江苏省东台市创新学校2017-2018学年高一11月月考语文试题 -- 苏教版高一上册

江苏省东台市创新学校2017-2018学年高一11月月考语文试题

试题
名称

江苏省东台市创新学校2017-2018学年高一11月月考语文试题(高一上册苏教版)

下载
地址

2017/2018学年度第一学期2017级11月份语文检测试卷（考试时间120分钟满分160分）命题人：黄丽霞命题时间：2017.11.20一、基础知识（共24分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．宿（sù）命坍圮(pǐ)恪(gè)守亘(gèn)古不变B．祷(dǎo)告猝(cù)然隽(jùn)永颓(tuí)废C．兜(dōu)圈子苔藓(xī

试题预览
2017/2018学年度第一学期2017级11月份
语文检测试卷
（  考试时间120分钟  满分160分）
命题人：黄丽霞     命题时间：2017.11.20
一、基础知识（共24分，每小题3分）
1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（     ）
A．宿（sù）命    坍圮(pǐ)   恪(gè)守     亘(gèn)古不变
B．祷(dǎo)告     猝(cù)然   隽(jùn)永    颓(tuí)废
C．兜(dōu)圈子   苔藓(xīan)  气吁吁(xū)   咆(páo)哮
D．掺（chān）假  数(shǔ)落  矮墩墩(dūn)  一筹(chóu)莫展
2.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一组是（     ）
   四百多年里，它    了古殿檐头浮夸的琉璃，    了门壁上炫耀的朱红，    了一段段高墙，又    了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A．淡褪  剥蚀  倒塌  散落
B．剥蚀  淡褪  坍圮  散落
C．剥蚀  消退  倒塌  零落
D．侵蚀  消退  坍圮  散落
3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（     ）
A．这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙不喜欢他。
B．听说这位气功大师能功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
C．一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可理喻的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
D．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
4．下面的句子没有语病的一句是（     ）
A.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那从小就住惯了的茅草屋子，那崎岖的街道，那熟悉的声音，那东人所特有的幽默和爽朗的笑声。
B.学校自从调整了作息时间之后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。
C.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质。
D.我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。
5．下列加点词语，用法不同的一项是（     ）
  A.朝歌夜弦，为秦宫人。      B.六王毕，四海一。
  C.辇来于秦。                D.日与其徒上高山。

6．从句式特征看，与“苏子与客泛舟，游于赤壁之下”一句相同的一项是（    ）
A．灭六国者，六国也，非秦也。    B.句读之不知。
C．月出于东山之上。              D．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
7.选出下列文学常识中表述不正确的一项（    ）
A、索科洛夫是德国作家肖洛霍夫小说《一个人的遭遇》中的主人公，他忠厚朴实，在战争中坚忍不拔、受尽摧残而心地依旧善良。
B、梭罗的《寂寞》与利奥波德的《像山那样思考》都是美国自然文学的经典之作，都对人与自然的关系进行了深入的思考。只是前者更多是从感性的生存方式方面展示了一种自足的生存境界；而后者则带有明显的生态忧患意识，带有更多的理性思考。
C、《赤壁赋》选自《苏轼文集》，是北宋文学家苏东坡谪居黄州期间所作。“赋”是一种文体，“主客问答”是赋常用的一种形式。《赤壁赋》保留了传统赋体那种诗的特质，同时又吸取散文的笔调与手法，以文为赋，骈散结合，极具特色。
D、欧•亨利是世界三大短篇小说大师之一，他的小说结尾很有特色，被人们称为“欧•亨利式结尾”，代表作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等。
8．依次填入下列横线处的句子，排列顺序恰当的一组是 (      )
《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，________，________。画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。
①山坡上舒展着绿色苔草      ②山脊在平远中突兀矗立
③船帆在江河上影影点点      ④石间水口涌动着汩汩清泉
A.①④②③    B.④③②①        C.③①②④    D.②①④③
二、文言文阅读（22分）
（一）阅读下面的文字，完成9－13题。（12分）
     嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
     灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9．对下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（     ）（3分）
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
A．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”不同。
B．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”也不同。
C．（1）句的两个“之”相同，（2）句的两个“而”也相同。
D．（1）句的两个“之”不同，（2）句的两个“而”相同。
10．给下列标点的词注音。（2分）
横槛（      ）           粟粒（     ）
11．找出对文中加点词语理解不正确的并订正。（2分）
（1）不暇：来不及          （2）南亩：泛指农田
（3）九土：即九州，指全国   （4）独夫：孤单的人
答：
12．作者指出六国和秦国灭亡的根本原因是什么？（2分）
答：
13．“灭六国（1）者，六国（2）也”“使六国（3）各爱其人”，三个 “六国”所指是否相同？指的是什么？（3分）
答：
（二）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
齐宣王问曰：“文王之囿注方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之，民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里，为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？”    （《孟子•梁惠王下》）
注：“囿”，天子诸侯养禽兽的地方。
14.（1）文王之囿方七十里，有诸？（3分）
译文：
（2）刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之，民以为小，不亦宜乎？（4分）
译文：
（3）则是方四十里，为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？（3分）
译文：
四、古诗词鉴赏(10分)
15．阅读下面一首词，然后回答问题。（10分）
                           鹧鸪天代人赋辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
（1）词题“代人赋”,所代之人不详,但从词中可以推测，词中主人公是怎样的人？（3分）
答：

（2）试对这首词的主要艺术手法作简要分析。（3分）
答：

（3）末两句的含意是什么？（4分）
答：

五、名句默写（10分）
16．完成下列句子中的空缺部分。
（1）                        ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
（2）人间如梦，                            。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（3）乱石穿空，惊涛拍岸，                      。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（4）                      ，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）
（5）古之学者必有师，                         。（韩愈《师说》）
（6）                    ，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）
（7）长桥卧波，未云何龙？复道行空，                。（杜牧《阿房宫赋》）
（8）                    ，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
（9）晚来天欲雪，                   。（白居易《问刘十九》）
（10）               ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
六、现代文阅读。(24分)
阅读下面的小说，完成第17-20小题。（24分）
雨   伞
日本•川端康成
雾一般的春雨，虽湿不透全身，但洒在皮肤上，还能觉出湿润来。姑娘跑到门外，看见如约前来的小伙子打着伞，这才喊道：“哎哟！怎么下雨了？”小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家的铺面前时，为了遮羞而打开的。小伙子默默地将伞遮在姑娘的头顶上。姑娘只把一边的肩膀伸进去，小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。两人羞赧地走进一家照相馆。小伙子那当官的父亲要携眷赴外地上任，他们是来拍分别照的。
“请您二位坐到这边来吧。”
摄影师指着一张长椅子说。小伙子不好意思挨着姑娘坐，便站在她的身后。为了想表示出他们俩身体的某一部分相依在一块儿，小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。从此以后，每当看到这张合照时，他都会回味起她的体温来的。
“再来一张怎么样？”摄影师颇热情地说，“您二位最好是挨近点，把上半身拍大些。”
姑娘点头不语。“您的头发是不是……”小伙子悄悄地对姑娘说。姑娘无意中抬头望了他一眼，顿时两颊绯红，明眸里闪烁出欣喜的光芒，她赶忙像孩子般温顺地到化妆室去了。瞧见小伙子来到家门口时，她连理一下头发都顾不得便跳了出来。一头蓬松的头发，像刚刚脱下游泳帽似的，姑娘为此感到不安，但是，在男子面前，她又陷于羞涩，连拢拢头发的动作都做不出来，而小伙子又怕提醒会使她难堪。去化妆室时姑娘的欢快神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在了椅子上。临走时，小伙子找起他的雨伞来，他偶尔发现，伞已经被先走出门口的姑娘拿在手里了。姑娘从小伙子的目光中突然醒悟过来，心里不由暗自一怔——无形中，她竟已把自己当成他的人了！小伙子没有要回伞，姑娘也不大愿意交还给他。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，像一对夫妻似的走回去了。雨伞在绵绵的雨雾中远去，远去……

17．小说开头的“雾一般的春雨，虽湿不透全身，但洒在皮肤上，还能觉出湿润来。”属于什么描写？有什么作用？（6分）


18．小说结尾处写“像一对夫妻似的走回去了”有何作用？（6分）


19．小说是如何刻画文中那对恋人形象的？请简要举例分析。（6分）


20．小说以“雨伞”为标题好不好？请简要阐述理由。（6分）


七、作文（70分）
21．阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
上帝待人是公平的：它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以，我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。
请以“上帝公平待人”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定，主题不限，诗歌除外，不少于800字。

2017/2018学年度第一学期2017级11月份
               语文检测参考答案
1．D．A恪（kè）B隽(juàn)C藓(xiǎn)
2．B
3．C (A.当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。B.果不其然：果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。C.不可理喻：喻，开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。D.邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。)
4．D（A、看到……声音，搭配不当；B、“自从”放到句首；C、“是”字缺宾语的中心语）
5． B  （A “朝”“夜”应是名词做状语， C“辇”名词做状语， D “日”名词做状语，B “一” 数词活用为动词）
6．C （A.判断句,B.宾语前置，C.状语后置， D.定语后置）
7．A（《一个人的遭遇》的作者是苏联作家）
8．A （ “山水画”及冒号提示：先写山，后写水。故③应在①②之后。从“朦胧意境”和 “在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。）
9．B
10．槛jiàn；粟sù
11．（4）错。独夫：指秦始皇。
12．统治者不爱人民。
13．（1）指六个国家；（2）（3）同，指六国统治者。
14．（1）周文王的狩猎场，方圆有七十里，有这回事吗？
（2）割草打柴的去那里，猎取野鸡和兔子的人去那里，与老百姓共同享用它，老百姓认为小，不也是很合情理的吗？
（3）那么这方圆四十里的地面，就是在国内设置了一个陷阱。老百姓认为太大了，不也应该吗？
【文段参考译文】
齐宣王问孟子道：“周文王的狩猎场，方圆有七十里，有这回事吗？孟子回答说：“在史籍上有这样的记载。”宣王说：“像这样狩猎场大吗？”孟子说：“老百姓还认为小呢。”宣王说：“我的狩猎场，方圆只有四十里，老百姓还认为大了，这是为什么呢？”孟子说：“文王的狩猎场方圆七十里，割草打柴的去那里，猎取野鸡和兔子的人去那里，与老百姓共同享用它，老百姓认为小，不也是很合情理的吗？我刚到齐国边界的时候，打听了齐国的重大禁令，这以后才敢进入。我听说齐国国都郊外的地方，有一方圆四十里的狩猎场，杀了那里的麋鹿就像犯了杀人罪。那么这方圆四十里的地面，就是在国内设置了一个陷阱。老百姓认为太大了，不也应该吗？”
15.（1）是一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。
（2）以乐景写哀情，这“温柔”的“柳塘新绿”之景起反衬作用，使“一片愁”加重加浓。“若教眼底无离恨，不信人间有白头。”这正在说明“眼底”是充满了“离恨”的，实质是在叹她自己“白了少年头”，而这“白头”又正是“一片愁”的恶果。若直言之，就是“思君令人老”。这是用婉曲的方式来强调“离恨”之伤人。
（3）这位思妇在理智上清清楚楚地知道，视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。
16.（1）君子博学而日参省乎己
（2）一尊还酹江月
（3）卷起千堆雪
（4）月出于东山之上
（5）师者，所以传道受业解惑也
（6）舞幽壑之潜蛟
（7）不霁何虹
（8）苟利国家生死以
（9）能饮一杯无
（10）怅寥廓
17．这句是场景描写，第一为小说营造了浪漫的意境，第二，因为下雨引出人物的出场，为刻画青年男女的羞涩创设了一个典型环境，第三，和小说结尾相呼应。
18．小说最后写小伙子与姑娘“像一对夫妻似的走回去了”暗示了他们的爱恋由青涩走向了成熟。
19．小说通过人物的心理、言行等刻画人物的形象。如小说开头部分写小伙子给姑娘撑伞，姑娘却羞涩的只将半个肩膀伸在雨伞下，而另一边仍在雨中，表现了他们初期的羞涩之情。小说多次运用细节描写。如照相时，小伙子用手指轻轻地碰着姑娘的外套，表现出了小伙子对姑娘的爱恋以及羞涩之情，刻画得惟妙惟肖。
20．好。“伞”在文中起线索的作用：主要情节通过雨伞展开，主要形象通过雨伞塑造，雨伞见证了这对青年由青涩到成熟的发展过程。
21.参照高考作文评分 (110.52.94.188)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版高一上册月考试卷

上一个『江苏省徐州五中2017-2018学年高一上学期期中测试语文试卷』下一个『河南省豫北重点中学2017-2018学年高一10月联考语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版