举出美国心理学家卡尔•拉什里对大脑功能研究的例子，引出要说明的对象：“大脑利用率是不足5%的”，②激发读者的阅读兴趣。（一点1分，共2分）
16. ①举例子，②列举卡尔所做的小白鼠实验，③具体说明“白鼠对于脑区的利用率非常低”这一结论。（一点1分，意对即可。3分）
17. ① “主要”表范围限定，②“主要”是准确说明能量的消耗并非全部用于快速放电，体现了说明文语言的准确性。（一点1分，意对即可。2分）
18. 逻辑顺序（1分）   首先作者用科学解说指出其荒谬，然后更深入说明错误说法经久不衰的原因，使事理阐述更清楚。（2分）（大意对即可。共3分）
                               
三、（共20分）
（一）（共14分）
19.（1）是：这   （2）客：客居   （3）戎机：作战时机，这里指战场  （每个1分，意对即可。共3分）
20.（1）在湖中想不到还会有（您）这样的人？(2)将士们多年来经过上百次的战斗，有的牺牲了，有的胜利归来了。（每句2分，意对即可，共4分。）
21.①映衬出环境的幽静、空旷，②也暗示作者的“痴”（不同凡响），③为下文埋下伏笔。（每点1分，合理即可，共3分。）
22.甲：体现了雪后西湖的寂静，表现了作者不随波逐流的高洁情怀。（2分）乙：渲染了凄凉的环境，写出了军旅生活的艰苦，衬托出木兰的勇敢坚强。（2分）（共4分）

（二）古诗阅读（6分）
23.  ①这句话的大意是“大自然汇聚了天地间的奇丽景色”， ②“钟”在这里是“积聚、汇聚”的意思，③用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情，④写出了泰山的神奇秀丽的景色。
 (一点1分，意对即可，共4分。)
24. 写出泰山雄伟高峻的特点（1分），表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（1分）。（意思对即可，共2分）
四、作文（40分）
作文评分标准及细则
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类(36—40分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 以38分为基准分，适当浮动：
①具备４项条件的，评评一类上（3９—4０分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37-38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类(32—35分) 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁 以34分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类(28—31分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。

四类(24—30分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多 以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类
(23分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 以20分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以30分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分
  上扣1-2分。
⑧凡作文抄袭，一律打在20分以下。 (123.8.38.83)

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版 八年级 上册 期末试卷


上一个『2017--2018学年第一学期教学质量检测七年级语文试卷』  下一个『2017--2018学年第一学期教学质量检测九年级语文试卷』

浏览更多试题，请访问




本页手机版