人教版甘肃省平凉市庄浪县2017-2018学年第一学期八年级语文期中综合检测试题（解析版） -- 部编人教版八年级上册

人教版甘肃省平凉市庄浪县2017-2018学年第一学期八年级语文期中综合检测试题（解析版）

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人教版甘肃省平凉市庄浪县2017-2018学年第一学期八年级语文期中综合检测试题（解析版）(八年级上册部编人教版)

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2017------2018学年度第一学期八年级期中语文检测试题一. 积累与运用（30分）1、下列词语完全正确，划线字注音准确无误的一项是（　　）A.提防（dī）躯壳（ké）忧心冲冲（chōng）锐不可当（dāng）B.亵渎（dú）拮据（jú）如法炮制（páo）良莠不齐（yǒu）C.闷热（mēn）吞噬（shì）藏污纳垢（gòu）销声匿迹（nì）D

试题预览
2017------2018学年度第一学期八年级期中语文检测试题
一. 积累与运用  （30分）
1、下列词语完全正确，划线字注音准确无误的一项是（　　）
A. 提防（dī）    躯壳（ké）   忧心冲冲（chōng）     锐不可当（dāng）
B. 亵渎（dú）    拮据（jú）    如法炮制（páo ）    良莠不齐（yǒu）
C. 闷热（mēn）  吞噬（shì）    藏污纳垢（gòu）     销声匿迹（nì）
D. 肖像（ xiào）  匀称（chèng）  相形见拙（chù）    鲜为人知（xiǎn）
考点：易误读常见字, 常见易错字。
分析：
本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
解答：
A.“壳”是多音字，可以读ké和qiào，在这里应读qiào；
B.“据”应读jū；
C.读音全部正确。
D.“称”是多音字，可以读chèn、chèng和chēng，在这里应读chèn。
故选C.
2、下列成语书写完全正确的一项是（　　）
A. 人情事故   索然无味   无病呻吟   出奇制胜
B. 六神无主   俗不可奈   心血来潮   盛气凌人
C. 怨天尤人   萍水相逢   恍然大悟   任劳任怨
D. 为富不人   节衣缩食   崭露头角   寥寥无几
考点：常见易错字。
分析：
本题考查了字形辨析。学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错；还要注意字的笔顺。
解答：
A.“人情事故”应为“人情世故”；
B.“俗不可奈”应为“俗不可耐”；
C.字形全部正确；
D.“为富不人”应为“为富不仁”。
故选C.
3、下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A. 我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于3760元的农户，都可以申请成为精准贫困户。
B. 做，是靠想来指导；想，要靠做来证明。
C. 谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
D. 风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞…难以枚举。
考点：标点符号。
分析：
该题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
解答：
A正确；
B正确；
C该句没有疑问语气，把问号改为逗号；
D正确；
故选C.
4、下列各句中加点词语运用有误的一项是（　　）

A. 今天期末考试成绩下来了，我数学居然不及格，想到晚上要回家面对父母，我心里感到诚惶诚恐
B. 除了为满洲贵族拍摄正襟危坐的传统肖像，汤姆森还在街上辛苦行走，为英国好奇的公众拍摄中国的异域风土人情
C. 新加坡年轻一代的华人由于接触英语的频率远胜于华语，因此大部分人的英语能力相形见绌
D. 作为一名合格的军人，应该令行禁止，表里如一，不能有八面玲珑的性格
考点：成语。
分析：
本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
解答：
A.“诚惶诚恐”非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。该成语使用正确；
B.“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子。该成语使用正确；
C.“相形见绌”和同类的事物相比较，显出不足。该成语与语境不符。
D.“八面玲珑”后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。该成语使用正确。
故选：C.
5、句子积累-------依据提示写出相应的句子。
（1）____，化作春泥更护花。（《已亥杂诗》）
（2）人生自古谁无死？____。（《过零丁洋》）
（3）东风不与周郎便，____。（《赤壁》）
（4）____，拾此充饥肠。（《观刈麦》）
（5）____，吾庐独破受冻死亦足。（《茅屋为秋风所破歌》）
（6）开轩面场圃，____。（《过故人庄》）
（7）____，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）
（8）浊酒一杯家万里，____。（《渔家傲》）
（9）谁道人生无再少？____。（《浣溪沙》）
（10）《过零丁洋》的颔联“____，____。”
运用对偶和比喻的修辞方法，描写了国家的命运和个人的前途，表达了悲愤沉痛的思想感情。
（11）何夜无月？何处无竹柏？____。（《记承天寺夜游》）
考点：名篇名句默写。
分析：
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
解答：
答案：（1）落红不是无情物
（2）留取丹心照汗青
（3）铜雀春深锁二乔
（4）家田输税尽
（5）何时眼前突兀见此屋（重点字：兀）
（6）把酒话桑麻
（7）箫鼓追随春社近（重点字：箫）
（8）燕然未勒归无计
（9）门前流水尚能西
（10）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
（11）但少闲人如吾两人者耳
6、篇段积累——默写龚自珍的《已亥杂诗》。
                ，                。
                ，                。
考点：名句名段的积累与运用-记忆型默写。
分析：
解答：
解答本题时，注意下列字词的正确写法：“浩荡”“吟鞭”“涯”“落红”等，结合自己平时的积累作答即可。
【答案】
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7、下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A. 对待一切善良的人，都应该做到真和忍；真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对
B. 一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？
C. 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？
D. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
考点：标点符号。
分析：
此题考查的知识点是标点符号的运用。解答此题的关键是明确常见标点的用法，细心审题，谨慎作答。
解答：
A根据句子的意思，“都应该做到真和忍”表达了完整的观点，此处应为“。”；“真者”和“忍者”从并列的角度进行阐述，故“不虚情假意”后应为“；”。故A错误。B顿号在表示概数时，不可用，故“一个十三、四岁的孩子”此处的顿号去掉。故B有误。C选择性问句，只在最后一个问句的后面用问号。故C正确。D“神形兼备，充满生机。”一句因为是不完全引用，故句尾“。”应放在后引号的外面。故D有误。此题选C.
答案：C.
8、两个句子都有语病，请提出修改意见。
（1）为了避免今后不再发生类似的事故，该校进一步健全了校园安全制度。（2分）
修改意见：
（2）弘济桥历经一千三百多年岁月，至今依然保持着原来的雄姿，堪称奇迹。（2分）
修改意见：
考点：病句的辨析与修改。
分析：
本题考查病句的修改能力。解答时，根据病句相关知识进行修改。
（1）句，否定不当，“避免”和“不再”双重否定导致句子意思表达不正确。应改为“为了避免今后再次发生类似的事故”或“为了今后不再发生类似的事故”。
（2）句，成分赘余，“至今”与“依然”词语运用重复。应改为“至今保持着原来的雄姿”或“依然保持着原来的雄姿”。
综合上述分析，即可得出答案。
解答：
（1）删掉“避免”或删掉“不再”。
（2）删掉“至今”或删掉“依然”。
二、阅读理解（50分）
（一）、阅读下面的文字，分别回答问题。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
9、如果将本文标题换成“侯师傅”好不好？请简述理由。
10、下列说法有误的一项是___。
11、请从描写方法和修辞的角度，赏析第⑦段划线句子的表达效果。
12、文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例，并说说伏笔这种写法的好处。
13、生活中有许多像文中老师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖。初中语文课文中也有不少这一类人物，请你展开联想，列举其中的一个人物，并对该人物作简要评述。
考点：记叙文阅读综合。
分析：
本文通过我把学校管敲钟的孙师傅叫成侯师傅，并且直到我毕业才直到真相，生动幽默的展现出一个忠厚老实的敲钟人形象。表现了候师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖。
解答：
9、本题是对题目作用的考查。题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者。不好。原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果。
10、本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答。D 项是对省略号用法的分析，   “…我不姓侯，我姓孙…”这里省略号的用法是语言的迟疑，断断续续。
故选：D.
11、本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）。突出了文章…的中心。运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳朴和宽厚。
12、本题是对伏笔的考查。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫。
13、本题是开放性问题，要结合自己学过的课文，明确人物与人物性格优点，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。示例 ①《老王》一课中的老王，虽然残疾、贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋。
②《阿长与山海经》中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》。
答案
（1）不好。原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果。
（2）D
（3）运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳朴和宽厚。
（4）伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫（1分）。
（5）示例 ①《老王》一课中的老王，虽然残疾、贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋。
②《阿长与山海经》中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》。
（二）、阅读《太阳能飞机》，回答下列各题。
太阳能飞机
    ①近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关注。这架名为“阳光动力”2号的飞机，其翼展达72米，但重量仅有2.3吨，狭小的机舱只能容纳一名飞行员。单看这些数据指标，“阳光动力”2号简直不值一提，但这架飞机却有个绝活--不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。
  ②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。
  ③为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞机都会有一个巨大的机翼。这样设计，使太阳能飞机具备了很高的升阻比。目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍达到30至40左右，而常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机，升阻比也仅达到30左右。
  ④与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量却十分有限。以“阳光动力”2号飞机为例，其机身太阳能电池面积达270平方米，但全部功率只有50千瓦左右，仅相当于一辆排气量为1.0升的小汽车。同时，在现有技术条件下，太阳能电池的能量转化率还比较低。“阳光动力”2号飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，厚度只有135微米，相当于人类的一根头发，其能量转化率仅有23%。在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到20%就不错了。由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里。
  ⑤任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如此。我们相信，只要在未来突破制约其发展的一些技术障碍，这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。
14、请简要概括太阳能飞机的主要特点。
15、导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有哪些？
16、第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？
17、请分析第④段加点词“只有”的表达效果。
考点：科普阅读综合。
分析：
本题要结合说明文的有关知识来完成即可。阅读说明文需要注意以下几点：要准确把握说明对象及特征；理解并熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用说明方法的定义及作用；把握说明文语言准确、严密的特点；明确说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、分总、总分的结构。在答题过程中，仔细认真阅读文章，结合掌握的知识，就一定会得出答案。本文主要介绍了“太阳能飞机”的特点：翼展大、重量轻、空间小；持续飞行时间长；燃油、维护和维修成本低；巡航速度普遍较慢；并对其发展前景充满了希望。
解答：
14、考查说明对象的特征。
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。抓住关键句子作答：
“其翼展达72米，但重量仅有2.3吨，狭小的机舱只能容纳一名飞行员”；“ 太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年”；“ 故其燃油、维护和维修费用基本为零”；“ 太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里”。
15、考查对内容的理解和分析能力。
文章的第④段具体说明了太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因，从第④段里找关键句子。“太阳能提供的能量却十分有限”、“ 太阳能电池的能量转化率还比较低”、“ 太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗”。
16、考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
文章的第③段用常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机与太阳能飞机比较，突出强调了太阳能飞机采用大展弦比机翼的作用。
17、考查说明文语言的特点。
说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。
答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。
答案：
14、①翼展大、重量轻、空间小；②持续飞行时间长；③燃油、维护和维修成本低；④巡航速度普遍较慢。
15、①太阳能提供的能量十分有限；②太阳能电池的能量转化率还比较低。
6、作比较。用常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机与太阳能飞机比较，突出强调了太阳能飞机大展弦比机翼的作用。
17、“只有”一词说明了单晶硅太阳能电池是非常的薄，更能体现它在国际上的领先地位，也体现了说明文语言的准确性和严密性。（意近即可）
（三）、阅读下面的文章，完成下列各题。
老去的舌尖
   ①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》，片子拍得虽然好，但是逻辑却弄反了：并不是那些美味的食物消逝了，而是我们的舌尖不行了。
   ②品酒大师的舌头，可以品尝出几千种酒的细微差别，说明舌头的品味本领可以潜力无限。然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口味饮食，一天天地迟钝了，正所谓什么样的食客能造就什么样的厨师，什么样的饭菜也造就了什么样的舌尖。
   ③在野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节：野夫和黎爷比做拍黄瓜，两盘菜不分名姓，大家盲吃，结果都说其中一盘好吃，翻开盘底一看，果然写的是黎爷的名号。细探究竟，黎爷显然比野夫更用心，野夫用的是铁刀，黄瓜上有铁腥味，黎爷是用木片，黄瓜的清爽皆还留着。
   ④在台湾中部的大山里，我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，这些鸡在经过几道工序烤制时，用的是一种叫龙眼木的木材生的火，猛火时要猛，文火时要文，而且要把木材的香通过火的熏烤，一点点传到鸡肉里去。热炉膛，红火光，燃烧着对美味的热情，这样烤出来的鸡肉皮脆肉多汁，且有异香。
   ⑤其实我不大喜欢厨师做的菜，并不是说厨师做的不好吃，相反，厨师做出来的菜精工细雕，花样绵密而繁复，太有“手艺”了。跟厨师菜相比，我更爱吃的，是外婆和奶奶做的菜，她们因为不是厨师，不会觉得是在“做”给别人吃，所以不会去讲究“手艺”，而是融入亲情，做出家常却入味入心的饭菜，那样的菜印着她们手掌的粗糙和温情。
   ⑥这些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊烟带着她们的精魂越飘越高，越飘越淡，终于“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”，我们也只能借着回忆和怀念过一把空瘾，唏嘘感慨一下而已。事实上，长年累月的现代饮食吃下来，我们已经的舌头已经迟钝而麻木了，今天，我们舌尖的退化，似乎是一种必然。
   ⑦舌尖退化的一个表现，就是我们吃什么都觉得淡，都觉得没有味道，所以会去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人无论老幼，重口味已经成了我们舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已经北伐南下、东征西突，麻辣火锅成了时下的最流行。
   ⑧随着生活节奏工作节奏的变化，我们的舌尖也建立起了一种节奏，追求快和饱，一桌人吃饭，基本上都是在舌头在赛跑，没见到谁还能细细品味。生物学上有一个现象，叫“用进废退”，是说一个人要是不常活动五官四肢或其他部位，这个部位的功能就会渐渐减弱。在我们，舌头不是不用，而是没有细致地用，你可以检讨一下自己，是不是吃东西咀嚼的次数越来越少了？吃到嘴里还会不会深入品尝食物？恐怕你会大吃一惊，不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。
   ⑨令人担忧的，不只是舌尖的退化，更是舌头背后心头的退化。李安的电影《饮食男女》中，圆山大饭店的大厨师老朱，每天给三个女儿做尽好吃的，然而三个女儿却感受不到他的心思和举止，面对一桌丰盛的美味，她们的舌头忙着数落自己的生活困境和矛盾，何尝有闲暇品味他做的美食？人家邀他再出山，老朱说：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味来呢？”的确，当心头被纷繁的欲念占据了，舌头又能品出什么滋味呢？
   ⑩这就是舌头和心头的通感，人心粗粝了，心头最初的单纯和从容便不复存在，即使吃得再精致，听得再高雅，住得再舒适，五官再发达，失去了心头的敏锐，又有什么用呢？
⑪怎样才能重新拥有那个娇嫩的，朴素的舌尖呢？
                                                                   （文/蓝染，有删改）
18、本文的标题为“老去的舌尖”，第⑥段又写到“老去的味道”，说说这两处“老去”在文中的含义。
19、本文③～⑤段中，作者认为能做出美食的秘密是什么？请用精炼的语言概括这一秘密。
请用直白的语言表达出下面语句在文中的意思。
20、不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。
21、我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”？请结合作者的写作意图简要回答。
考点：散文阅读综合。
分析：
这是一篇散文，第一段从纪录片《舌尖上的中国》，引出作者的思绪：我们的舌尖不行了，然后作者用着一种淡淡的愁绪写美味，写人生，与其说是写老去的舌头，更不如作者是在写回不去的童年和记忆。
解答：
18、此题考察了文章中词语的含义理解。
题目中的老去的舌尖的含义是：退化的意思，这是从二到四自然段体现出来的；第⑥段写到“老去的味道”，根据后面的几段，可总结出：消逝、没有的意思。
19、此题考察了段落大意的概括。
三、四段写的是用心做食物，五段写的是用情做食物。
总结可得答案：用心用情，才能做出美味的食物。
20、此题考察了句子的含义理解。
“不知从何时开始，我们自己已经成了吃人参果的猪八戒”，该句子中的“吃人参果的猪八戒”吃东西狼吞虎咽，来不及尝出味道就吃到肚里去，所以此句的含义为：不知不觉中，我们已经不会细致地品尝食物的味道了。
21、此题考察了文章主旨的把握。
回答此题时，要从食物、思想、人生态度三个层次来回答。
不能仅仅能够从一个方面来谈，要联系全文，答案力争全面。
答案：
18、①老去的舌尖：老去一一退化（迟钱、麻木）。）②老去的味道：老去消逝。共4分。每处2分。语意正确即可。
19、用心用情，才能做出美味的食物。共4分。核心语意：用心（2分），用情（2分）
20、不知不觉中，我们已经不会细致地品尝食物的味道了。共4分。核心语意：不会细致地品尝食物的味道。（或吞得快，没尝到味道。）
21、放慢生活节奏，清除心中欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。
共6分。核心语意：清除欲念，保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。（6分）根据学生答案的语意可作如下评价：
①淸除欲念。保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。（6分）
②消除欲念，保持心头的单纯和从容。（5分）
（③淸除欲念，（或：清除欲念，找回心头的敏说。）（4分）
④保持心头的单纯和从容。（或：保持心头的单纯和从容，找回心头的敏锐。）（3分）
⑤找回心头的敏锐。（2分>
⑥放慢节奏，慢慢体会生活。（1）
（四）、  生于忧患，死于安乐
  ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
  ②人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生

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