部编版七年级语文上册第5单元《猫》同步练习 -- 部编人教版七年级上册

部编版七年级语文上册第5单元《猫》同步练习

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部编版七年级语文上册第5单元《猫》同步练习(七年级上册部编人教版)

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《猫》同步练习一、基础知识1、请给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。污涩(　　)　　虐(　　)待　　衔(　　)着chéng(　　)诫chàng(　　)然quán(　　)伏2、下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无毛色污涩忘下断语毫无生意提心掉胆3、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（）

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《猫》同步练习
一、基础知识
1、请给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
污涩(　　)　　虐(　　)待　　衔(　　)着
chéng(　　)诫chàng(　　) 然quán(　　)伏
2、下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。
神态安祥  性情忧郁  为罪潜逃  若有若无  毛色污涩  忘下断语  毫无生意  提心掉胆

3、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（）
（1）我没有判断明白，便妄下断语，＿＿＿＿了一只不能说话辩诉的动物。
（2）那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼_________着。
（3）三妹想着种种方法逗它，它都不理会，我们都很替它____。
（4）我永无改正我的的机会了。
A、冤枉  注视  郁闷  过错    B、冤苦  凝视忧郁  错失
C、冤枉  凝望  忧郁  过失    D、冤苦  注目  憋闷  错误
4、下列说法错误的一项是（）。
A、《猫》是一篇小说，选自《郑振铎选集》上册，作者郑振铎是作家、学者、翻译家。
B、课文中共出现了三只猫，重点写第三只猫。
C、第二只猫最终亡失了，对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅咒”。
D、对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
5、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁的笑了来，孩子更是笑得前俯后仰。
B、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C、他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D、专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，磨炼学生克服困难的意志。
6、下列句子没有语病的一句是(　　)
A、金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
B、我们不赞成应试教育，绝不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
C、大陆正积极筹组赴台采购团，大约有7至9上以上的采购计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。
D最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。
7、综合性学习
语文是五千年古老文明的积淀，生活中处处有语文，浸润在校园里是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
(1)拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语，要求至少使用一种修辞手法。

(2)赏评广告。
例：共担风雨，分享阳光。（天气预报广告）
赏评：这句广告运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现也责任与关怀，饱含人间温情。

请你赏评（任选一则）：
随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）

二、阅读《猫》选段，完成问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
至此，我家永不养猫。
1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？

2、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（  ）
A、因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。
B、因为“我”不喜欢这只猫。
C、因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”
D、因为猫会吃鸟。
3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？

4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？

5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？

6、与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？

7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？

8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？

9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？

10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

11、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？

12、在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。

13、如果让你来处理“猫吃鸟”事件，你会怎么办？

14、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?

15、本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫？

参考答案
一、基础知识
1、sè nüě  xián  惩怅蜷
2、祥－详  为－畏  忘－妄  掉－吊
3、C
4、A
5、B
6、B
7、（1）示例：读经典书，做文明人
书香浸润校园，智慧点亮人生
（2）示例一：运用了对偶和对比手法，句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大事，有很强的警示效果。
示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水笼头，节约用水。这句广告语情趣盎然，易于人们接受。
二、阅读
1、“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。
2、C
3、第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。
4、这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。
5、“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
6、我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
7、这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。
8、答案：（示例）我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？为什么？你们人类是怎么了？为什么像恶魔？
9、因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。
10、答：有六个情节，小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，才使疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
11、“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定               12、作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
13、略
14、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
15、三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能表现主旨。 (122.240.210.152)

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