福建省晋江市永春县第一中学2017届九年级上学期期末考试语文试题 -- 部编人教版九年级上册

福建省晋江市永春县第一中学2017届九年级上学期期末考试语文试题

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福建省晋江市永春县第一中学2017届九年级上学期期末考试语文试题(九年级上册部编人教版)

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永春一中初三年期末考语文试卷（2017.01）时间：120分钟总分：150分命题：学校指定命题一、积累与运用（36分）1．阅读下面文段，回答（1）-（4）小题。（6分）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩hàn（）无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。可

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永春一中初三年期末考语文试卷（2017.01）
时间：120分钟  总分：150分   命题：学校指定命题
一、积累与运用（36分）
1．阅读下面文段，回答（1）-（4）小题。（6分）
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩hàn（     ）无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。袅袅（      ）烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。既然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争，多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林！你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深yuān（     ），熬过了那么漫长的岁月?
那一定是遥远的年代了。那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。狂风呼啸，气浪灼（     ）人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
（1）根据拼音写出汉字。（1分）
     浩hàn（       ）无垠        深yuān（      ）
（2）给加点字拼注音。（2分）
     袅袅（       ）烟云          起浪灼（       ）人
（3）“鼎”在《新华字典》中的意思如下：①古代用来煮东西的器物，多圆腹、三足两耳，也有方形四足；②王位、政权；③极重的分量；④大的；⑤正当、正值；⑥三方对立。文中“万物鼎盛”的“鼎”的意思是_______________（填序号）。（1分）
（4）文中划线句是病句，请修改：__________                          _。（2分）
2．按课文内容填空。（2分）
我们学过不少的小说，引人入胜的情节，鲜明生动的人物都会让我们难以忘怀。其中《范进中举》中欺贫爱富、趋炎附势的胡屠户给我们留下深刻的印象。胡屠户在范进向他借盘缠去参加乡试，将范进骂得一文不值，骂范进“                            ”；当范进中举人之后，胡屠户却厚颜无耻地夸奖范进，夸范进“                         ”。

3．古诗文默写（13分）
①我寄愁心与明月，                   。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②                       ，东风无力百花残。（《无题李商隐》）
③沉舟侧畔千帆过，                     。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④                       ，芳草凄凄鹦鹉洲。（《黄鹤楼》）
⑤塞下秋来风景异，                       。（《渔家傲》）
⑥                         ，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）
⑦庭下如积水空明，                     ，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
⑧重岩叠嶂，隐天蔽日，                  ，                   。（《三峡》）
⑨日光下澈，影布石上，          ；          ，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）
⑩                 ，再而衰，三而竭。                ，故克之。（《曹刿论战》）
4．名著阅读。（8分）
（1）下列有关情节的叙述与名著不符的一项是（     ）（3分）
A．鲁达因三拳打死郑屠到五台山做僧避祸，因仗义帮助武松被高俅派人捉捕，在梁山落草安身。
B．《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。
C．鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱。
D．宋江因在浔阳楼题写反诗，被黄文炳告知蔡九，后被捕入狱要被斩首，幸而梁山好汉劫法场救了他，后来宋江也上了梁山。
（2）阅读《水浒传》，根据原著情节，完成问题。（5分）
李逵看时，见娘双眼都盲了，坐在床上念佛。李逵道：“娘，铁牛来家了！”……李逵应道：“铁牛如今做了官，上路特来取娘。”…娘道：“恁地却好也！只是你怎生和我去得？”李逵道：“铁牛背娘到前路……”李逵当下背了娘，提了朴刀，出门望小路便走。
（选自《水浒传》第四十三回）
李逵的绰号是什么？（1分）李逵为什么回家背母亲外出？（2分）这件事最终结局如何？（2分）


5．综合性学习。（7分）
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（8分）
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（1分）
前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：                   。
【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程   ②                  ③                ④绘一绘前程美景
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）
作品：《背影》《孔乙己》《一厘米》《巨人和孩子》《心声》
示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）
      庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）
      下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）
      一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）
      仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）
      十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
拟写：            ，                     。（《                 》）
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
二、阅读（54分）
（一）阅读下面一首诗，完成7—8题。（6分）
游山西村     陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
6．下面对本诗分析和理解正确的一项是（     ）（3分）
A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦心情。
C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。
D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。

7．请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。（3分）

（二）阅读下面文言文，按要求回答问题。（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自《韩非子•说林上》）
8．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（       ）。（3分）
A．①食不饱，力不足，才美不外见     ②食之不能尽其材
B．①千里马常有，而伯乐不常有       ②乃放老马而随之，遂得道
C．①鸣之而不能通其意               ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴
D．①老马之智可用也                 ②以管仲之圣而隰朋之智
9．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？


②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？


10．托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”寓         ，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？            。【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信        （填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理？（3分）


（三）阅读下文，完成11-13题（10分）
治疗“语言癌”
    ①台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众，“语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议。
    ②现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积弊已久。当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。
    ③也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。著名作家余光中认为，“语言癌”和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了；加上电视、网络的不良影响，遂将“讲病态中文”变成时尚。台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到观众，“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲病态中文”在现实生活中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。
    ④在“语言癌”话题引发广泛共鸣后，台湾有关部门纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力；比如在未来修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。但更为重要的是，全社会要形成说“雅语”的“雅风”，一要精准，二要生动，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成风。毕竟，对语言影响最大的，是社会文化，它不但存在于媒体之中，还存在于人际之间，无孔不入，深入肌理。
⑤打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时将它融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以遏止，让它们在“雅语雅风”面前式微。唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。（有删改）
11．根据第②段内容，用一句话解释“语言癌”（3分）
“语言癌”是现代人因为               、               、              而渐渐生成的无法用精准的中文表达思想感情的语言病。
12．“讲病态中文”变成时尚的原因是什么？（3分）


13．治疗“语言癌”可采取哪些措施？请根据第④段内容简要概括。（4分）


（四）阅读甲、乙两文，完成14——19题。（26分）
　　                       甲文：牡蛎  [俄国]契诃夫
(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。
(2)我知道，这是因为饥饿。
(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。
(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。
(5)“牡蛎……”我终于认出了。
(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。
(7)“爸爸，什么叫牡蛎? ”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。
(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，( A碰碰   B拉拉 )他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。
(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。
(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”
(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”
(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇……
(13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!
(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。
(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”
(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。
(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。
(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。
(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”
(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。
(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”
(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。
(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”
(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势……(《选自《契诃夫小说全集》，有删改》)
乙文：读契诃夫   曹文轩
(1)我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。
(2)医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一样的：疗治。
(3)我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。
(4)像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细节。
(5)作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风车。风车越来越大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这份耐心和获得的细微描写上。
(6)医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从而更好地突出这种不幸。”
(7)冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。(选在新浪博客，原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》，有删改)
14．有人认为把文章标题“牡蛎”改为“父亲”更好，你认为呢？请结合文章内容说说你的看法和理由。(3分)


15．阅读《读契诃夫》，说说为什么“世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。”(3分)


16．阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。(4分)


17．请用一句话概括《牡蛎》第(12)段的内容，并说说它在文章中的作用。(4分)


18．请分别从场面描写和人物描写的角度赏析《牡蛎》第(20)(23)段划线句的妙处(6分)
A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。


B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。


19.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(6分)


三、作文（60分）
林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”
他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？
请以“我的           心”为题写一篇不少于600字的文章，先把题目补充完整，再按要求作文。

永春一中初三年期末考语文参考答案及评分标准（2017.01）
一、积累与运用（36分）
1．（1）瀚   渊  （1分）  （2）niǎo      zhuó   （2分）（3）⑤（2分）（4）虽然……却……（2分）
2．（2分，每处1分）（意思对即可）  第一空：“现世宝”“烂忠厚没用的人”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”“像你这尖嘴猴腮”等任选一个填写即可得分。
第二空：“是天上的星宿”“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”（答到“才学又高，品貌又好”即可得分）
3．古诗文默写（13分）（错字、漏字、别字都不得分）
①随风直到夜郎西          ②相见时难别亦难           ③病树前头万木春
④晴川历历汉阳树          ⑤衡阳雁去无留意           ⑥人有悲欢离合
⑦水中藻荇交横            ⑧自非亭午夜分  不见曦月
⑨佁然不动  俶尔远逝      ⑩一鼓作气  彼竭我盈
4．（1）A （鲁达帮助的是林冲，不是武松；鲁达是在二龙山落草，后来才上梁山的。）
（2）①绰号：黑旋风。（1分）②宋江把他的父亲接上梁山，公孙胜回家看望母亲，引起李逵的念母情思，李逵也想把母亲接到山上，因此他来家中接他的母亲到梁山“享福”。（2分）
③李逵背他的母亲到沂岭时，因母亲口渴，李逵把他的母亲放在松树边的一块大青石上，自己去取水。李逵取水回来后发现母亲已被老虎吃了，一气之下杀死了四只老虎。（2分）
5．【拟写标语】展未来豪情盈心底。（2分）
【设计活动】示例: 说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。（每空1分，共2分）
【重温经典】
一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）
两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）
四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）
一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）（句式相仿，内容紧扣作品即可，2分）
【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）（2分）
二、阅读（54分）
（一）6．（3分） D  7（3分）.哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
（二）8. （3分） D 9. （6分）①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? （3分）②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗？（3分）10. （3分）人才（0.5分）    根本原因是“不知马”；（1分）老马识途（0.5分）要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。（1分）
【参考译文】春秋时代，有一次，管仲和隰（xí）朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然挖到了水。象管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，可是今天有许多人，不知道自己知识浅薄，也不愿向别人学习，不是错得很厉害吗？
（三）11. （3分）触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达、音频和视频大范围代替文字表述、非规范的网络语言吞噬规范中文（划线部分各1分）
12. （3分）①中文的“恶性西化”。②电视、网络的不良影响。
13. （4分）①从青少年抓起（提升语文表达能力）。（�

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