17—18学年第一学期九年级语文第一次月考试题


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17—18学年第一学期九年级第一次月考语文试题满分：150分；考试时间：120分钟班级姓名座号成绩一、积累与运用(20分)1、古诗文默写。(12分)（1）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）（2）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）（3）足蒸暑土气，。（辛弃疾《破阵子》）（4）池上碧苔三四点，。（晏殊《破阵子》）（5）
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17—18学年第一学期九年级第一次月考语文试题
满分：150分；     考试时间：120分钟
班级          姓名             座号           成绩            
一、积累与运用(20分)
1、古诗文默写。(12分)
（1）了却君王天下事，                  。（辛弃疾《破阵子》）
（2）鸡声茅店月，                          。（温庭筠《商山早行》）
（3）足蒸暑土气，                          。（辛弃疾《破阵子》）
（4）池上碧苔三四点，                      。（晏  殊《破阵子》）
（5）今夜偏知春气暖，                      。（刘方平《月夜》）
（6）                    ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
（7）无意苦争春，一任群芳妒。               ，                  。（陆游《卜算子》）
（8）            ，           。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》）
（9）《江城子密州出猎》中抒写主人公愿意效法魏尚，渴望戍边抗敌的诗句：                ，             ？
2、阅读下面一段文字，完成⑴~⑶题。（8分）
中华经典诗词是个广mào (      )、深邃、绚(      )丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的      (A、娴雅文静  B、闲淡宁静)，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘（    ）壮阔。她如甘霖    （A、滋润  B、滋长）着干涸的心田，如花朵点zhuì(      )了寂寞的生活。走进这个世界，能陶冶我们高尚的情操，诗化我们生活的多彩。
（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。（选择题只填序号）（4分）
①绚丽      （A、xùn   B、xuàn）    ②恢弘     （A、huī   B、fēi）
③广mào（       ）                  ④点zhuì（        ）
（2）选择恰当的词语填空。（只填序号）（2分）
①这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的    (A、娴雅文静 B、 闲淡宁静)。
②她如甘霖    （A、滋润  B、滋长）着干涸的心田。
（3）文中划线句有语病，请写出修改意见。（2分）
修改意见：                                                                    
二、阅读（70分）
（一）阅读《渔家傲•秋思》，完成3-4题（5分）
渔家傲•秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
3、下面对本词理解和分析不正确的一项是（     ）（3分）
A、上阕围绕“异”字着笔，调动视觉和听觉，显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。
B、“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
C、“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故，表达了作者功业未成的苦闷。
D、整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。
4、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了边关将士怎样的矛盾心理？（2分）
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（二）阅读【甲】【乙】两则文言文，完成5-9题。（16分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休?降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而 起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （《唐雎不辱使命》）
【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉④之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”（《战国策•赵策三》，有删改）
注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。④圉（yǔ）：防御。
5、解释下列加点的词。（4分）
①长跪而谢之 （           ）          ②寡人谕矣（           ）
③亲尝教以兵（           ）           ④许由无天下之累（           ）
6、下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（3分）
A、夫专诸之刺王僚也        今王既受先王之传
B、公亦尝闻天子之怒乎       臣亦尝以兵说魏昭王
C、休祲降于天               时宿于野
D、若士必怒                 王若无兵
7、 用现代汉语翻译下列句子。（5分）
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）
②王非战国守圉之具，其将何以当之?（3分）
8、请分别概括唐雎和郑同的性格特点。（2分）
9、同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？（2分）
（三）阅读《当你不是世界的中心》，完成10～13题。（13分）
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。季羡林以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。“万事万特皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示：师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
10.选文的中心论点是什么？（3分）
11．分析文中画线句作用。（3分）
12．选文②③段的顺序能否调换？说明理由。（4分）
13. 以下论据能否作为本文第③段的中心论点？为什么？（3分）
著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天她总共蹲了八十几次。
（四）阅读《康乃馨》，完成14～17题。（21分）
康乃馨
①在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。
②店里冷冷清清的，门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队列，啸叫着一拨拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来，我独自一人瞪着天花板出神。    
③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开了一小半，钻进来一个五六岁样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株深红色的康乃馨。
④“小朋友，你要买花吗？”我问道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小钞票。
⑥“你喜欢花是吗？康乃馨挺贵的。” 我有些意外。
⑦“钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。
⑧我摇摇头:“你买花送给谁？”
⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。”
⑩“那他们怎么不来呢？”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。
⑪小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们不知道，他们……下岗了。”我微笑着对着她，“你怎么知道的，妈妈告诉你的吗？”
⑫“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸，就是妈妈来接我。他们没告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就‘窃窃私语’。”听着她的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。
⑬“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其实，我还没真睡着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。
⑭“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是‘早点’两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽闪了几下，表情严肃起来，“明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要好好上学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？”
⑮望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。一年多来，我一直以为自己早已是个枯燥至极了的人了。
⒃“这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨？” 
⒄“够了，够了孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。
⒅“孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱……”我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道——这样孩子才会收下这花束。
⒆在辅满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一起在风中轻轻舞动。目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。
⒇望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。
14、依据小女孩为父母买花的经过和我的心理感受，阅读作品，填写下面的表格。（5分）
故事情节 我的心理感受
小女孩前来给爸爸妈妈买花 ①
②    感动
③    ④
我目送小女孩离去 ⑤
15、文中的小女孩是个怎样的人？请结合小说内容简要分析。（答出两点即可）（6分）
16、赏析下面语句。（6分）
（1）下面的画线句表现了我当时怎样的心理？（3分）
望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。
（2）下面的描写有什么作用？（3分）
冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。
17、小说的结尾内涵丰富，请说说作者这样写的用意。（4分）
（五）阅读下列摘自报纸和网络的资料片段，完成18-20题。（10分）
材料一：【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
材料二：【调查数据】
一项网络调查显示：
71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
材料三：【精选案例】
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
材料四：【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。
郭振有（中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
材料五：【新闻现场】
本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
18、从下列选项中选出与文意不相符的一项。（    )（3分）
A、教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B、从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C、有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D、中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
19、根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）
20、根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（4分）
（六）名著阅读，完成21-22题。（5分）
21、下面对名著的表述，错误的一项是（    ）（3分）
A、《培根随笔》文笔紧凑，说理透彻，警句迭出，其中名言“知识就是力量”出自本书。
B、培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，他最重要的成就是他在思想和文学领域内的建树。
C、《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，它凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
D、傅雷希望儿子要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
22、读《傅雷家书》片段内容，回答问题。（2分）
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。” 
文段中的“孩子”是         （填人名），他是我国著名的            家。
三、作文（60分）
23 、行走在成长的路上，总有一些美好的东西相伴，给我们安慰，给我们支持，为我们鼓劲，让我们难以忘怀。
请以“         ，相伴在路上”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：（1）横线上可填“爱心”“友情”“赞美”“信任”等；
（2）文体规范，不得套作；
（3）600字以上；
（4）文中不要出现真实的校名、人名。 (222.78.255.18)

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