山东省济南外国语学校2017-2018学年高一10月月考语文试题 -- 人教版高一上册

山东省济南外国语学校2017-2018学年高一10月月考语文试题

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山东省济南外国语学校2017-2018学年高一10月月考语文试题(高一上册人教版)

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2017-2018学年度第一学期10月阶段性检测考试高一语文试题（2017.10）考试时间120分钟满分120分第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、（每小题3分，共27分）1.下列各项词语中字音字形全部正确的一项是（）A．槁暴(pù) 锲而不舍(qiè)　浮燥蓊蓊郁郁B．蛟龙(jiǎo) 谄媚（chǎn）斑驳弥望 C．耘耔（zǐ）跬步(kuǐ)霎那没精打采D

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2017-2018学年度第一学期10月阶段性检测考试
高一语文试题（2017.10）
考试时间  120分钟   满分120 分
                 第Ⅰ卷（选择题，共 36 分）
一、（每小题3分，共27分）
1.下列各项词语中字音字形全部正确的一项是（   ）
A．槁暴(pù)        锲而不舍(qiè)　     浮燥       蓊蓊郁郁
B．蛟龙(jiǎ o)        谄媚（chǎn）        斑驳       弥望
C．耘耔（zǐ）    跬步(kuǐ)            霎那       没精打采
D．盘桓（huán）     袅娜（nuó）         东皋       熹微
2. 下列各句中不含通假字的一项（　）
　A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 B．失其所与，不知
C．积善成德，而神明自得，圣心备焉 D．夫晋，何厌之有
3．下面各组句子中加点字的意思相同的一项（   ）
A其闻道也固先乎吾         是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
B师道之不传也久矣         六艺经传皆通习之
C 积善成德而神明自得       善万物之得时
D  越国以鄙远              蜀之鄙有二僧
4．下面句子中加点词的意义和用法完全相同的一组（   ）
A．不拘于时，学于余                     青取之于蓝
B．吾尝跂而望矣                         蟹六跪而二螯
C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事         以乱易整
D．失其所与，不知                       吾其还也

5.对下列加点字的活用现象归类正确的一组（    ）
①吾从而师之   ②是故圣益圣     ③于其身也，则耻师焉  ④小学而大遗
⑤夜缒而出   ⑥君子博学而日参省乎己   ⑦越国以鄙远　⑧师道之不传也久矣
A ①③＼②⑥＼④⑤＼⑦⑧　　　　　B　 ①⑧＼②④＼③⑦＼⑤⑥
C ①⑧＼②⑥＼③④＼⑤⑦          D   ①⑦＼②④＼③⑧＼⑤⑥
6. 下列文言特殊句式归类正确的一组
①君子博学而日参省乎己 ②句读之不知，惑之不解 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强  ④冰，水为之，而寒于水 ⑤居庙堂之高，则忧其民  ⑥锲而不舍，金石可镂
⑦ 家叔以余家贫，遂见用于小邑    ⑧ 胡为乎遑遑欲何之
　A．①⑥/ ②③/④⑦/ ⑤⑧ B．①④ / ②⑧/ ③⑤/ ⑥⑦
C．①④/②③/⑤⑧/ ⑥⑦ D．①⑥/③⑤//④⑦/ ②⑧
7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ）
①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。
②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。
④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。
⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
A.①②⑥     B.①③⑤     C.②③④      D.④⑤⑥
8．下列各句中，没有语病的一句是   （   ）
A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。
D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
9. 下列关于《文化苦旅》的说法，正确的一项是
A.《黄州突围》写到苏轼的成熟是在一场灾难之后，他渐渐回归于清纯和空灵，而他成熟的标志就是代表作《赤壁赋》《江城子•密州出猎》的产生。
B.我国著名的学者陈寅恪先生曾经说过“敦煌者，吾国学术之伤心史也”，这句话被余秋雨在《沙原隐泉》一文中引用。
C. “文化苦旅”之“苦”表现为中国文化历史命运之苦和中国文人进行文化探索的历程之苦。如《风雨天一阁》一文，写出了范钦家族守护藏书的艰辛。
D. 《都江堰》是在写都江堰这一工程，也是在写都江堰的建设者李冰，主要赞扬了李冰保持高洁的情操、不与官场同流合污的精神。
二、阅读下面的文言文，完成10-12 题。（每小题3分，共9分）
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末，高丽人入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日： “吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行。求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定．（节选自《宋史-孙傅传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）
A．傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置
B．傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安罝
C．傅言索民力/以妨农功而于中国/无丝毫之益宰/相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置
D．傅言索民力/以妨农功而于中国/无丝毫之益宰/相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（  　）
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。

第Ⅱ卷（非选择题，共 84 分）
三、（20分）
13.将上文中划横线的句子翻译成现代汉语（6分，每题3分）
（ 1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行。
将下面学过的课文中的句子翻译成现代汉语（6分，每题3分）

（3）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

（4）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

14.补写出下列句子中的空缺部分。（8分，每空1分）
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：             ，             。
（2）《劝学》在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：               ，                ，                  。
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：                             。
（4）陶渊明《归去来兮辞》中认为过去已无法补救，对未来抱有希望的两句诗是：                ，

四、阅读下面的文字，完成15-17题。（14分）
　　                        塾师老汪
老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。
　　人问：“老汪，你有学问吗？”
　　老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”
　　人问：“有，咋说不出来呢？”
　　老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多，吉人之辞寡。”
　　但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。”
　　四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。
　　老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”
　　如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。
　　老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”
　　老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”
　　这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”
　　这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”
　　老汪哭着摇头：“不会是他。”
　　老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”
　　老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。”
　　老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”
　　老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”
　　又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”
　　老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”
　　老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”
　　银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”
　　老范：“为啥？ ”
　　老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”
　　老范：“不懂才教，懂还教个啥？”
　　老季：“不为老汪。”
　　老范：“为啥？”
　　老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”
　　老范挥挥手：“娘们儿家。”
　　又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”
　　这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”
　　                                  （选自刘震云《一句顶一万句》，有删改）
15.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（   ）（3分）
　A．本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。
　B．文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。
　C．本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。
　D．本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。
16.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

17.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（5分）

五、写作（50分）
  18.请以“这年九月”为题，写一篇记叙文，不少于800字。

2017-2018学年度第一学期10月阶段性检测考试
高一语文试题参考答案（2017.10）
1．D【浮躁   蛟jiāo龙   霎时，刹那  】
2.C
3.A
4．C
5.D
6. B
7. A【解析】试题分析：①“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。使用错误，不能用来形容大自然山水。②“望尘莫及”指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。使用错误。③“博学审问”指要广博地学习，要详细地求教。④“充耳不闻”指塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。⑤“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。⑥“温文尔雅”形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。使用错误。故选A。
8．D    A句式杂糅B语序不当 C搭配不当应为“企业广泛受益”。
9. C
10．A
11 D　解析：太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。
12.C解析：“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀的宦官。
13.（1）我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。　    解析：“帝”“苟”“死”各１分。
（2）金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去。
解析：“虽”“不吾索”“俱”各1分
（3）略   解析：“闻道”“从而”“师之”各1分
（4）略   解析：“封郑”“阙”“焉”各1分
14.（1）    故不积跬步，无以至千里
（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
（3）所以传道受业解惑也
（4）悟已往之不谏，知来者之可追

15.（3分）A
16（6分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③ 不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
　　每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。
17（5分）①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的也是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。
　　答出一点给2分，两点给4分，三点给5分。意思答对即可。

文言文翻译：
孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡條是尚书，孙傅给他陈述天下的事情，劝告他要立即有所变更。不这样的话一定会失败。蔡條没有采用他的话。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者经过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。宰相认为他说的和苏轼的话相同，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论虽然偶尔与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责备的有点过头而已。许翰也被罢职离开。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗问他原因，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠，熙丰年间的法使国家受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。”当时的人认为他说的是至理名言。靖康十一月，被任命为尚书右丞，不久又改任为枢密院同知，金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四面鼓噪着前进，宋兵败退，掉到了护龙河中，尸首都把护龙河填满了，城门急忙紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也没有返回。孙傅多次写信请求进过送还皇帝。等到废钦宗立金人的文书到达，孙傅非常悲痛地说：“我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。”金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，欺骗金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。”过了五天，没有肯承担这件事情的人，孙傅说：“我是太子的老师，应当和太子一同生死。金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守你参与什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，追赠他为开府仪同三司，谥号忠定。 (113.220.8.107)

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