山东省郓城县实验中学2017-2018学年高一上学期10月月考语文试题 -- 人教版高一上册

山东省郓城县实验中学2017-2018学年高一上学期10月月考语文试题

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高一年级语文月考测试题 10.19一、选择题（3分x8)1.下面词语中加点字读音全都正确的一项是A.百舸(ge) 遒劲（jing) 脊骨（ji)撩起（liao)B.颓圮(pi)倔强（jue) 给予(gei) 驽马（nu）C.狭隘（ai)赤裸(luo) 遏止（e)慰藉（jie)D.流岚(lan)炫耀（xian) 瘦削(xue) 脖颈(geng)2.下列加点词语解释全都正确的一项是谁主沉浮（上升下

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高一年级语文月考测试题 10.19
一、选择题（3分x8)
1 .下面词语中加点字读音全都正确的一项是
A.百舸(ge)    遒劲（jing)   脊骨（ji)       撩起（liao)
B.颓圮(pi)     倔强（jue)     给予(gei)     驽马（nu）
C.狭隘（ai)    赤裸(luo)     遏止（e)        慰藉（jie)
D.流岚(lan)   炫耀（xian)    瘦削(xue)     脖颈(geng)
2.下列加点词语解释全都正确的一项是
谁主沉浮（上升下降）              望洋兴叹（仰视的样子）
彳亍（慢步走，走走停停）          跫音（脚踏地的声音）
粪土当年万户侯（把……看作粪土）  驽马十驾（快马）
峥嵘岁月稠（粘稠）                戕害（伤害）
3.对下面“之”按用法分类，正确的一项是
①糅使之然也 ②蝴无爪牙之利  ③句读之不知  ④古之学者必有师⑤辍耕之垄上
⑥送杜少府之任蜀州⑦师道之不传也久矣⑧郯子之徒
A.①②/③④/⑤⑥/⑦     B.①⑧/②③④⑦/⑤⑥
C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D.①/②③④/⑦⑧/⑤⑥
4.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ )
A.不拘于时，学于余     B.句读之不知，暴之不解
C、道之所存，师之所存也 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强
5.下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（）
A.恰/同学/少年，风华/正茂     B.看/万山/红遍，层林/尽染
C.我要用手指/那涌向天边的排浪 D.师道之不传/也久矣
6.下列解说有误的一项是
A.《泌园春•长沙》—词分上下两片，上片重写景，描绘了—幅壮丽的湘江秋景图:下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。
B.舒婷《致橡树》中表达了对爱的热烈追求，否定了传统的完全依附和单纯奉献的爱情观，肯定了平等、独立、同甘共苦的爱情观。
C.荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。
D.韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。
7.下列对食指《相信未来》赏析不当的—项是
A.诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎人怀中的鲜花等意象，用象征手法表达了含蓄地表达了失恋的痛苦。
B.美丽的雪花，那是“严冬”的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管雅致，却是希望的种子，这些意象都给人以希望。
C.第2节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调心中永不磨灭的理想。

D.反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震憾，相信未来的美好，相信理想一定能实现。
8.下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A.这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
二、阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列9一 12题。（3x3+8)
    吾尝终曰而思矣，不如须臾之所学也.吾尝趺而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能永也，而绝江河.君子生非异也，善假于物也. （《劝学》）
   嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣冬也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，印师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谈。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
9.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（）
A.非能水也（游水）        其下圣人也亦远矣（低于）
B.而闻者彰（清楚）        士大夫之族（类）
C.而耻学于师（以……为耻）而绝江河（横渡）
D.吾尝跤而望矣（踮起脚跟）今之众人（许多人）
10.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(   )
A.巫医乐师百工名人     欲人之无惑也难矣
B.非能水也，而绝江河   小学而大遗
C.授之书而习其句读者   其可怪也与
D.于其身也，则耻师焉   而耻学于师
11. 下列分析中理解不正确的一项是（）
A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。
B.韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。
C. 《劝学》选段中用喻证法论证了要不断学习的道理，m《师说》选文中用了例证法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D. 荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种，假于物”。
12.翻译下列文言句子。
(1)君子生非异也，善假于物也。（2分）
(2)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（3分）
(3)是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）
13.补出下列各句的上句或下句。（14分，每句1分）
(1) ,则知明而行无过矣。          （荀子《劝学》）
(2)       ，朽木不折；锲而不舍，   。      （荀子《劝学》）
(3)吾师道也， ?                          (韩愈《师说》）
(4)       ，，如是而已。              （韩愈《师说》）
(5)三人行，必有我师焉。       ，。(《论语•述而》）
(6)         ，     ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
(7)      ，       ，谁主沉浮？（毛泽东《泌园春•长沙》）
(8)恰同学少年，       ；      ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》)
三、阅读下面的文字，完成14一 16题
语文天生浪漫（节选）
     让我们再次聆听那遥远的声音——“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不稿，胡取禾三百廛兮？ ”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。坪谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
    语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
    开天辟地的盘古，以身补天的女娲，酬与柔成就了远古人類世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
    因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
    因着浪漫，王昌龄发出了 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言;因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
    语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
    因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
    因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个幵拓者的胸襟。
    因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了:北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
    语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
    浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
    一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万忉、精鸯八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盖一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈” “八秦千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”
    唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
    因为，语文天生浪漫。
    浪漫是感性的也是職的：浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、—朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
14.文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（4分）
15.通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（4分）
16.通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（4分）
四、阅读《青春之门》，完成17—20题
青春之门
赵东
   ①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风修什么的，都会引逗我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。
    ②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；      ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去.只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿......可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远可！
    ③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵/朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，音翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来，穿越过 —段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。
    ④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨，那扇均丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是，片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。
    ⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄俏悄地来了，-这样的季节怕悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的把慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的忆……
    ⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的舶知没有铁锚；想田过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使务便赋予我们将在汹涌的大潮之中齐停地颠簸。
    ⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永不老的容颜，爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个栽着命_的轻抵由南驶向北，文由近驶向远……你看到那阳光明鎇，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里，掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？
⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。
17.根据语句特点,在第②段横线上写一句和语境的话。（2分）
18.这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提升或入手，这样写的好处是什么?（2分）
19.作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所知主要感受是什么？（4分）
20.在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文,说说这个比
喻的含义和用意。（4分）
五、语言表达题
21.请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。（4分）
时间
时间是夹卷着冰雪的风暴
会染白我们的青春的额头;
时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。
22.把下面4句话按恰当顺序填人横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。（3分）
凡过犹不及，   ，（ )变成明哲保身，（）变成圆滑世故，（）变成是非不分。
①超越了这个度②真理超越一步就是谬误③值得赞许的成熟就可能走向反面④成熟也是有度的
顺序：                                                    (2分〉
23.从下列文字中，概括“高纯度”饮用水的缺点。（不超过30个字）（4分）
    人们饮用纯净水的初衷，是避免污染，但纯净水对人体健康的危害绝不可小视。科学家指出，饮纯净水，‘无异于让肾脏“下岗”。据专家分析，现在市场上的各类所谓“高纯度”饮用水，在消除细菌、有机污染物及致癌物质等的制造过程屮，也不可避免地将大量人体必需的微量元素除得一干二净。众所周知，“水至清则无鱼”试想连鱼都养不活的水，于我们人类能有多大好处呢？研究表明，“高纯度”饮用水的凝聚态结构，还会把人体内原有的微量元素淋洗出去。这样一来减弱了人体的免疫力，可以引发许多疾病。
“高纯度”饮用水
六、作文
24.阅读下面的文字，根据要求写文章。（60分）
    生活中，有许多人和事是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些事物，我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理……从而深深地震撼了你的心灵。
    请以“曾被我忽视的世界”为话题写一篇记叙文。
要求选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 (113.220.33.5)

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